2024-2025學(xué)年七年級地理上冊 2.1大洲和大洋說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理上冊2.1大洲和大洋說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年七年級地理上冊2.1大洲和大洋說課稿（新版）新人教版設(shè)計思路本課以“大洲和大洋”為主題，通過地圖、圖片等多種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球上的大洲和大洋，了解它們的位置、分布和特點(diǎn)。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維和觀察、分析能力，結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，如小組討論、地圖拼圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過觀察地圖，識別大洲和大洋的位置，理解地球表面的空間分布。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理信息獲取能力，通過收集和整理資料，了解大洲和大洋的基本特征。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流能力，在小組活動中，學(xué)會與他人分享觀點(diǎn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過了解大洲和大洋的生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球環(huán)境問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對地球的表面有一定的直觀認(rèn)識，例如知道地球是圓的，有陸地和海洋。但他們對大洲和大洋的具體位置、名稱以及它們的特點(diǎn)可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對世界充滿好奇心，對未知事物有較高的探索欲。他們的地理學(xué)習(xí)興趣可能因個人經(jīng)歷和興趣點(diǎn)而異。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的地圖閱讀和空間想象能力開始發(fā)展，但可能還不夠成熟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好視覺學(xué)習(xí)，通過地圖和圖片來理解地理概念；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽覺和動手操作，需要更多的互動和實(shí)踐機(jī)會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于初次接觸地理學(xué)科的學(xué)生來說，理解大洲和大洋的邊界、位置關(guān)系以及它們對氣候和環(huán)境的影響可能存在困難。此外，學(xué)生的空間想象能力和地圖閱讀技巧可能不足，導(dǎo)致在理解地圖信息時遇到障礙。另外，由于地理學(xué)科涉及的知識面較廣，學(xué)生可能對記憶大量地理名稱和位置感到壓力。因此，教學(xué)過程中需要注重幫助學(xué)生建立空間概念，提供豐富的視覺和動手學(xué)習(xí)機(jī)會，以及采用多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合地圖展示，幫助學(xué)生直觀理解大洲和大洋的分布。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生通過合作探究，共同解決地圖拼圖任務(wù)，加深對地理空間的認(rèn)識。

3.利用多媒體教學(xué)，展示大洲和大洋的動態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)，如“世界之旅”地圖尋寶游戲，提高學(xué)生的參與度和記憶效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“大洲和大洋”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球上有哪些大洲和大洋？它們的位置和特點(diǎn)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解大洲和大洋的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“大洲和大洋”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球儀或世界地圖，引出“大洲和大洋”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解七大洲和四大洋的位置、面積和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“亞洲為什么被稱為‘世界屋脊’？”

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和地圖，討論大洲和大洋的分布規(guī)律。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么大洋和大陸的界限不是固定的？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)大洲和大洋的分布規(guī)律。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解大洲和大洋的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理空間概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解大洲和大洋的知識點(diǎn)，掌握地理空間概念。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置繪制世界地圖的作業(yè)，要求學(xué)生標(biāo)注大洲和大洋的名稱和位置。

-提供拓展資源：提供有關(guān)地球板塊運(yùn)動和海洋生態(tài)系統(tǒng)的拓展閱讀材料。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成繪制世界地圖的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解地球板塊運(yùn)動和海洋生態(tài)系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“大洲和大洋”知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，包括自轉(zhuǎn)周期、公轉(zhuǎn)周期、地球傾斜角度等，以及它們對地球氣候和生物的影響。

（2）地球板塊構(gòu)造：介紹地球板塊構(gòu)造理論，包括板塊的種類、運(yùn)動方式、板塊邊界類型等，以及板塊運(yùn)動對地球表面的影響。

（3）世界地理分區(qū)：介紹世界地理分區(qū)的基本概念，包括自然地理分區(qū)、人文地理分區(qū)等，以及不同分區(qū)的特點(diǎn)。

（4）世界氣候類型：介紹世界氣候類型的基本分類，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、溫帶海洋性氣候等，以及影響氣候的主要因素。

（5）世界主要河流和湖泊：介紹世界主要河流和湖泊的分布、長度、流域面積等，以及它們對周邊環(huán)境的影響。

（6）世界主要山脈：介紹世界主要山脈的分布、海拔、形成原因等，以及山脈對氣候和地理環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

（1）地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：

-建議學(xué)生通過觀看天文科普視頻，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理。

-鼓勵學(xué)生觀察日出日落時間的變化，體驗(yàn)地球自轉(zhuǎn)帶來的時間差異。

（2）地球板塊構(gòu)造：

-建議學(xué)生閱讀地球板塊構(gòu)造的相關(guān)書籍，如《板塊構(gòu)造學(xué)》等。

-組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如用橡皮泥模擬板塊運(yùn)動，加深對板塊構(gòu)造的理解。

（3）世界地理分區(qū)：

-建議學(xué)生收集世界地理分區(qū)地圖，對比分析不同分區(qū)的特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生了解我國不同地理分區(qū)的特色，如江南水鄉(xiāng)、青藏高原等。

（4）世界氣候類型：

-建議學(xué)生查閱世界氣候類型的資料，了解不同氣候類型的分布和特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同氣候類型對人類活動的影響。

（5）世界主要河流和湖泊：

-建議學(xué)生收集世界主要河流和湖泊的資料，了解它們的長度、流域面積等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注河流和湖泊的環(huán)境保護(hù)，了解水資源的合理利用。

（6）世界主要山脈：

-建議學(xué)生查閱世界主要山脈的資料，了解它們的分布、海拔和形成原因。

-鼓勵學(xué)生了解山脈對氣候和地理環(huán)境的影響，如喜馬拉雅山脈對亞洲氣候的影響。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地球上大洲和大洋的基本概念

-七大洲的名稱和分布

-四大洋的名稱和分布

-大洲和大洋的特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-大洲

-大洋

-陸地

-