2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 23 鳥(niǎo)的天堂說(shuō)課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23鳥(niǎo)的天堂說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《鳥(niǎo)的天堂》一文，該文選自人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元。文章以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸描繪了鳥(niǎo)兒們棲息的天堂，表達(dá)了作者對(duì)大自然和諧共生狀態(tài)的贊美之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握的景物描寫(xiě)、情感表達(dá)等知識(shí)相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)自然景觀的描寫(xiě)技巧，提升對(duì)美好生活的感悟。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力：通過(guò)欣賞《鳥(niǎo)的天堂》中的生動(dòng)描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的審美鑒賞能力。

2.強(qiáng)化文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其在描繪自然景觀方面。

4.培養(yǎng)思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章中描寫(xiě)鳥(niǎo)的天堂的生動(dòng)細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然美景的贊美之情。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析文章中“鳥(niǎo)的天堂”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生理解其深層含義，如生態(tài)環(huán)境的和諧與人類的責(zé)任。

②理解并模仿文章中的寫(xiě)作手法，學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中能夠運(yùn)用到自然景觀的描寫(xiě)中，提升寫(xiě)作技巧。

③結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：人教版五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)，提供課文原文、教學(xué)課件等資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)，用于展示與課文相關(guān)的自然景觀圖片。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如鳥(niǎo)類圖片、生態(tài)環(huán)境模型）、角色扮演、小組討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解《鳥(niǎo)的天堂》的寫(xiě)作背景和作者情感。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)自然美景”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“文章中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到鳥(niǎo)兒生活的快樂(lè)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的描寫(xiě)手法有初步了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解文章大意和作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的描寫(xiě)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“大榕樹(shù)的樹(shù)冠、鳥(niǎo)兒們的飛翔等”，并記錄自己的感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鳥(niǎo)類圖片或播放鳥(niǎo)兒叫聲的視頻，引出“鳥(niǎo)的天堂”這一課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解文章中的修辭手法和描寫(xiě)技巧，如比喻、擬人等，并舉例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“描述你心中的鳥(niǎo)的天堂”的小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考文章中的描寫(xiě)手法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用所學(xué)方法描述自己的“鳥(niǎo)的天堂”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解文章中的修辭手法和描寫(xiě)技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇以“我的樂(lè)園”為題的作文，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫(xiě)手法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)站，如《自然觀察日記》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成作文創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解自然和寫(xiě)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作文，并利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行反思，總結(jié)寫(xiě)作過(guò)程中的收獲和不足。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

（1）理解《鳥(niǎo)的天堂》這篇文章的主題和情感，了解作者對(duì)自然美景的贊美之情。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）掌握描寫(xiě)自然景觀的方法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等。

（4）了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。

2.思維能力的提升

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察力：通過(guò)觀察課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，提高學(xué)生的觀察力。

（2）培養(yǎng)想象力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，描繪自己心中的“鳥(niǎo)的天堂”。

（3）培養(yǎng)邏輯思維能力：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

（4）培養(yǎng)批判性思維能力：在討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行批判性思考。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)：通過(guò)學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)的天堂》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

（2）樹(shù)立環(huán)保意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，自覺(jué)踐行環(huán)保行動(dòng)。

（3）培養(yǎng)人文情懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然的關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（4）增強(qiáng)責(zé)任感：讓學(xué)生明白保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)的提升

（1）閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）寫(xiě)作能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。

（3）口語(yǔ)表達(dá)能力：在討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）審美能力：通過(guò)欣賞課文中的自然美景，提高學(xué)生的審美能力。

5.學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演中，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

（3）反思總結(jié)能力：通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提高學(xué)生的反思總結(jié)能力。

（4）信息獲取能力：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和拓展資源，提高學(xué)生獲取信息的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。咱們通過(guò)生動(dòng)的圖片、視頻還有課文中的描述，讓孩子們對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”有了直觀的感受。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)鳥(niǎo)兒們的快樂(lè)生活表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們的眼神里充滿了好奇和驚喜。這說(shuō)明我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演。這些方法讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在小組討論的時(shí)候，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開(kāi)口說(shuō)話。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓他們能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

再比如，在講解修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于比喻、擬人等概念的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些手法在實(shí)際語(yǔ)言中的應(yīng)用還不夠熟悉。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)例，讓學(xué)生們?cè)诰唧w的語(yǔ)境中去感受和運(yùn)用這些修辭手法。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

在知識(shí)方面，孩子們對(duì)《鳥(niǎo)的天堂》有了更深入的理解，他們能夠說(shuō)出文章中的修辭手法，并且能夠嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用這些手法。

在技能方面，他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力都有所提高。在角色扮演中，他們能夠根據(jù)角色的特點(diǎn)進(jìn)行表演，這無(wú)疑是對(duì)他們綜合能力的一種鍛煉。

在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)大自然有了更深的熱愛(ài)，他們開(kāi)始關(guān)注生態(tài)環(huán)境，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂管理上，我還不能很好地平衡每個(gè)學(xué)生的參與度，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于活躍而影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課堂上可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和幫助。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

一是加強(qiáng)對(duì)課堂管理的訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到平等的參與機(jī)會(huì)。

二是針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

三是豐富教學(xué)手段，比如利用更多的多媒體資源，讓課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章主題

①《鳥(niǎo)的天堂》

②描寫(xiě)鳥(niǎo)兒生活的樂(lè)園

③作者對(duì)自然美景的贊美

2.