4-2《心有一團(tuán)火溫暖眾人心》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

4-2《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以散文《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對生活的熱愛和關(guān)愛他人的情懷。這與學(xué)生已有的文學(xué)鑒賞能力和對生活情感的認(rèn)知有密切聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過分析散文的語言、結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)作品的美。

2.提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對生活的熱愛和對他人的關(guān)懷，培養(yǎng)同理心和積極的人生態(tài)度。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力，通過仿寫練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用散文手法表達(dá)自己的情感和觀點。重點難點及解決辦法1.重點：散文《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的語言特色和情感表達(dá)。

解決辦法：通過朗讀、分組討論和全班分享，引導(dǎo)學(xué)生體會作者運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，以及細(xì)膩的情感描寫。

2.難點：理解作者在散文中表達(dá)的人生哲理和價值觀。

解決辦法：結(jié)合時代背景和作者生平，引導(dǎo)學(xué)生深入分析散文中的意象和象征意義，通過小組合作探究，幫助學(xué)生形成對人生價值的獨立思考。同時，教師提供相關(guān)資料，幫助學(xué)生拓展視野，加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校語文教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：統(tǒng)編版高中語文必修上冊電子教材、相關(guān)教學(xué)視頻和音頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、朗讀材料、學(xué)生作業(yè)本、討論卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于溫暖人心的感人故事或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的溫暖瞬間。

-回顧舊知：簡要回顧散文的基本特點和常見的修辭手法，提醒學(xué)生注意本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解散文《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的背景、作者的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

-舉例說明：選取散文中的典型句子，分析其修辭手法和情感表達(dá)，如比喻、排比等。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析散文中的意象和象征意義，探討作者想要傳達(dá)的人生哲理。

3.學(xué)生活動（約15分鐘）

-學(xué)生朗讀：分組朗讀散文，注意語調(diào)和情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感知能力。

-仿寫練習(xí)：要求學(xué)生仿照散文的寫作手法，寫一段關(guān)于自己溫暖他人的經(jīng)歷或感悟。

4.教師指導(dǎo)（約10分鐘）

-及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的朗讀錯誤，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文的內(nèi)涵。

-指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用散文手法進(jìn)行仿寫，提供具體的修改建議。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-課堂練習(xí)：布置一些與散文相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，提高學(xué)生的評價能力和批判性思維。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文的審美價值和人生哲理。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中傳遞溫暖，培養(yǎng)良好的社會情感。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的全文，并完成以下作業(yè)：

a.寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己對散文的理解和感悟。

b.搜集并整理生活中傳遞溫暖的故事，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生將散文中的溫暖理念應(yīng)用到日常生活中，如參加志愿服務(wù)、幫助他人等。

-邀請學(xué)生分享自己在生活中的溫暖瞬間，共同感受生活的美好。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠掌握散文的基本特點和常見的修辭手法，如比喻、排比等。

-學(xué)生能夠理解散文中的意象和象征意義，分析作者想要傳達(dá)的人生哲理。

-學(xué)生能夠運(yùn)用散文手法進(jìn)行仿寫，表達(dá)自己的情感和觀點。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)了批判性思維和合作能力。

-學(xué)生在閱讀和分析散文的過程中，提升了邏輯推理和判斷能力。

-學(xué)生通過參與課堂討論和作業(yè)互評，提高了自己的表達(dá)能力和溝通技巧。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生在閱讀《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》的過程中，感受到了作者對生活的熱愛和對他人的關(guān)懷，培養(yǎng)了同理心和積極的人生態(tài)度。

-學(xué)生在課堂分享和課后作業(yè)中，能夠表達(dá)自己對于溫暖、關(guān)愛等價值觀的理解，并嘗試將其應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生在參與課堂活動和課外實踐的過程中，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用多種學(xué)習(xí)資源，如電子教材、教學(xué)視頻等，提高了自主學(xué)習(xí)的效率。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)會了如何合理安排時間，提高了時間管理能力。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生在參與課堂活動和課外實踐的過程中，提高了自己的綜合素質(zhì)，如團(tuán)隊協(xié)作、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力等。

-學(xué)生在閱讀和分析散文的過程中，拓寬了視野，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生通過參與課堂討論和作業(yè)互評，提高了自己的心理素質(zhì)和抗壓能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用真實的感人故事或視頻片段，讓學(xué)生在情感共鳴中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在課堂討論和互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組合作，通過小組討論和角色扮演，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的溝通技巧和團(tuán)隊精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則較為沉默，這表明課堂參與度不均衡，需要進(jìn)一步激發(fā)所有學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估，需要探索多元化的評價方式。

3.課后延伸不足：在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，需要加強(qiáng)課后延伸，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.多元化教學(xué)評價：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.加強(qiáng)課后延伸：為了讓學(xué)生更好地將知識應(yīng)用到實際生活中，我將在作業(yè)設(shè)計上增加與生活相關(guān)的案例，鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐探索，并定期組織學(xué)生分享他們的實踐成果。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①散文特點與修辭手法

-散文特點：情感真摯、結(jié)構(gòu)靈活、語言優(yōu)美。

-修辭手法：比喻、排比、擬人等。

②作者生平與創(chuàng)作背景

-作者生平：了解作者的背景和創(chuàng)作經(jīng)歷。

-創(chuàng)作背景：分析散文產(chǎn)生的時代背景和社會環(huán)境。

③意象與象征意義

-意象：分析散文中的具體意象，如“火”的象征意義。

-象征意義：探討意象所蘊(yùn)含的深層含義，如生命的