福建省2024中考語文古詩詞曲梳理八上第34首贈從弟其二課件

八年級上冊第34首

贈從弟(其二)

東漢末·劉楨古詩詞曲梳理文學(xué)常識1內(nèi)容梳理2作品主旨3理解探究4文學(xué)常識劉楨(？—217)，字公干，東漢末詩人，“建安七子”之一。教材原文參考譯文理解賞析亭亭①山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。內(nèi)容梳理內(nèi)容理解：開篇兩句，描繪松樹在寒風(fēng)中挺立的景象，即以松的挺拔之態(tài)動人情思，風(fēng)的肅殺之聲逼人警覺。煉字：“亭亭”表示松的挺拔姿態(tài)?！吧蹦M風(fēng)聲。繪影繪聲，簡潔生動，突出了松的傲骨。表現(xiàn)手法：運(yùn)用對比，讓“山上松”和“谷中風(fēng)”展開較量，贊頌了松樹頑強(qiáng)的生命力。高山上挺拔聳立的松樹，(迎著)山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)?！局攸c(diǎn)注釋】①亭亭：挺拔的樣子。教材原文參考譯文理解賞析風(fēng)聲一何②盛，松枝一何勁！jìng內(nèi)容理解：以“風(fēng)聲”之“盛”襯托“松枝”之“勁”。煉字：兩個“一何”，前者突出了“谷中風(fēng)”的兇猛，后者突出了松枝的剛勁。一“盛”一“勁”表現(xiàn)了沖突的激烈和詩人對松柏的贊美。風(fēng)聲是多么猛烈，而松枝又是多么剛勁！【重點(diǎn)注釋】②一何：多么。教材原文參考譯文理解賞析冰霜正慘凄，終歲常端正。內(nèi)容理解：描寫冰霜侵襲中松柏的志氣。由猛烈的風(fēng)發(fā)展到酷寒的冰霜，由松枝的剛勁拓寬到松樹一年四季常端正，越發(fā)顯出環(huán)境的嚴(yán)酷和松樹歲寒不凋的特性。表現(xiàn)手法：襯托，以冰霜的嚴(yán)酷襯托松柏的“端正”。任嚴(yán)冬中冰霜凜冽，松樹終年都端端正正。教材原文參考譯文理解賞析豈不罹凝寒③？松柏有本性。lí內(nèi)容理解：一問一答，突出松柏傲雪凌霜的美好品格，借松柏之剛勁，明志向之堅(jiān)貞，對堂弟寄寓了無限期望。難道是松樹沒有遭受嚴(yán)寒嗎？不，是松柏天生有耐寒的本性！【重點(diǎn)注釋】③罹凝寒：遭受嚴(yán)寒。罹，遭受。凝寒，嚴(yán)寒。這是一首詠物詩，通過贊頌松柏挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)貞的品格和對堂弟的勸勉之意。作品主旨1．全詩塑造了松柏什么樣的形象？體現(xiàn)了詩人對堂弟寄寓的什么期望？(主旨與情感把握)理解探究塑造了松柏雄健挺拔、挺立風(fēng)中而不倒，歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，本性高潔、堅(jiān)貞不屈的形象。2．全詩主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？(寫作手法)象征手法。全詩借