2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元 解開(kāi)心中千千結(jié) 第3課 讓煩惱走開(kāi)說(shuō)課稿 粵教版

2024年五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元解開(kāi)心中千千結(jié)第3課讓煩惱走開(kāi)說(shuō)課稿粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自粵教版五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第一單元《解開(kāi)心中千千結(jié)》第3課《讓煩惱走開(kāi)》。本課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)煩惱、了解煩惱產(chǎn)生的原因、學(xué)會(huì)正確面對(duì)煩惱以及掌握緩解煩惱的方法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)煩惱的普遍性，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)煩惱，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、心理健康和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.提升道德品質(zhì)：學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人感受，培養(yǎng)同理心。

2.增強(qiáng)心理健康：學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，掌握緩解壓力和煩惱的方法。

3.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到個(gè)人情緒與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生正確認(rèn)識(shí)煩惱的普遍性和多樣性。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的方法緩解和克服煩惱。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠深入理解煩惱產(chǎn)生的原因，并找到針對(duì)性的解決策略。

2.學(xué)生在情感表達(dá)和人際交往中能夠自然地運(yùn)用所學(xué)方法。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討煩惱的成因，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2.采用角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情緒，增強(qiáng)情感表達(dá)的能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)方法，通過(guò)實(shí)際操作鞏固知識(shí)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：品德與社會(huì)課程教學(xué)平臺(tái)，用于輔助教學(xué)資源下載和在線(xiàn)互動(dòng)。

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、音頻資料、電子書(shū)籍。

4.教學(xué)手段：圖片、圖表、故事、案例、角色扮演、小組討論、實(shí)踐作業(yè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)煩惱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有遇到過(guò)煩惱？煩惱給你們帶來(lái)了什么影響？”

展示一些學(xué)生在生活中遇到煩惱的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受煩惱的普遍性和影響。

簡(jiǎn)短介紹煩惱的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、煩惱基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解煩惱的基本概念、產(chǎn)生原因和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解煩惱的定義，包括其心理和生理方面的表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹煩惱產(chǎn)生的原因，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、自我期望等。

三、煩惱案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解煩惱的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的煩惱案例進(jìn)行分析，如學(xué)習(xí)壓力、家庭矛盾、人際沖突等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解煩惱的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與煩惱相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力”、“如何處理家庭矛盾”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)煩惱的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)煩惱的重要性和應(yīng)對(duì)方法。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括煩惱的定義、產(chǎn)生原因、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)正確面對(duì)煩惱的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極應(yīng)對(duì)煩惱。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己在日常生活中遇到的煩惱，以及自己采取的應(yīng)對(duì)措施，下節(jié)課分享。

七、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高心理素質(zhì)。

過(guò)程：

教師提供一些心理調(diào)適的方法和技巧，如深呼吸、積極思考、尋求支持等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試這些方法，并在下節(jié)課分享自己的體驗(yàn)和感受。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的方向。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對(duì)煩惱的認(rèn)知水平提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解煩惱的普遍性，認(rèn)識(shí)到煩惱是人生成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一部分，從而對(duì)煩惱有更為全面和理性的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生掌握了應(yīng)對(duì)煩惱的方法：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何識(shí)別自己的情緒，運(yùn)用深呼吸、積極思考等技巧來(lái)緩解壓力和煩惱，以及如何通過(guò)溝通和求助來(lái)解決問(wèn)題。

3.學(xué)生提升了心理健康素養(yǎng)：通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自我調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)了心理承受能力，提高了心理健康水平。

4.學(xué)生增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生了解到了不同的人際關(guān)系和情境中可能產(chǎn)生的煩惱，并學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)環(huán)境中積極適應(yīng)，處理人際關(guān)系中的矛盾。

5.學(xué)生培養(yǎng)了合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人的情緒問(wèn)題不僅影響自己，也可能影響他人，從而培養(yǎng)了同理心和責(zé)任感，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。

7.學(xué)生提高了自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.學(xué)生對(duì)心理健康教育的重視程度提高：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)心理健康教育有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了參與心理健康教育的積極性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①煩惱的認(rèn)識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：煩惱的定義、表現(xiàn)、產(chǎn)生的原因

-關(guān)鍵詞：壓力、情緒、生理、心理

-句子：煩惱是一種常見(jiàn)的情緒體驗(yàn)，它可能源于多種因素，包括個(gè)人、環(huán)境和社會(huì)等方面。

②煩惱的產(chǎn)生原因

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、自我期望、生活變化等

-關(guān)鍵詞：壓力源、沖突、期望、適應(yīng)

-句子：學(xué)習(xí)壓力、人際沖突、自我期望的過(guò)高都是導(dǎo)致煩惱產(chǎn)生的主要原因。

③應(yīng)對(duì)煩惱的方法

-知識(shí)點(diǎn)：心理調(diào)適技巧、溝通技巧、求助途徑等

-關(guān)鍵詞：調(diào)節(jié)、溝通、求助、支持

-句子：通過(guò)深呼吸、積極思考、有效溝通和尋求幫助，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)煩惱。

④煩惱與心理健康的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：心理健康的重要性、心理調(diào)適的必要性

-關(guān)鍵詞：心理素質(zhì)、心理承受力、心理健康

-句子：保持良好的心理狀態(tài)對(duì)于維護(hù)個(gè)人健康和幸福至關(guān)重要。

⑤學(xué)生案例分析

-知識(shí)點(diǎn)：案例分析、問(wèn)題解決、經(jīng)驗(yàn)分享

-關(guān)鍵詞：案例、問(wèn)題、解決、分享

-句子：通過(guò)分析具體案例，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，提升自己的問(wèn)題解決能力。

⑥小組討論與課堂展示

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)技巧、互動(dòng)