2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第19課 社會(huì)生活的變遷說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第19課社會(huì)生活的變遷說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第19課《社會(huì)生活的變遷》主要講述了新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)社會(huì)生活的巨大變化。本節(jié)課內(nèi)容包括：衣食住行的變遷、娛樂活動(dòng)的豐富、醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)生活的變遷，感受新中國(guó)成立以來(lái)人民生活水平的提高，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。通過分析社會(huì)生活的變遷，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)理解社會(huì)發(fā)展規(guī)律，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，同時(shí)認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)生活的影響，提升適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：新中國(guó)成立以來(lái)社會(huì)生活變遷的具體表現(xiàn)。例如，通過對(duì)比新中國(guó)成立前后的衣著、飲食、住房、交通等方面的變化，使學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展的成果。

-重點(diǎn)二：變遷背后的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)變遷的原因，如改革開放政策、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：歷史唯物主義觀點(diǎn)的運(yùn)用。在分析社會(huì)變遷時(shí)，幫助學(xué)生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的關(guān)系，這是理解社會(huì)變遷深層次原因的關(guān)鍵。

-難點(diǎn)二：變遷對(duì)個(gè)人生活的影響。引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人角度出發(fā)，思考社會(huì)變遷對(duì)自身生活的影響，以及如何適應(yīng)和利用這些變化，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

-難點(diǎn)三：變遷中的文化傳承與創(chuàng)新。在討論變遷過程中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，以及如何在變遷中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史圖片資料庫(kù)、實(shí)物模型（如舊式衣物、交通工具等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

-信息化資源：歷史紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史事件的新聞報(bào)道、在線歷史資料庫(kù)。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、多媒體展示、實(shí)地考察。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組新中國(guó)成立前后的人民生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片中有什么不同？這些變化背后有什么原因？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧新中國(guó)成立的歷史背景和改革開放政策，為學(xué)習(xí)社會(huì)生活變遷做好知識(shí)鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，講解新中國(guó)成立以來(lái)社會(huì)生活變遷的總體趨勢(shì)，如從貧困到溫飽，再到小康。

-其次，詳細(xì)講解衣食住行、娛樂活動(dòng)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的具體變遷，如從粗布衣到時(shí)尚服裝，從土屋到高樓大廈，從簡(jiǎn)陋的交通工具到高速鐵路等。

-舉例說明：

-以改革開放初期和現(xiàn)在的飲食文化為例，說明社會(huì)變遷對(duì)飲食文化的影響。

-以電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等娛樂方式為例，展示娛樂活動(dòng)的豐富和變遷。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人生活的影響，以及如何適應(yīng)和利用這些變化。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同年代的人物，體驗(yàn)不同時(shí)期的社會(huì)生活，加深對(duì)變遷的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過小組合作，完成一份關(guān)于社會(huì)變遷的調(diào)查報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)社會(huì)變遷的規(guī)律和特點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注社會(huì)變遷，學(xué)會(huì)適應(yīng)和利用變化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀相關(guān)歷史資料，了解新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)社會(huì)生活的變遷。

-收集身邊的社會(huì)變遷實(shí)例，撰寫一篇短文，分享自己的感受和體會(huì)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-新中國(guó)成立以來(lái)的重要?dú)v史事件：如土地改革、大躍進(jìn)、文化大革命、改革開放等，這些事件對(duì)社會(huì)生活變遷產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的代表人物：如毛澤東、鄧小平、江澤民等，他們的思想和政策推動(dòng)了社會(huì)變遷。

-社會(huì)變遷中的科技發(fā)展：如農(nóng)業(yè)機(jī)械化、工業(yè)自動(dòng)化、信息技術(shù)等，科技的發(fā)展是社會(huì)變遷的重要推動(dòng)力。

-社會(huì)變遷中的文化現(xiàn)象：如流行音樂、電影、電視劇等，這些文化現(xiàn)象反映了社會(huì)變遷的側(cè)面。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)改革開放史》、《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)史》等書籍，深入了解社會(huì)變遷的歷史背景。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《改革開放四十年》、《大潮涌動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受社會(huì)變遷的歷程。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，實(shí)地了解社會(huì)變遷中的文物和展品。

-進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)代社會(huì)生活的變遷，如家庭結(jié)構(gòu)、生活方式、消費(fèi)觀念等。

-小組討論與報(bào)告：組織學(xué)生圍繞社會(huì)變遷的主題進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)具體方面進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告。

-角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同年代的人物，體驗(yàn)不同時(shí)期的社會(huì)生活，加深對(duì)變遷的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫(kù)、歷史論壇等，拓寬知識(shí)視野。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的社會(huì)變遷學(xué)習(xí)，分享自己的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)是一項(xiàng)既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我有一些心得體會(huì)，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入是至關(guān)重要的。我通過展示新中國(guó)成立前后的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谟^察和思考中感受到了社會(huì)變遷的巨大差異。這個(gè)方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，要把握好度，以免影響后續(xù)課程的進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我盡量將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過舉例說明和互動(dòng)探究，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講解飲食文化變遷時(shí)，我讓學(xué)生分享自己家庭的飲食習(xí)慣，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歷史唯物主義觀點(diǎn)的理解還有難度，這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)需要更加深入淺出，結(jié)合具體案例來(lái)幫助他們理解。

課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)的過程中，我給予了及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)較難的題目時(shí)，容易產(chǎn)生畏難情緒，這說明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)時(shí)，我嘗試用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。學(xué)生們似乎對(duì)這一部分內(nèi)容印象深刻，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于社會(huì)變遷中的一些細(xì)節(jié)問題還不太清楚，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解。

總體來(lái)說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谟懻摵突?dòng)中展現(xiàn)出了良好的歷史思維和文化理解能力，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，對(duì)于歷史唯物主義觀點(diǎn)的講解，我可能還需要更加深入和細(xì)致；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)；在課堂管理上，我需要更加靈活，以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況。

為了改進(jìn)這些不足，我計(jì)劃采取以下措施：一是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高對(duì)歷史唯物主義觀點(diǎn)的理解和講解能力；二是設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；三是改進(jìn)課堂管理策略，提高課堂效率。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新中國(guó)成立以來(lái)社會(huì)生活變遷的總體趨勢(shì)。

-衣食住行、娛樂活動(dòng)、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的具體變遷。

-社會(huì)變遷的原因分析，如改革開放政策、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

②關(guān)鍵詞：

-衣食住行