11《變廢為寶有妙招》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11《變廢為寶有妙招》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《變廢為寶有妙招》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教學內容《變廢為寶有妙招》（第2課時）是2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材中的內容。本節(jié)課主要圍繞垃圾分類和環(huán)保意識展開，通過學習如何將廢棄物品變廢為寶，培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣。具體內容包括：了解垃圾分類的基本知識，學習將廢紙、塑料、玻璃等物品進行回收利用的方法，以及如何通過創(chuàng)意設計將廢棄物品轉化為有用的物品。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.增強環(huán)保意識，認識到節(jié)約資源、保護環(huán)境的重要性；2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學會將廢棄物品變廢為寶，實現(xiàn)資源的循環(huán)利用；3.提高實踐能力，通過實際操作，掌握垃圾分類和資源回收的方法；4.增強社會責任感，積極參與環(huán)?；顒樱瑸榻ㄔO美麗家園貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

-理解垃圾分類的基本原則：本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握垃圾分類的基本原則，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準。重點在于讓學生能夠識別不同類型的垃圾，并知道它們應該如何被正確處理。

-掌握廢棄物品的再利用方法：強調通過創(chuàng)意和技巧將廢棄物品轉化為有用物品的過程，如將舊衣物改造為布藝制品，將廢紙制成手工藝品等。

2.教學難點

-垃圾分類的實踐操作：難點在于學生能夠將理論知識應用到實際操作中，正確分類不同類型的垃圾。例如，區(qū)分塑料瓶和塑料袋的回收方式可能對一些學生來說比較困難。

-創(chuàng)意設計能力的培養(yǎng)：難點在于激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，讓他們能夠想出將廢棄物品變廢為寶的具體方法。這需要教師提供合適的引導和啟發(fā)，幫助學生打破思維定勢。

-環(huán)保意識的內化：難點在于讓學生真正理解環(huán)保的重要性，并將其內化為日常行為習慣。這需要通過案例分析和討論，引導學生認識到自己的行為對環(huán)境的影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備垃圾分類相關的圖片、圖表和視頻，以及廢棄物品改造的案例圖片，用于輔助教學和激發(fā)學生興趣。

3.實驗器材：準備用于展示和演示垃圾分類和變廢為寶的小型實驗材料，如分類垃圾桶、廢紙、塑料瓶等，確保安全無污染。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作；在實驗操作臺附近布置安全區(qū)域，以便進行實際操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示城市垃圾處理現(xiàn)場的視頻片段，引發(fā)學生對垃圾處理問題的關注，并提出問題：“如果我們不妥善處理垃圾，會發(fā)生什么？”以此激發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課所學的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、用電等，為今天的垃圾分類學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解垃圾分類的基本原則和分類方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標準，以及每個分類的具體物品。

-舉例說明：通過展示不同類型的垃圾圖片，如塑料瓶、廢紙、電池等，讓學生直觀地了解哪些屬于可回收物，哪些屬于有害垃圾等。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，探討如何將廢棄物品變廢為寶，鼓勵學生提出創(chuàng)意設計方案。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組進行垃圾分類實踐活動，將準備好的垃圾按照分類標準進行整理。每組學生匯報分類結果，并說明理由。

-教師指導：教師在學生活動過程中給予必要的指導和幫助，確保學生正確理解和掌握垃圾分類的方法。

4.案例分析（約15分鐘）

-展示變廢為寶的案例視頻，如將廢紙制作成手工藝品、廢塑料瓶變成花瓶等，讓學生感受變廢為寶的樂趣。

-學生討論：引導學生分析案例中變廢為寶的原理和方法，以及這種行為的環(huán)保意義。

5.實踐操作（約20分鐘）

-教師演示如何將廢棄物品進行簡單改造，如將廢紙折疊成小船、廢瓶子制作成筆筒等。

-學生動手實踐：學生分組進行廢棄物改造活動，教師巡回指導，確保學生安全、正確地完成作品。

6.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調垃圾分類和變廢為寶的重要性。

-學生分享：邀請學生分享自己的實踐心得和體會，鞏固所學知識。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人一起進行垃圾分類，并嘗試將廢棄物品進行改造，下節(jié)課進行展示和分享。

