嬰幼兒早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)-公共圖書(shū)館

早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)家庭早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)公共早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)繪本館早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)早教中心早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)公共早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)公共圖書(shū)館應(yīng)不分年齡、種族、性別、宗教、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位，向所有人提供平等服務(wù)?！?lián)合國(guó)教科文組織面向嬰幼兒群體的圖書(shū)館服務(wù)尤為重要……嬰幼兒身處的環(huán)境對(duì)早期閱讀能力的培養(yǎng)起到十分重要的作用……圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)圖書(shū)資源、空間資源和適合的活動(dòng)，吸引嬰幼兒和家長(zhǎng)走進(jìn)圖書(shū)館，讓他們從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)圖書(shū)館未來(lái)的讀者。——國(guó)際圖書(shū)館協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)公共早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境選址上，盡量選擇樓層較低的場(chǎng)館，安全通道保持兩個(gè)以上且暢通、易于疏散，科學(xué)合理安裝逃生標(biāo)識(shí)和消防疏散圖。裝修材質(zhì)上，選擇綠色環(huán)保材料，減少污染，確保嬰幼兒健康成長(zhǎng)。整體設(shè)計(jì)上，既要符合嬰幼兒的特點(diǎn)，做好保證采光、通風(fēng)、隔音的規(guī)劃和裝修，又要與圖書(shū)館整體有機(jī)結(jié)合，融為一體。服務(wù)體驗(yàn)上，配備實(shí)用性強(qiáng)的母嬰室、嬰兒車(chē)通道、推車(chē)停放區(qū)、爬爬墊、玩具、衛(wèi)生及消毒用品等等。讀物館藏上，采購(gòu)達(dá)到一定體量的符合嬰幼兒心理發(fā)展、閱讀特點(diǎn)的讀物，并做好管理和指導(dǎo)。1.公共早期閱讀條件公共早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.公共早期閱讀條件公共早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.公共早期閱讀條件公共早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.公共早期閱讀條件豐富的館藏和高矮適中的書(shū)柜公共早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.公共早期閱讀氛圍公共圖書(shū)館在早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面最大的優(yōu)勢(shì)是對(duì)全社會(huì)的早期閱讀理念進(jìn)行正面的引導(dǎo)和頂層設(shè)計(jì)：國(guó)家項(xiàng)目英國(guó)“閱讀起跑線(xiàn)”西班牙“膝上故事”讀書(shū)俱樂(lè)部德國(guó)“階梯閱讀計(jì)劃”瑞典“蘋(píng)果書(shū)架”丹麥“語(yǔ)言促進(jìn)計(jì)劃”日本兒童圖書(shū)館公共早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.公共早期閱讀氛圍我國(guó)的公共圖書(shū)館總體數(shù)量有限，其經(jīng)濟(jì)和資源也參差不齊，部分發(fā)達(dá)地區(qū)的公共圖書(shū)館在早期閱讀的氛圍建設(shè)上已經(jīng)做了一些有益的嘗試。如蘇州市圖書(shū)館的“悅讀寶貝計(jì)劃”、杭州拱墅區(qū)圖書(shū)館的“零歲閱讀計(jì)劃”、深圳少年兒童圖書(shū)館的“故事媽媽”推廣活動(dòng)等等。公共早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.公共早期閱讀氛圍根據(jù)目前國(guó)情來(lái)看，完全由公共圖書(shū)館來(lái)提供早期閱讀服務(wù)，短期來(lái)看仍是不切實(shí)際的期望。公共圖書(shū)館線(xiàn)上