2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 分?jǐn)?shù)乘法4.4彩帶問(wèn)題說(shuō)課稿 冀教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四分?jǐn)?shù)乘法4.4彩帶問(wèn)題說(shuō)課稿冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.4彩帶問(wèn)題為主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)和探究活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，通過(guò)彩帶問(wèn)題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題，提高數(shù)據(jù)分析與解釋能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和良好的合作探究精神，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

②應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題，如彩帶問(wèn)題，理解分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)律，包括分子相乘、分母相乘等。

②將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

③在解決彩帶問(wèn)題時(shí)，靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法，處理不同情境下的計(jì)算和比較。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演彩帶設(shè)計(jì)師，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用。

3.利用多媒體展示彩帶問(wèn)題的不同情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題。

4.通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中互相學(xué)習(xí)，共同提高。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)】45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一段彩帶制作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩帶的顏色、圖案和長(zhǎng)度。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，如果我們要設(shè)計(jì)一條彩帶，需要考慮哪些因素？如何用數(shù)學(xué)方法來(lái)描述彩帶的長(zhǎng)度？

3.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

4.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，彩帶的長(zhǎng)度可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，引入分?jǐn)?shù)乘法的概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，包括分子相乘、分母相乘等。

2.舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)乘法的應(yīng)用，如計(jì)算彩帶長(zhǎng)度、面積等。

3.學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算的練習(xí)。

4.通過(guò)彩帶問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際意義。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將彩帶問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用有哪些？

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的解題過(guò)程，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生之間互相討論，解決彼此在解題過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.教師總結(jié)學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)解題思路和技巧。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如何將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。

4.學(xué)生展示自己的成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解和掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法，包括分子相乘、分母相乘等基本運(yùn)算規(guī)則。

-學(xué)生能夠?qū)⒉蕩?wèn)題等實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算，解決類似彩帶長(zhǎng)度、面積等實(shí)際問(wèn)題。

2.思維能力：

-學(xué)生通過(guò)解決彩帶問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯推理能力，能夠從實(shí)際問(wèn)題中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行分析和判斷。

-學(xué)生在探究分?jǐn)?shù)乘法的過(guò)程中，提升了抽象思維能力，能夠?qū)⒕唧w問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3.解決問(wèn)題能力：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題的策略，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同解決復(fù)雜問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)彩帶問(wèn)題等趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生在探究過(guò)程中，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，樂(lè)于探索。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在解決彩帶問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)建模能力，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提高了數(shù)據(jù)分析與解釋能力。

-學(xué)生通過(guò)合作探究，發(fā)展了合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

6.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)乘法與生活實(shí)際相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于購(gòu)物、烹飪等場(chǎng)景，提高了數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了多元思維。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)乘法的基本概念

-分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)

-分子相乘，分母相乘

-運(yùn)算規(guī)則：同分母、異分母分?jǐn)?shù)乘法

②分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算步驟

①確定運(yùn)算類型（同分母或異分母）

②分子相乘，分母相乘

③化簡(jiǎn)結(jié)果（如有必要）