2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Meet my family課時(shí)4 Let's talk Draw and say說課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Meetmyfamily課時(shí)4Let'stalkDrawandsay說課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Meetmyfamily課時(shí)4Let'stalkDrawandsay說課稿人教PEP課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Meetmyfamily課時(shí)4Let'stalkDrawandsay

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（例如：四（1）班）

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過“Let'stalkDrawandsay”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生英語溝通能力，提高他們的跨文化交流意識(shí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)使用新詞匯和句型描述家庭成員，通過繪畫和口語表達(dá)，鍛煉他們的思維敏捷性和創(chuàng)造性。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)對(duì)家庭和諧的理解和珍惜。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型的掌握：家庭成員的英語表達(dá)，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等。

2.圖畫與口語表達(dá)的結(jié)合：學(xué)生能夠通過繪畫來描述家庭成員，并用英語進(jìn)行口語表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.詞匯量不足：學(xué)生可能對(duì)某些家庭成員的英語表達(dá)不夠熟悉。

2.口語表達(dá)流利度：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能存在口語表達(dá)不流利的問題。

解決辦法：

1.針對(duì)詞匯量不足，課前準(zhǔn)備相關(guān)詞匯卡片，課堂上通過游戲和情景對(duì)話幫助學(xué)生記憶。

2.針對(duì)口語表達(dá)流利度，設(shè)計(jì)“Drawandsay”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過程中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)口語，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

4.通過角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生在實(shí)際語境中的口語運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、教學(xué)用紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

-課程平臺(tái)：人教PEP英語教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：家庭成員相關(guān)的圖片素材、英語歌曲、視頻片段。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（家庭成員圖片卡片）、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段與家庭相關(guān)的英語歌曲，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-教師用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，詢問他們對(duì)家庭的了解。

-展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述家庭成員。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員的圖片卡片，逐一介紹并教授相應(yīng)的英語詞匯，如“mymother,myfather,mybrother,mysister”等。

-通過PPT課件展示相關(guān)句型，如“Whoisthis?Thisismymother.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-“Drawandsay”活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容繪制家庭成員，并用英語描述。

-教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的繪畫和口語表達(dá)給予鼓勵(lì)和糾正。

-小組展示：每組派代表展示自己的作品，其他學(xué)生用英語提問或補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)和句型運(yùn)用。

-學(xué)生回顧課堂活動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己的家庭成員，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。

-要求學(xué)生下周帶來一張自己家庭成員的圖片，分享給同學(xué)們。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與家人用英語交流，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高英語水平。

-利用多種教學(xué)手段，如歌曲、圖片、實(shí)物教具等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達(dá)：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本家庭成員詞匯外，還可以拓展至其他親屬，如“grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin”等。

-家庭活動(dòng)的英語描述：如“eatingtogether,watchingTV,goingshopping,havingapicnic”等，這些詞匯可以幫助學(xué)生描述家庭生活中的不同場(chǎng)景。

-家庭關(guān)系表達(dá)的英語句型：如“Howareyou?”,“Iloveyou”,“Let'splaytogether”等，這些句型有助于學(xué)生表達(dá)對(duì)家人的情感和意愿。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)組織英語角活動(dòng)，與家人或鄰居一起練習(xí)英語，特別是家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語日記：學(xué)生可以嘗試寫家庭英語日記，記錄家庭生活中的趣事，并用英語描述家庭成員的互動(dòng)。

-家庭角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在家中模擬不同的家庭場(chǎng)景，如生日聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，使用英語進(jìn)行對(duì)話。

-家庭英語故事會(huì)：家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子用英語講述家庭故事，如家庭成員的趣事、家庭傳統(tǒng)等，這有助于提高孩子的語言組織和表達(dá)能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些英語游戲，如“WhoAmI?”（猜猜我是誰）或“MemoryGame”（記憶游戲），通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語電影之夜：選擇一些適合家庭觀看的英語電影，在學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子關(guān)注電影中的家庭場(chǎng)景和家庭成員的互動(dòng)。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，讓孩子在聽歌的同時(shí)學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

-家庭英語海報(bào)制作：讓學(xué)生用英語制作關(guān)于家庭的海報(bào)，展示家庭成員、家庭活動(dòng)等，這不僅能提高學(xué)生的英語能力，還能培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天上了四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Meetmyfamily課時(shí)4Let'stalkDrawandsay這節(jié)課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造挺重要的。今天我用了一首與家庭相關(guān)的英語歌曲作為導(dǎo)入，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們跟著歌曲唱得很開心，這讓我覺得課堂氣氛很活躍。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)較弱，對(duì)于歌曲中的某些詞匯不太熟悉，導(dǎo)致他們?cè)诟獣r(shí)有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行“Drawandsay”活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們互相提問和補(bǔ)充。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅能夠正確地使用新學(xué)的詞匯和句型，還能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出有趣的家庭場(chǎng)景。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在語法錯(cuò)誤或者詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法和詞匯的正確使用，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我糾正。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并分享了他們的學(xué)習(xí)感受。這讓我了解到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的接受程度，也讓我知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

最后，在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生回家后用英語描述自己的家庭成員，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也鍛煉他們的英語寫作能力。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，孩子們一定能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：mymother,myfather,mybrother,mysister,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

-家庭關(guān)系表達(dá)：Howareyou?Iloveyou.Let'splaytogether.

-家庭活動(dòng)描述：eatingtogether,watchingTV,goingshopping,havingapicnic

②詞：

-mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,aunt,uncle,cousin

-together,love,play,eating,watching,going,having

③句：

-Thisismymother/f