4-2《心有一團火溫暖眾人心》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

4-2《心有一團火，溫暖眾人心》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《心有一團火，溫暖眾人心》，選自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以散文《心有一團火，溫暖眾人心》為基礎，引導學生感受作者對生活的熱愛和關愛他人的情懷。這與學生已有的文學鑒賞能力和對生活情感的認知有密切聯(lián)系，有助于提高學生的審美能力和情感表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，通過分析散文的語言、結(jié)構(gòu)和情感表達，讓學生學會欣賞文學作品的美。

2.提升學生的情感態(tài)度價值觀，引導學生體會作者對生活的熱愛和對他人的關懷，培養(yǎng)同理心和積極的人生態(tài)度。

3.強化學生的語言表達和寫作能力，通過仿寫練習，讓學生學會運用散文手法表達自己的情感和觀點。重點難點及解決辦法1.重點：散文《心有一團火，溫暖眾人心》的語言特色和情感表達。

解決辦法：通過朗讀、分組討論和全班分享，引導學生體會作者運用比喻、排比等修辭手法，以及細膩的情感描寫。

2.難點：理解作者在散文中表達的人生哲理和價值觀。

解決辦法：結(jié)合時代背景和作者生平，引導學生深入分析散文中的意象和象征意義，通過小組合作探究，幫助學生形成對人生價值的獨立思考。同時，教師提供相關資料，幫助學生拓展視野，加深理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校語文教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)

-信息化資源：統(tǒng)編版高中語文必修上冊電子教材、相關教學視頻和音頻資料

-教學手段：多媒體課件、朗讀材料、學生作業(yè)本、討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關于溫暖人心的感人故事或視頻片段，引導學生思考生活中的溫暖瞬間。

-回顧舊知：簡要回顧散文的基本特點和常見的修辭手法，提醒學生注意本節(jié)課將要學習的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解散文《心有一團火，溫暖眾人心》的背景、作者的生平和創(chuàng)作風格。

-舉例說明：選取散文中的典型句子，分析其修辭手法和情感表達，如比喻、排比等。

-互動探究：分組討論，讓學生分析散文中的意象和象征意義，探討作者想要傳達的人生哲理。

3.學生活動（約15分鐘）

-學生朗讀：分組朗讀散文，注意語調(diào)和情感的表達，培養(yǎng)學生對語言的感知能力。

-仿寫練習：要求學生仿照散文的寫作手法，寫一段關于自己溫暖他人的經(jīng)歷或感悟。

4.教師指導（約10分鐘）

-及時給予學生指導和幫助，糾正學生的朗讀錯誤，引導學生深入理解散文的內(nèi)涵。

-指導學生如何運用散文手法進行仿寫，提供具體的修改建議。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-課堂練習：布置一些與散文相關的選擇題、填空題和簡答題，檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握。

-學生互評：鼓勵學生互相批改作業(yè)，提高學生的評價能力和批判性思維。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)散文的審美價值和人生哲理。

-引導學生思考如何在日常生活中傳遞溫暖，培養(yǎng)良好的社會情感。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀《心有一團火，溫暖眾人心》的全文，并完成以下作業(yè)：

a.寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己對散文的理解和感悟。

b.搜集并整理生活中傳遞溫暖的故事，準備在下節(jié)課分享。

8.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學生將散文中的溫暖理念應用到日常生活中，如參加志愿服務、幫助他人等。

-邀請學生分享自己在生活中的溫暖瞬間，共同感受生活的美好。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠掌握散文的基本特點和常見的修辭手法，如比喻、排比等。

-學生能夠理解散文中的意象和象征意義，分析作者想要傳達的人生哲理。

-學生能夠運用散文手法進行仿寫，表達自己的情感和觀點。

2.思維與能力方面：

-學生通過小組討論和互動探究，培養(yǎng)了批判性思維和合作能力。

-學生在閱讀和分析散文的過程中，提升了邏輯推理和判斷能力。

-學生通過參與課堂討論和作業(yè)互評，提高了自己的表達能力和溝通技巧。

3.情感與價值觀方面：

-學生在閱讀《心有一團火，溫暖眾人心》的過程中，感受到了作者對生活的熱愛和對他人的關懷，培養(yǎng)了同理心和積極的人生態(tài)度。

-學生在課堂分享和課后作業(yè)中，能夠表達自己對于溫暖、關愛等價值觀的理解，并嘗試將其應用到日常生活中。

-學生在參與課堂活動和課外實踐的過程中，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

4.學習習慣與方法方面：

-學生通過自主學習、合作學習和探究學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

-學生學會了如何運用多種學習資源，如電子教材、教學視頻等，提高了自主學習的效率。

-學生在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學會了如何合理安排時間，提高了時間管理能力。

5.綜合素質(zhì)方面：

-學生在參與課堂活動和課外實踐的過程中，提高了自己的綜合素質(zhì)，如團隊協(xié)作、溝通能力、領導力等。

-學生在閱讀和分析散文的過程中，拓寬了視野，增強了文化素養(yǎng)。

-學生通過參與課堂討論和作業(yè)互評，提高了自己的心理素質(zhì)和抗壓能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景導入，激發(fā)興趣：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用真實的感人故事或視頻片段，讓學生在情感共鳴中進入學習狀態(tài)，這種情境教學法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：在課堂討論和互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分組合作，通過小組討論和角色扮演，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也提高了他們的溝通技巧和團隊精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極參與，而有些學生則較為沉默，這表明課堂參與度不均衡，需要進一步激發(fā)所有學生的積極性。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估，需要探索多元化的評價方式。

3.課后延伸不足：在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分作業(yè)與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，需要加強課后延伸，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

2.多元化教學評價：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如學生自評、互評、家長評價等，以全面了解學生的學習情況和進步。

3.加強課后延伸：為了讓學生更好地將知識應用到實際生活中，我將在作業(yè)設計上增加與生活相關的案例，鼓勵學生進行實踐探索，并定期組織學生分享他們的實踐成果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地提升學生的綜合素質(zhì)和學習效果。內(nèi)容邏輯關系①散文特點與修辭手法

-散文特點：情感真摯、結(jié)構(gòu)靈活、語言優(yōu)美。

-修辭手法：比喻、排比、擬人等。

②作者生平與創(chuàng)作背景

-作者生平：了解作者的背景和創(chuàng)作經(jīng)歷。

-創(chuàng)作背景：分析散文產(chǎn)生的時代背景和社會環(huán)境。

③意象與象征意義

-意象：分析散文中的具體意象，如“火”的象征意義。

-象征意義：探討意象所蘊含的深層含義，如生命的