2024年五年級英語下冊 Unit 6 Ill make a beautiful card第1課時說課稿 湘少版

2024年五年級英語下冊Unit6I’llmakeabeautifulcard第1課時說課稿湘少版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授五年級英語下冊Unit6I’llmakeabeautifulcard第1課時，包括學(xué)習(xí)制作賀卡的步驟、所需材料和表達制作過程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)過的關(guān)于物品制作和描述的方法相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識進行賀卡制作。教材內(nèi)容為湘少版五年級英語下冊，具體包括：Whatwillyouneed?Howwillyoumakeit?等句型，以及一些常用的制作材料詞匯。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言表達能力，通過制作賀卡的活動，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型描述制作過程。2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中賀卡的制作和使用習(xí)慣。3.增強學(xué)生的思維品質(zhì)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：詞匯教學(xué)。本節(jié)課的核心詞匯包括“card”、“paper”、“scissors”、“glue”等，教師需確保學(xué)生能夠正確識別和拼寫這些與制作賀卡相關(guān)的詞匯。

-重點二：句型運用。重點句型為“Howwillyoumakeit?”和“Whatwillyouneed?”，學(xué)生需要能夠正確運用這些句型來描述制作過程和所需材料。

-重點三：表達連貫。學(xué)生需要能夠?qū)⒅谱髻R卡的步驟用英語連貫地表達出來，包括動作的順序和材料的使用。

2.教學(xué)難點

-難點一：詞匯的靈活運用。學(xué)生可能難以將新學(xué)的詞匯融入實際的對話中，教師可以通過角色扮演和情景模擬來幫助學(xué)生練習(xí)。

-難點二：句型的正確組合。學(xué)生在使用句型時可能會出現(xiàn)語法錯誤或句子結(jié)構(gòu)不完整，教師需通過反復(fù)練習(xí)和糾正來幫助學(xué)生掌握。

-難點三：制作過程的描述。學(xué)生可能難以將復(fù)雜的制作過程用英語清晰地描述出來，教師可以通過示范和逐步引導(dǎo)來幫助學(xué)生形成完整的描述。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和實踐活動，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計制作賀卡的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬制作過程中運用所學(xué)詞匯和句型。此外，通過小組合作，讓學(xué)生共同設(shè)計賀卡，培養(yǎng)團隊合作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示賀卡制作的圖片和視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺輔助。同時，使用實物材料如彩紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生在實踐中感受和運用所學(xué)知識。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一張精美的賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己收到的賀卡，引導(dǎo)他們思考賀卡的意義和制作過程。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的制作物品的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準備。

2.老師講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“card”、“paper”、“scissors”、“glue”、“Howwillyoumakeit?”和“Whatwillyouneed?”等。

3.學(xué)生跟讀并模仿老師，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

三、新課學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.老師通過PPT展示賀卡制作的步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)老師展示的步驟，用自己的語言描述賀卡的制作過程。

3.各小組輪流上臺展示，老師點評并糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.老師示范制作一張賀卡，讓學(xué)生觀察制作過程，并講解注意事項。

5.學(xué)生跟隨老師的示范，嘗試自己制作賀卡，老師巡回指導(dǎo)。

四、實踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組進行賀卡制作，互相幫助，共同完成任務(wù)。

2.老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨特的賀卡樣式。

3.各小組展示自己的賀卡，分享制作心得和感受。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師提問：制作賀卡需要哪些材料和步驟？

2.學(xué)生回答問題，鞏固所學(xué)知識。

3.老師點評學(xué)生的回答，糾正錯誤。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)制作賀卡的意義和技巧。

2.學(xué)生分享自己在制作賀卡過程中的收獲和體會。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：回家后，制作一張賀卡送給親朋好友。

2.學(xué)生詢問作業(yè)要求，確保理解清楚。

八、教學(xué)反思

1.教師在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵。

3.課后作業(yè)的布置，教師確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本詞匯，可以引入與賀卡制作相關(guān)的更多詞匯，如“inkingpen”、“coloredpencils”、“stamps”、“ribbons”等，以及與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“Christmascard”、“Valentine'sDaycard”等。

-文化背景拓展：介紹不同國家和文化中賀卡的歷史和傳統(tǒng)，如中國的春節(jié)賀卡、西方的情人節(jié)賀卡等，以及賀卡在現(xiàn)代生活中的用途和意義。

-制作技巧拓展：提供一些賀卡制作的技巧和創(chuàng)意，如使用不同的折紙方法、裝飾技巧、手繪圖案等，可以結(jié)合一些簡單的手工藝制作教程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于賀卡制作的歷史和文化資料，了解不同文化的賀卡特點。

-鼓勵學(xué)生利用家庭資源，如廢舊紙張、彩筆、剪刀等，進行創(chuàng)意賀卡的制作，提高動手能力和環(huán)保意識。

-學(xué)生可以觀看一些賀卡制作的視頻教程，學(xué)習(xí)不同的制作技巧，如折紙、剪貼、繪畫等。

-組織學(xué)生進行賀卡制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭意識，同時展示他們的作品，增強學(xué)生的自信心和成就感。

-在班級內(nèi)設(shè)置一個賀卡展示角，讓學(xué)生展示自己的作品，同時可以邀請家長參與，增加家?；印?/p>

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的相關(guān)課程和活動，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如為社區(qū)的老人或孤兒院的孩子制作賀卡，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和同情心。

-在學(xué)校的藝術(shù)課程中，可以引入賀卡制作的內(nèi)容，讓學(xué)生在藝術(shù)課上學(xué)習(xí)如何設(shè)計、制作和裝飾賀卡。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的制作賀卡的情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)詞匯和句型，這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更加投入，提高學(xué)習(xí)效果。

2.融入文化元素：我引入了不同文化中賀卡的制作和使用的文化背景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，了解和尊重不同的文化，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對自己的表達能力不夠自信。

2.評價方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是那些在課堂外表現(xiàn)較好的學(xué)生。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用還不夠充分，比如可以更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生提出問題和分享觀點。

2.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會更加積極地尋找和利用網(wǎng)絡(luò)資