2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè) 第四章 第三節(jié) 人類的聚居地-聚落說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)第四章第三節(jié)人類的聚居地-聚落說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“人類的聚居地-聚落”為主題，緊密結(jié)合七年級(jí)地理上冊(cè)第四章內(nèi)容。通過講解聚落的基本形態(tài)、分布特征和形成條件，使學(xué)生了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。設(shè)計(jì)思路以問題探究為核心，結(jié)合案例分析和實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和綜合思維能力。注重聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊地理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理空間思維，通過觀察和分析聚落的空間分布，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的觀察力和分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，了解不同類型聚落的特點(diǎn)及其與地理環(huán)境的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的綜合思維，結(jié)合自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①聚落的基本類型及其分布特征，使學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同類型的聚落（如鄉(xiāng)村聚落和城市聚落）。

②聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，理解聚落形成和發(fā)展的地理環(huán)境因素，如地形、氣候、水源等。

③聚落的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其對(duì)地理環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生分析聚落如何適應(yīng)和改變其環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①聚落類型多樣性的理解，學(xué)生需要能夠區(qū)分不同聚落的特點(diǎn)，并理解其背后的地理和人文因素。

②聚落與地理環(huán)境相互作用機(jī)制的把握，學(xué)生需理解聚落是如何在特定的地理環(huán)境中形成和發(fā)展，以及這種互動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

③地理信息系統(tǒng)（GIS）在分析聚落分布中的應(yīng)用，學(xué)生需要初步了解GIS的基本概念，并學(xué)會(huì)運(yùn)用GIS工具分析聚落的空間分布特征。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解聚落的基本概念、類型和分布，為后續(xù)討論和分析奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就聚落與自然環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生分析聚落的發(fā)展變化，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同類型的聚落，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.地圖教學(xué)：使用地圖教學(xué)，幫助學(xué)生理解聚落的空間分布和地理環(huán)境特征。

3.實(shí)地考察模擬：通過模擬實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)聚落研究的過程，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“人類的聚居地-聚落”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是聚落？聚落有哪些類型？聚落形成的原因有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聚落的基本概念和類型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解聚落的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的聚落圖片，引出“人類的聚居地-聚落”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聚落的類型、分布特征及其與自然環(huán)境的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例如“北京的四合院”和“紐約的摩天大樓”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同聚落的特點(diǎn)，并討論聚落形成的原因。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有些聚落會(huì)衰落？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)聚落知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聚落的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析聚落的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解聚落的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析聚落的能力。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“聚落發(fā)展變化”的作業(yè)，要求學(xué)生分析一個(gè)聚落的歷史變遷。

提供拓展資源：提供關(guān)于聚落歷史和文化的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聚落知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聚落的歷史變遷：介紹不同歷史時(shí)期聚落的發(fā)展變化，如中國古代的村落布局、歐洲中世紀(jì)的城堡聚落等。

-聚落與環(huán)境的關(guān)系：探討聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，包括地形、氣候、水源等因素對(duì)聚落形成的影響。

-聚落的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)：分析聚落中的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)、商業(yè)等，以及它們對(duì)聚落發(fā)展的影響。

-聚落的保護(hù)與規(guī)劃：介紹聚落保護(hù)的重要性以及如何進(jìn)行合理的聚落規(guī)劃，如世界文化遺產(chǎn)保護(hù)、城市規(guī)劃等。

-現(xiàn)代聚落類型：介紹現(xiàn)代聚落的新類型，如生態(tài)聚落、智能聚落等，以及它們的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于聚落歷史的書籍，如《中國古代村落研究》、《歐洲中世紀(jì)城堡》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于聚落保護(hù)的紀(jì)錄片，如《世界文化遺產(chǎn)》、《城市規(guī)劃》等，了解聚落保護(hù)的重要性。

-參觀實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀不同類型的聚落，如鄉(xiāng)村、城市、歷史街區(qū)等，親身體驗(yàn)聚落的特點(diǎn)和發(fā)展變化。

-小組合作研究：分組讓學(xué)生研究一個(gè)特定的聚落，如家鄉(xiāng)的聚落，收集資料、分析數(shù)據(jù)，撰寫研究報(bào)告。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家舉辦講座，分享關(guān)于聚落保護(hù)、規(guī)劃等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-開展社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)鼐勐涞陌l(fā)展?fàn)顩r，提出改進(jìn)建議。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，拓寬知識(shí)視野。

-創(chuàng)作地理小論文：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作關(guān)于聚落的地理小論文，提高寫作能力。

-設(shè)計(jì)未來聚落：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)理想中的未來聚落，探討其特點(diǎn)和發(fā)展方向。板