-教師提醒：強調課后作業(yè)的重要性，鼓勵學生積極參與，養(yǎng)成環(huán)保習慣。教學資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保紀錄片：推薦一些關于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些紀錄片可以讓學生更直觀地了解地球環(huán)境的變化和人類活動對環(huán)境的影響。

-垃圾分類手冊：收集或制作垃圾分類手冊，詳細介紹不同類型的垃圾如何分類，以及分類后的處理方法，便于學生在課后查閱。

-環(huán)保公益活動信息：提供一些環(huán)保組織的活動信息，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，鼓勵學生參與實際環(huán)?；顒樱鰪姯h(huán)保意識。

-環(huán)保科技產(chǎn)品介紹：介紹一些環(huán)?？萍籍a(chǎn)品，如太陽能熱水器、節(jié)能燈泡等，讓學生了解環(huán)?？萍荚谏钪械膽?。

2.拓展建議

-家庭環(huán)保實踐：鼓勵學生在家庭中開展環(huán)保實踐，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用等，通過實際行動體驗環(huán)保的重要性。

-環(huán)保手抄報制作：組織學生制作環(huán)保主題的手抄報，通過繪畫、文字等形式表達對環(huán)保的理解和態(tài)度，提高學生的審美和動手能力。

-環(huán)保主題班會：定期舉行環(huán)保主題班會，邀請家長和社區(qū)人士參與，共同探討環(huán)保問題，增強學生的社會責任感。

-環(huán)保知識競賽：組織環(huán)保知識競賽，激發(fā)學生學習環(huán)保知識的興趣，檢驗學生對環(huán)保知識的掌握程度。

-環(huán)保科技創(chuàng)新：鼓勵學生進行環(huán)?？萍紕?chuàng)新，如設計環(huán)保裝置、發(fā)明節(jié)能產(chǎn)品等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-環(huán)保宣傳志愿者：組織學生成為環(huán)保宣傳志愿者，參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動，向公眾普及環(huán)保知識，提高公眾的環(huán)保意識。

-環(huán)保藝術創(chuàng)作：鼓勵學生進行環(huán)保藝術創(chuàng)作，如環(huán)保主題繪畫、攝影等，通過藝術形式表達對環(huán)保的熱愛和關注。內容邏輯關系①垃圾分類的基本原則

-知識點：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-詞句：可回收物包括塑料、紙張、玻璃、金屬等；有害垃圾包括電池、熒光燈管、藥品等；廚余垃圾包括食物殘渣、菜葉等；其他垃圾包括塵土、煙蒂等。

②廢棄物品的再利用方法

-知識點：創(chuàng)意設計、資源循環(huán)利用

-詞句：通過創(chuàng)意設計，將廢棄物品如舊衣物、塑料瓶等轉化為布藝制品、花瓶等；資源循環(huán)利用是指將廢棄物轉化為新的資源。

③環(huán)保意識的培養(yǎng)

-知識點：節(jié)約資源、保護環(huán)境

-詞句：節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用，積極參與環(huán)?；顒?，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際操作中學習垃圾分類和變廢為寶的方法。例如，我會讓學生模擬在家庭中進行垃圾分類，這樣的情境教學能夠讓學生更好地理解知識，提高學習的趣味性。

2.引入游戲化教學：為了激發(fā)學生的學習興趣，我設計了垃圾分類的游戲，讓學生在游戲中學習分類知識。這種游戲化的教學方式不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對垃圾分類和變廢為寶的興趣不高，參與度不夠。這可能是因為教學內容與學生的實際生活關聯(lián)性不強，或者教學方法不夠吸引人。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了情境教學和游戲化教學，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學方法還是相對單一，缺乏多樣化的教學手段來滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式不夠全面：在評價學生時，我主要關注他們的知識掌握程度，而忽略了他們的實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。這種評價方式可能不利于學生的全面發(fā)展。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內容：為了提高學生的參與度，我計劃在教學內容中增加與生活實際相關的內容，如介紹一些環(huán)保英雄的故事，讓學生了解環(huán)保的重要性。

2.多樣化教學方法：我會嘗試更多元化的教學方法，如角色扮演、小組討論、項目式學習等，以適應不同學生的學習風格和需求。

3.完善評價體系：我將建立一個更加全面的評價