2024-2025學(xué)年高中政治 第1單元 第3課 第2框 哲學(xué)史上的偉大變革說課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第3課第2框哲學(xué)史上的偉大變革說課稿新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“哲學(xué)史上的偉大變革”為主題，緊扣新人教版必修4《哲學(xué)與生活》第1單元第3課第2框內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，了解不同哲學(xué)思想的演變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哲學(xué)的發(fā)展與社會(huì)變革的緊密聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)分析問題的能力。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、課堂討論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)史上的變革實(shí)例，分析哲學(xué)思想與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的批判性思維能力；提升學(xué)生通過歷史素材理解哲學(xué)概念、構(gòu)建知識(shí)體系的探究能力；強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)審視現(xiàn)實(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)新意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)哲學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)和文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其文化自覺與歷史責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解哲學(xué)史上偉大變革的內(nèi)涵及其對(duì)后世哲學(xué)發(fā)展的影響；

②掌握不同歷史時(shí)期哲學(xué)思想的代表人物及其核心觀點(diǎn)；

③分析哲學(xué)變革與時(shí)代背景、社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的哲學(xué)概念與具體的歷史事件相結(jié)合，幫助學(xué)生理解哲學(xué)變革的歷史必然性；

②如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析哲學(xué)變革中的矛盾沖突和發(fā)展趨勢；

③如何培養(yǎng)學(xué)生從歷史角度審視哲學(xué)思想，形成對(duì)哲學(xué)發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫。

信息化資源：哲學(xué)史上的重要文獻(xiàn)資料、哲學(xué)思想家的生平介紹、相關(guān)歷史事件的視頻資料。

教學(xué)手段：課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)哲學(xué)史上的偉大變革的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哲學(xué)是什么嗎？哲學(xué)在人類歷史中扮演了怎樣的角色？”

展示一些哲學(xué)史上的重要人物和事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受哲學(xué)變革的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹哲學(xué)史上偉大變革的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.哲學(xué)史上偉大變革基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解哲學(xué)史上偉大變革的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解哲學(xué)史上偉大變革的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹哲學(xué)史上偉大變革的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.哲學(xué)史上偉大變革案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解哲學(xué)史上偉大變革的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的哲學(xué)史上偉大變革案例進(jìn)行分析，如古希臘哲學(xué)、中世紀(jì)哲學(xué)、文藝復(fù)興哲學(xué)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解哲學(xué)變革的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世哲學(xué)發(fā)展的影響，以及哲學(xué)變革如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和思想解放。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)哲學(xué)史上偉大變革的案例進(jìn)行深入討論，分析其對(duì)哲學(xué)發(fā)展的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與哲學(xué)史上偉大變革相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“哲學(xué)變革與科學(xué)革命的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)哲學(xué)史上偉大變革的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)史上偉大變革的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括哲學(xué)史上偉大變革的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)哲學(xué)史上偉大變革在人類思想史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用哲學(xué)思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于哲學(xué)史上偉大變革的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用哲學(xué)思維解決問題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《西方哲學(xué)史》（羅素著）：這本書詳細(xì)介紹了西方哲學(xué)的發(fā)展歷程，包括從古希臘哲學(xué)到現(xiàn)代哲學(xué)的重要思想家和學(xué)派，對(duì)于理解哲學(xué)史上偉大變革有很好的幫助。

-《哲學(xué)的慰藉》（阿蘭·德波頓著）：本書以通俗易懂的方式探討了哲學(xué)思想如何幫助人們面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，可以讓學(xué)生思考哲學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

-《哲學(xué)的故事》（威廉·詹姆斯著）：這本書通過講述哲學(xué)家的故事，讓讀者了解哲學(xué)思想的發(fā)展，適合作為課外閱讀材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取本節(jié)課提到的某個(gè)哲學(xué)家的思想進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，探討其思想對(duì)后世的影響。

-組織學(xué)生開展哲學(xué)沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)不同專業(yè)的同學(xué)分享他們對(duì)哲學(xué)的理解和見解，促進(jìn)跨學(xué)科的交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代哲學(xué)界的動(dòng)態(tài)，如分析哲學(xué)、現(xiàn)象學(xué)等，了解哲學(xué)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)哲學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，如科技發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公正等，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-建議學(xué)生閱讀哲學(xué)原著，如柏拉圖的《理想國》、康德的《純粹理性批判》等，直接接觸哲學(xué)家的思想，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史情境教學(xué)：在講解哲學(xué)史上偉大變革時(shí)，我將嘗試將哲學(xué)思想與歷史事件相結(jié)合，通過模擬歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受哲學(xué)思想的產(chǎn)生和發(fā)展，提高學(xué)生的歷史意識(shí)和哲學(xué)思維能力。

2.強(qiáng)化跨學(xué)科教學(xué)：在課程設(shè)計(jì)中，我將探索如何將哲學(xué)與文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，通過跨學(xué)科的項(xiàng)目或案例研究，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)哲學(xué)史上的變革不夠了解或者缺乏興趣。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與積極性。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)抽象的哲學(xué)概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、角色扮演等。

3.評(píng)價(jià)方式過于傳統(tǒng)：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，未來可以考慮引入過程性評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽、知識(shí)競賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考。

2.豐