2023七年級生物上冊 第2單元 生物體的結(jié)構(gòu)第3章 細胞第3節(jié) 細胞通過分裂而增殖說課稿（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細胞第3節(jié)細胞通過分裂而增殖說課稿（新版）北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023七年級生物上冊第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細胞第3節(jié)細胞通過分裂而增殖。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)“細胞的結(jié)構(gòu)”緊密相連，學(xué)生已掌握細胞的基本結(jié)構(gòu)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解細胞分裂的過程和意義，加深對細胞生命活動的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實踐能力。通過學(xué)習(xí)細胞分裂的過程，學(xué)生能夠形成對細胞生命活動的整體認識，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和嚴謹求實的態(tài)度。同時，通過實驗操作，學(xué)生能夠提升觀察、分析和解決問題的能力，增強對生物學(xué)知識的實踐應(yīng)用能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生對生物學(xué)學(xué)科充滿好奇，正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段。在知識層面，學(xué)生已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，如對生物的基本概念和生命現(xiàn)象有一定的了解。然而，對于細胞分裂這一微觀生物學(xué)過程，學(xué)生可能存在理解上的困難，因為他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的生物學(xué)背景知識和實驗觀察經(jīng)驗。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力有待提高。他們需要通過實驗來直觀地理解細胞分裂的過程，因此，實驗技能的培養(yǎng)至關(guān)重要。此外，學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力也需要在教學(xué)中得到鍛煉。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的科學(xué)探究精神和團隊合作意識需要進一步加強。細胞分裂的學(xué)習(xí)涉及多個步驟和環(huán)節(jié)，需要學(xué)生之間的合作和交流。學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對實驗操作不夠重視，存在操作不規(guī)范、記錄不詳細等問題，這可能會影響實驗結(jié)果的準確性。此外，學(xué)生對生物學(xué)實驗的興趣和參與度不一，這也需要在教學(xué)中給予關(guān)注。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《生物》七年級上冊，特別是第2單元第3章第3節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與細胞分裂相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解細胞分裂的過程。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等實驗器材，確保實驗的順利進行和學(xué)生的安全操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實驗操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對細胞分裂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細胞是什么嗎？它在我們的身體中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于細胞分裂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受細胞分裂的過程。

簡短介紹細胞分裂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細胞分裂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解細胞分裂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細胞分裂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹細胞分裂的各個階段，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.細胞分裂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細胞分裂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細胞分裂案例進行分析，如植物細胞的分裂和動物細胞的分裂。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解細胞分裂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對生物體生長和發(fā)育的影響，以及細胞分裂在醫(yī)學(xué)和生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細胞分裂相關(guān)的主題進行深入討論，如細胞分裂的調(diào)控機制或細胞分裂異常與疾病的關(guān)系。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對細胞分裂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞分裂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細胞分裂的基本概念、各個階段、案例分析等。

強調(diào)細胞分裂在生物體生命過程中的重要性和生物學(xué)研究的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用細胞分裂的知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中植物或動物的細胞分裂過程，撰寫觀察報告，并思考細胞分裂在自然界中的作用和意義。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中通過實驗操作和案例分析，提升了觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力。他們能夠通過顯微鏡觀察細胞分裂的過程，記錄并分析實驗數(shù)據(jù)，從而加深對細胞分裂現(xiàn)象的理解。此外，學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何合作、分享觀點和提出解決方案，這些能力對于未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

3.思維發(fā)展：

4.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)細胞分裂的過程中，逐漸形成了對生命現(xiàn)象的敬畏之心。他們認識到細胞分裂是生物體生命活動的基礎(chǔ)，是生物體生長、發(fā)育和繁殖的必要過程。這種認識有助于學(xué)生樹立正確的生命觀和生態(tài)觀，培養(yǎng)他們對自然界的尊重和保護意識。

5.實踐應(yīng)用：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒓毎至训闹R應(yīng)用于實際生活中。例如，他們可以解釋為什么植物需要不斷進行細胞分裂以生長，或者為什么細胞分裂異?？赡軐?dǎo)致癌癥等疾病。這種知識的應(yīng)用能力有助于學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的綜合素質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)興趣：

本節(jié)課通過豐富的實驗和案例分析，激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對于細胞分裂這一微觀生物學(xué)過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣將促使他們在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。

7.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們通過查閱資料、小組討論和實驗操作，獨立完成了對細胞分裂的學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論講解相結(jié)合：在講解細胞分裂的原理時，我們采用了實驗操作來輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過實際操作來觀察細胞分裂的過程，這樣既增強了學(xué)生的動手能力，又加深了他們對理論知識的理解。

2.案例分析啟發(fā)思考：通過分析典型的細胞分裂案例，我們激發(fā)了學(xué)生的思考，讓他們學(xué)會從實際案例中提取信息，并運用所學(xué)知識解決問題。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作技能不足：部分學(xué)生在實驗操作過程中存在不規(guī)范、不熟練的問題，這影響了實驗結(jié)果的準確性。

2.小組討論效果不佳：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容較為表面，缺乏深度和廣度。

3.課堂評價方式單一：目前的課堂評價主要以口頭評價為主，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面評估。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作培訓(xùn)：針對學(xué)生實驗操作技能不足的問題，我們將在課前進行實驗操作培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實驗技能。

2.深化小組討論指導(dǎo)：在小組討論環(huán)節(jié)，我們將提供更具體的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生深入探討問題，提出有見地的觀點。

3.豐富課堂評價方式：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們將采用多元化的評價方式，包括實驗報告、小組展示、課堂參與等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.結(jié)合生活實際：在講解細胞分裂時，我們嘗試將理論知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生明白細胞分裂在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實用性。

5.強化師生互動：在課堂上，我們將更加注重師生互動，鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑，營造一個積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①細胞分裂概述

-細胞分裂的定義

-細胞分裂的意義

②細胞分裂的過程

①有絲分裂

-間期：DNA復(fù)制，蛋白質(zhì)合成

-前期：染色體凝集