2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 世界舞臺(tái)上的中國(guó) 第三課 與世界緊相連 第1框 中國(guó)擔(dān)當(dāng)說(shuō)課稿 新人教版

2024年九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)第三課與世界緊相連第1框中國(guó)擔(dān)當(dāng)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生全球意識(shí)和國(guó)際視野。通過(guò)分析中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)的發(fā)展與世界緊密相連，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；提升學(xué)生的國(guó)際理解能力，理解不同文化背景下的國(guó)際關(guān)系；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)明確中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用。

-通過(guò)實(shí)例分析，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在全球治理中的貢獻(xiàn)，如一帶一路倡議、G20峰會(huì)等。

-突出中國(guó)在氣候變化、全球衛(wèi)生等領(lǐng)域的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解國(guó)際關(guān)系中的復(fù)雜性和多邊主義。

-難點(diǎn)包括如何將抽象的國(guó)際事務(wù)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，提升學(xué)生的國(guó)際視野。

-難點(diǎn)還在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)際形象，理解中國(guó)外交政策的多維性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：國(guó)際新聞網(wǎng)站、中國(guó)外交政策相關(guān)文檔

-教學(xué)手段：視頻資料、圖片展示、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演著怎樣的角色嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中積極參與的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)镊攘蛱攸c(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”案例進(jìn)行分析，如中國(guó)援助非洲、參與全球氣候治理等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“中國(guó)如何推動(dòng)全球治理體系變革”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并思考如何在自己的生活中體現(xiàn)“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”的基本概念和定義。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的具體行動(dòng)和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生能夠概述中國(guó)參與全球治理體系變革的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

2.思維能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析國(guó)際關(guān)系中的復(fù)雜性和多邊主義。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解中國(guó)外交政策的多維性。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例學(xué)習(xí)，提高邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的國(guó)際形象的認(rèn)識(shí)，提升了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

-學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)全球問(wèn)題的關(guān)注和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在世界舞臺(tái)上的重要作用。

-學(xué)生形成了積極向上的國(guó)際視野，愿意為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。

4.行動(dòng)能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如在日常生活中關(guān)注國(guó)際新聞，了解全球事件。

-學(xué)生能夠參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的國(guó)際交流活動(dòng)，增進(jìn)與其他國(guó)家青少年的交流與理解。

-學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議，參與到模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)中，模擬國(guó)際事務(wù)的決策過(guò)程。

5.合作能力

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，如準(zhǔn)備課堂展示。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了分工合作，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

6.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生能夠自主查找與“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”相關(guān)的資料，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生能夠自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.資源整合：結(jié)合多媒體資源和現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生更直觀地了解“中國(guó)擔(dān)當(dāng)”，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)踐性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：有時(shí)課堂氣氛較為沉悶，學(xué)生參與度不高。我認(rèn)為可能是由于課堂互動(dòng)不足，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法：在講解復(fù)雜概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。可能是由于教學(xué)方法單一，未能有效地將抽象概念具體化。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的評(píng)價(jià)方式較為單一，僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為可以引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂互動(dòng)：我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、回答問(wèn)題，提高他們的參與度。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如辯論賽、模擬聯(lián)合國(guó)等。

2.教