北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)5.3《簡單的軸對(duì)稱圖形》聽評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)5.3《簡單的軸對(duì)稱圖形》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.3《簡單的軸對(duì)稱圖形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示生活中常見的軸對(duì)稱圖形，引發(fā)學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱現(xiàn)象的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這種方式很有效，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察、思考、交流，掌握軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)和判定方法。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)、掌握軸對(duì)稱圖形的判定方法以及培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和交流能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)和判定方法的理解較為深刻，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)技能的較好掌握程度，能夠熟練運(yùn)用觀察、分析、歸納等方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和勇于探究的精神。通過學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了審美觀念和觀察事物的敏感度，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及課堂氛圍的營造，使學(xué)生能夠積極參與，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議張老師適當(dāng)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、學(xué)生展示等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）在課堂管理方面，建議張老師加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)控，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議張老師進(jìn)一步挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，并對(duì)張老師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：

（1）教師培訓(xùn)，