2023四年級語文上冊 第二單元 8蝴蝶的家說課稿 新人教版001

2023四年級語文上冊第二單元8蝴蝶的家說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023四年級語文上冊第二單元8蝴蝶的家

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《蝴蝶的家》，學(xué)生能夠提升閱讀理解能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)對自然界的觀察和感悟，培養(yǎng)對美的鑒賞能力，同時了解昆蟲習(xí)性，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和對自然環(huán)境的保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，把握蝴蝶家在不同季節(jié)、不同環(huán)境下的變化。

-學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體會作者對蝴蝶家的細(xì)致描繪。

-理解并背誦課文中的優(yōu)美語句，提高語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解“蝴蝶的家”在不同季節(jié)中的變化與昆蟲習(xí)性之間的關(guān)系。

-感受作者細(xì)膩的觀察力和豐富的想象力，分析作者如何運(yùn)用修辭手法描繪蝴蝶的家。

-學(xué)生在閱讀過程中對文章主旨的把握，特別是對作者情感態(tài)度的理解。例如，在理解“蝴蝶的家在樹葉上，在花瓣上，在花蕊上”時，學(xué)生需要理解蝴蝶家的多樣性和作者對自然的贊美之情。在分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)蝴蝶家的溫馨時，學(xué)生需要學(xué)會捕捉關(guān)鍵詞匯和句子，如“柔軟”、“溫暖”等，體會作者的情感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感，加深對課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示蝴蝶的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。

3.板書設(shè)計：精心設(shè)計板書，突出課文重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看蝴蝶生活的視頻，了解蝴蝶的生活習(xí)性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《蝴蝶的家》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“蝴蝶的家在哪里？”“蝴蝶如何選擇家園？”“為什么蝴蝶的家會隨季節(jié)變化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蝴蝶的生活習(xí)性和家的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示蝴蝶的圖片或視頻，引出《蝴蝶的家》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解蝴蝶的生活習(xí)性、家的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解蝴蝶為何選擇特定的家園。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時的發(fā)現(xiàn)和疑問，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)蝴蝶尋找家園的過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)蝴蝶尋找家園的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蝴蝶的生活習(xí)性和家的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握蝴蝶尋找家園的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《蝴蝶的家》，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察身邊的昆蟲，記錄它們的“家”。

提供拓展資源：提供與昆蟲生活習(xí)性相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《昆蟲記》作者：法布爾

這本書詳細(xì)記錄了昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)，其中關(guān)于蝴蝶的章節(jié)可以讓學(xué)生更深入地了解蝴蝶的生活習(xí)性，增加對昆蟲世界的認(rèn)識。

-《蝴蝶的故事》作者：張抗抗

通過講述蝴蝶的故事，這本書不僅介紹了蝴蝶的生物學(xué)知識，還融入了豐富的文化內(nèi)涵和人文關(guān)懷，適合學(xué)生閱讀。

-《蝴蝶的秘密》作者：劉易斯·托馬斯

這本書以科學(xué)的視角，詳細(xì)解析了蝴蝶的生理結(jié)構(gòu)、生命周期以及與環(huán)境的互動，適合對生物學(xué)有興趣的學(xué)生。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察昆蟲：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察身邊的昆蟲，記錄它們的種類、生活習(xí)性以及它們的家，如螞蟻的巢穴、蜘蛛的網(wǎng)等。

-制作昆蟲標(biāo)本：指導(dǎo)學(xué)生如何制作昆蟲標(biāo)本，了解昆蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，通過實(shí)踐活動加深對昆蟲的認(rèn)識。

-探究蝴蝶的遷徙：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解蝴蝶的遷徙規(guī)律，探討蝴蝶遷徙的原因和意義。

-研究蝴蝶的生態(tài)習(xí)性：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究蝴蝶的生態(tài)習(xí)性，如食物來源、繁殖方式等。

-創(chuàng)作與蝴蝶相關(guān)的文學(xué)作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與蝴蝶相關(guān)的詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-參與昆蟲保護(hù)活動：組織學(xué)生參與昆蟲保護(hù)活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-開展昆蟲知識競賽：舉辦昆蟲知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲知識的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-制作昆蟲主題的手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作昆蟲主題的手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-參觀昆蟲博物館：組織學(xué)生參觀昆蟲博物館，近距離觀察各種昆蟲，拓寬學(xué)生的知識視野。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-蝴蝶的家在不同季節(jié)和不同環(huán)境下的變化

-蝴蝶選擇家園的原因和習(xí)性

-作者對蝴蝶家的描繪手法和修辭運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：

-家

-季節(jié)