魯教版歷史七年級上冊第14課《紅軍不怕遠征難》聽課評課記錄

魯教版歷史七年級上冊第14課《紅軍不怕遠征難》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課《紅軍不怕遠征難》

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過播放《長征》紀錄片片段，生動形象地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講述長征的背景、原因和過程時，張老師條理清晰、語言生動，同時引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了長征精神的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員互相討論、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。通過播放紀錄片片段、展示圖片和地圖，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個方面：了解長征的背景、原因和過程；理解長征精神的重要性；提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和歷史思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對長征的相關(guān)知識有了較為全面的了解，同時也能夠認識到長征精神的時代價值。

2.知識掌握

學(xué)生們對長征的基本知識點有了較好的理解和記憶，例如長征的起止時間、主要路線、重要戰(zhàn)役等。同時，學(xué)生們也能夠理解長征對于中國的歷史意義，以及對后世的影響。在技能掌握方面，學(xué)生們通過課堂討論、小組合作等形式，提高了歷史資料的查找和分析能力，以及口頭表達和團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，更注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生認識長征精神的偉大，鼓勵學(xué)生將長征精神融入到日常生活和學(xué)習(xí)中，努力成為有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對長征精神有了更深入的理解，同時也能夠激發(fā)學(xué)生們的愛國情懷和責(zé)任意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學(xué)手段和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，成功地將學(xué)生們引入了歷史的長河，讓他們親身感受到了長征的艱辛與偉大。最突出的優(yōu)點是，張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上主動思考、主動學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議

盡管這節(jié)課已經(jīng)做得很好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，例如學(xué)生進行角色扮演，讓他們更深入地理解歷史人物的心理和行為。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的歷史文獻、圖片和視頻，幫助學(xué)生更全面地了解歷史。

3.后續(xù)跟蹤

我認為有必要對張老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以便了解改進措施的實施情況，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。為了幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以定期的教研活動，讓老師們分享教學(xué)