2023七年級生物上冊 第3單元 生物圈中的綠色植物第5章 綠色開花植物的生活方式第5節(jié) 運(yùn)輸作用說課稿（新版）北師大版001

2023七年級生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式第5節(jié)運(yùn)輸作用說課稿（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版七年級生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式第5節(jié)運(yùn)輸作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解植物體內(nèi)水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸途徑及其重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了植物的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究植物體內(nèi)水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸方式，從而加深對植物生理活動的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察植物輸導(dǎo)組織，認(rèn)識其結(jié)構(gòu)和功能。

2.增強(qiáng)科學(xué)探究意識，通過實驗探究植物水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸過程。

3.提升生物學(xué)思維，學(xué)會分析植物生命活動中的物質(zhì)運(yùn)輸機(jī)制。

4.增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到綠色植物在生物圈中的作用和重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級生物課程之前，已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，如植物的基本結(jié)構(gòu)、光合作用等。然而，對于植物體內(nèi)水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸機(jī)制這一具體內(nèi)容，學(xué)生可能了解有限，主要是通過觀察植物現(xiàn)象和日常經(jīng)驗有所感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對于生物學(xué)的興趣普遍較高，好奇心強(qiáng)，喜歡通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過分析問題來尋找答案。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實物來理解知識；而另一部分學(xué)生可能更偏向于動手實踐，通過實驗操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對植物輸導(dǎo)組織的結(jié)構(gòu)可能難以直觀理解，需要通過模型或?qū)嶋H觀察來輔助學(xué)習(xí)。此外，實驗操作過程中，學(xué)生可能對實驗原理和方法不夠熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。在分析植物水分和養(yǎng)分運(yùn)輸機(jī)制時，學(xué)生可能難以將理論知識與實際現(xiàn)象相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解植物輸導(dǎo)系統(tǒng)的基本概念和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

-實驗法：通過小組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，體驗植物水分和養(yǎng)分運(yùn)輸?shù)倪^程。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示植物輸導(dǎo)組織的結(jié)構(gòu)圖和運(yùn)輸過程動畫，直觀呈現(xiàn)知識。

-實物觀察：展示植物切片，讓學(xué)生直觀觀察輸導(dǎo)組織的結(jié)構(gòu)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用虛擬實驗室軟件，模擬實驗操作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“為什么植物需要水分和養(yǎng)分？”這一問題引入，激發(fā)學(xué)生對植物生命活動的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧植物光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，為后續(xù)講解植物運(yùn)輸作用奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解植物體內(nèi)水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸途徑，包括導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)、功能及其在植物體內(nèi)的分布。

-舉例說明：通過展示不同植物的運(yùn)輸組織切片，讓學(xué)生觀察導(dǎo)管和篩管的差異，并舉例說明其在植物生長中的作用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個實驗方案，驗證植物水分運(yùn)輸?shù)男省?/p>

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察植物水分運(yùn)輸過程中的現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保實驗順利進(jìn)行。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：繼續(xù)講解植物養(yǎng)分運(yùn)輸?shù)耐緩?，包括根尖結(jié)構(gòu)、根毛吸收養(yǎng)分的過程，以及養(yǎng)分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式。

-舉例說明：通過展示不同植物吸收養(yǎng)分的實驗結(jié)果，讓學(xué)生了解養(yǎng)分運(yùn)輸?shù)男什町悺?/p>

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，討論養(yǎng)分運(yùn)輸對植物生長的影響。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成養(yǎng)分運(yùn)輸相關(guān)的小組討論，并撰寫實驗報告。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行批改，并給予個別指導(dǎo)。

6.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹植物運(yùn)輸作用的意義，以及人類活動對植物運(yùn)輸作用的影響。

-舉例說明：通過實例分析，讓學(xué)生了解人類活動如何影響植物的生長和運(yùn)輸作用。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，思考如何保護(hù)植物運(yùn)輸作用，并提出具體措施。

7.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一份保護(hù)植物運(yùn)輸作用的宣傳冊。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的宣傳冊進(jìn)行評估，并給予修改建議。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)植物運(yùn)輸作用的重要性。

-回顧實驗過程，讓學(xué)生分享實驗中的收獲和感受。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀，讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，深入了解植物運(yùn)輸作用。

-布置思考題，讓學(xué)生課后思考植物運(yùn)輸作用在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物解剖學(xué)資料：收集不同植物（如柳樹、楊樹、玉米等）的莖切片，用于觀察導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)。

-植物運(yùn)輸實驗視頻：錄制或收集植物水分和養(yǎng)分運(yùn)輸過程的視頻資料，如植物蒸騰作用、養(yǎng)分吸收和運(yùn)輸?shù)膭赢嫛?/p>

-植物生態(tài)攝影作品：收集展示植物在自然環(huán)境中生長狀態(tài)的攝影作品，用于展示植物運(yùn)輸作用對生態(tài)系統(tǒng)的意義。

-相關(guān)書籍推薦：《植物生理學(xué)基礎(chǔ)》、《植物生物學(xué)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的植物運(yùn)輸學(xué)知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究不同植物種類中輸導(dǎo)組織的差異，例如不同樹種的木質(zhì)部和韌皮部結(jié)構(gòu)。

-組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，觀察不同環(huán)境條件下植物的生長狀況，分析環(huán)境因素對植物運(yùn)輸作用的影響。

-設(shè)計一個關(guān)于植物運(yùn)輸作用的科學(xué)小論文，要求學(xué)生結(jié)合實驗數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料，探討植物運(yùn)輸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如植物數(shù)據(jù)庫、科學(xué)論壇等，查找更多關(guān)于植物運(yùn)輸作用的研究案例和實驗方法。

-通過模擬實驗，讓學(xué)生設(shè)計并實施一個植物運(yùn)輸作用的模擬實驗，例如模擬植物根系吸收水分和養(yǎng)分的過程。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或項目，如植物生長挑戰(zhàn)賽，通過實際操作和實驗，加深對植物運(yùn)輸作用的理解。

-組織學(xué)生參觀植物實驗室或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實地了解植物運(yùn)輸作用的科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用。

-邀請植物學(xué)家或農(nóng)業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識和經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如植樹造林，通過實際行動了解植物運(yùn)輸作用對環(huán)境保護(hù)的重要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解植物運(yùn)輸作用時，引入具體的植物案例，如水稻、蘋果樹等，讓學(xué)生通過分析這些案例，了解不同植物運(yùn)輸系統(tǒng)的特點。

2.實踐操作：設(shè)計一系列實踐活動，如植物切片觀察、模擬實驗等，讓學(xué)生在動手操作中理解抽象的概念，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實驗操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對知識點的理解不夠深入或者對實驗操作不感興趣。

2.教學(xué)方式單一：目前主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能受到影響。

3.評價方式局限：主要依靠課堂表現(xiàn)和實驗報告來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。同時，設(shè)計有趣的實驗，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。此外，引入游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和實驗報告，還可以通過學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過項目式學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行評價。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。此外，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.拓展課程資源：積極尋找和利用校內(nèi)外資源，如植物園、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會。同時，與相關(guān)企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機(jī)會。

6.注重教學(xué)反思：定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-植物輸導(dǎo)組織的基本結(jié)構(gòu)：導(dǎo)管和篩管。

-導(dǎo)管和篩管的功能：水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸。

-植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)耐緩剑赫趄v作用、根壓和毛細(xì)作用。

②重點詞匯：

-導(dǎo)管：植物體內(nèi)負(fù)責(zé)水分