2024年四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag The second period(第二課時)說課稿 人教PEP001

2024年四年級英語上冊Unit2MyschoolbagThesecondperiod(第二課時)說課稿人教PEP一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教PEP四年級上冊Unit2MyschoolbagThesecondperiod為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。教學(xué)過程中，注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但自控能力和注意力集中時間有限。知識層面上，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語單詞和句型，但詞匯量有限，對英語語法規(guī)則的理解尚淺。能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作能力較弱，尤其在描述事物和表達(dá)個人觀點(diǎn)時存在困難。素質(zhì)上，學(xué)生具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待提高。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識不強(qiáng)，容易分心。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因此教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如書包、文具等）

-課程平臺：人教PEP四年級英語教材配套資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、游戲、角色扮演、小組討論等五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道學(xué)校生活是什么樣的嗎？你們在學(xué)校里有哪些難忘的經(jīng)歷？”

2.展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，如教室、操場、圖書館等，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力。

3.簡短介紹學(xué)校生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校用品的基本概念、組成部分和用途。

過程：

1.講解學(xué)校用品的定義，包括書包、文具、學(xué)習(xí)用品等。

2.詳細(xì)介紹各種學(xué)校用品的名稱和用途，使用圖片或?qū)嵨镎故尽?/p>

3.通過實(shí)例或故事，讓學(xué)生了解學(xué)校用品在實(shí)際學(xué)習(xí)中的重要性。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校用品的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的學(xué)校用品案例進(jìn)行分析，如書包的材質(zhì)、文具的選擇等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校用品的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對學(xué)習(xí)效率和習(xí)慣的影響，以及如何選擇合適的學(xué)校用品。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校用品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何整理書包”、“選擇文具的技巧”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校用品的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校用品的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校用品的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)校用品在學(xué)習(xí)和生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張自己的“學(xué)校用品清單”，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生思考自己在學(xué)校生活中最常用的學(xué)校用品，并記錄下來。

2.讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為家長或朋友提供一些建議，幫助他們選擇合適的學(xué)校用品。

八、教學(xué)反思

1.教師在課后應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。六、知識點(diǎn)梳理

1.單詞學(xué)習(xí)

-schoolbag：書包

-ruler：尺子

-pencil：鉛筆

-eraser：橡皮

-notebook：筆記本

-pen：鋼筆

-book：書

-textbook：課本

-sciencebook：科學(xué)書

-Englishbook：英語書

-mathbook：數(shù)學(xué)書

2.句型學(xué)習(xí)

-What'sinyourschoolbag?

-Ihavea...inmyschoolbag.

-It'sfor...

-Thisismy...It'snew.

-Ilikeit.

3.語法點(diǎn)

-名詞復(fù)數(shù)：以-f/s/x結(jié)尾的名詞加-es，如books，pens，boxes

-物主代詞：mine,yours,his,hers,ours,theirs

4.日常用語

-Askingaboutschoolsupplies:"Whatdoyouhaveinyourschoolbag?"

-Describingitems:"Thisismyschoolbag.It'sblueandbig."

-Expressingpreferences:"Ilikemynewruler.It'scolorful."

5.功能句型

-用于詢問和回答關(guān)于書包內(nèi)容的問題。

-用于描述書包中的物品。

-用于表達(dá)對物品的喜好。

6.文化意識

-了解不同國家的學(xué)生書包中的常見物品。

-認(rèn)識到書包作為學(xué)習(xí)工具的重要性。

7.學(xué)習(xí)策略

-如何整理書包，保持書包的整潔和有序。

-如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)用品。

8.詞匯拓展

-相關(guān)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，如：pencilcase，stationery，calculator等。

9.讀寫能力

-通過閱讀描述書包內(nèi)容的短文，提高閱讀理解能力。

-通過寫作描述自己的書包，提升寫作表達(dá)能力。

10.聽說能力

-通過聽教師或同學(xué)的描述，提高聽力理解能力。

-通過角色扮演等活動，提高口語表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示學(xué)校生活場景，如教室、操場等，以及相關(guān)的圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或?qū)δ承┙虒W(xué)內(nèi)容感到陌生。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生的紀(jì)律性不夠，需要更加細(xì)致地管理和引導(dǎo)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要以書面考試為主，缺乏對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多互動性的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動性和參與感。

2.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行。同時，通過表揚(yáng)和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的書面考試外，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、口語表達(dá)等方面的評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生自我評價和相互評價，提高他們的反思能力。