10《 爬山虎的腳》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊001

10《爬山虎的腳》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《爬山虎的腳》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、觀察、思考，感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。通過學(xué)習(xí)爬山虎的生長特點，讓學(xué)生了解自然界中生物的生存智慧，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和思維能力。通過閱讀《爬山虎的腳》，學(xué)生能夠感受作者對自然界的細膩觀察和獨特感悟，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過觀察爬山虎的生長過程，學(xué)生能夠發(fā)展觀察能力和審美情趣，提升對自然美的鑒賞力。此外，通過分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和語言表達能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并體會作者對爬山虎的細致觀察和生動描述，學(xué)習(xí)作者觀察事物的細致和表達的準確性。

②學(xué)習(xí)文章中運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言表現(xiàn)力，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解爬山虎生長過程中腳的變化和特點，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和理解力。

②引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，探究爬山虎生長的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和科學(xué)精神。

③鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作自己的觀察日記或小作文，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過提問和解答，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計觀察活動，讓學(xué)生在校園中尋找爬山虎，實地觀察其生長特點，增強學(xué)生的實踐操作能力。

3.利用多媒體展示爬山虎的生長過程和形態(tài)變化，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織學(xué)生進行小組合作，共同完成觀察記錄表，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和信息處理能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于自然界的奇妙生物——爬山虎的課文。在開始學(xué)習(xí)之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下你們曾經(jīng)見過的爬山虎，它們是怎樣的？它們生長在哪里？現(xiàn)在，讓我們一起來揭開爬山虎的神秘面紗。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家打開課本，自由朗讀課文《爬山虎的腳》。在閱讀過程中，注意以下幾點：

1.課文主要描述了什么？

2.作者在文中使用了哪些修辭手法？

3.你對爬山虎有什么新的認識？

（學(xué)生）閱讀完畢后，請同學(xué)們分享你的閱讀感受。

（教師）很好，同學(xué)們都認真閱讀了課文，并從中獲得了對爬山虎的新認識。接下來，我們一起探討課文中的重點內(nèi)容。

三、探究課文重點內(nèi)容

1.作者觀察爬山虎的方法

（教師）在課文中，作者是如何觀察爬山虎的呢？請大家找出相關(guān)段落，并分析作者觀察的方法。

（學(xué)生）作者觀察爬山虎的方法有：觀察爬山虎的形狀、顏色、生長環(huán)境等。

（教師）非常好，作者通過細致的觀察，讓我們對爬山虎有了更深入的了解。接下來，我們進一步分析作者在觀察過程中所運用的修辭手法。

2.作者運用修辭手法的效果

（教師）在課文中，作者運用了比喻、擬人等修辭手法，請同學(xué)們找出這些修辭手法的例子，并分析它們的效果。

（學(xué)生）例如，作者把爬山虎的腳比作“小小的吸盤”，形象地描繪了爬山虎腳的特點。再如，作者把爬山虎的生長過程比作“像小孩子一樣，慢慢地往上爬”，生動地展現(xiàn)了爬山虎的生命力。

（教師）同學(xué)們分析得非常到位。這些修辭手法使得課文語言生動形象，增強了文章的感染力。

3.爬山虎的生長特點

（教師）通過閱讀課文，我們了解到爬山虎的生長特點。請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)爬山虎的生長過程。

（學(xué)生）爬山虎的生長過程分為三個階段：首先是爬山虎的種子發(fā)芽，長出小小的幼苗；其次是爬山虎的幼苗逐漸長大，開始爬墻；最后是爬山虎的枝蔓不斷延伸，覆蓋整個墻面。

（教師）很好，同學(xué)們對爬山虎的生長特點有了清晰的認識?，F(xiàn)在，讓我們來探究爬山虎生長的原因。

4.爬山虎生長的原因

（教師）爬山虎為什么能夠如此頑強地生長呢？請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析爬山虎生長的原因。

（學(xué)生）爬山虎生長的原因有：一是爬山虎的腳能夠緊緊抓住墻面，二是爬山虎的枝蔓能夠不斷延伸，三是爬山虎的生命力非常頑強。

（教師）同學(xué)們分析得非常準確。爬山虎的生長過程和原因，不僅讓我們了解了這種植物，還讓我們感受到了大自然的神奇。

四、拓展延伸

1.角色扮演

（教師）接下來，我們將進行角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，分別扮演爬山虎、作者、墻等角色，模擬爬山虎的生長過程。

（學(xué)生）角色扮演活動結(jié)束后，請各小組分享你們的表演過程和感受。

2.創(chuàng)作觀察日記

（教師）請大家根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的觀察，創(chuàng)作一篇觀察日記。在日記中，描述你對爬山虎的觀察過程和感受。

（學(xué)生）創(chuàng)作完成后，請同學(xué)們分享你們的觀察日記。

五、總結(jié)與反思

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了爬山虎的生長過程、特點以及原因。同時，我們還學(xué)會了運用比喻、擬人等修辭手法，提高了自己的語言表達能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持對大自然的熱愛，用心去觀察、去感受，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的！

六、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，熟讀課文。

2.收集有關(guān)爬山虎的資料，了解其生長環(huán)境、繁殖方式等。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于爬山虎的短文。

（教師）今天的課程就到這里，希望大家能夠把學(xué)到的知識運用到實際生活中，做一個熱愛大自然、善于觀察的人。下課！知識點梳理《爬山虎的腳》是一篇描寫自然生物的課文，以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

一、課文背景

1.作者及寫作背景：了解作者葉圣陶及其寫作背景，認識作者對自然界的觀察和熱愛。

2.課文主題：通過描寫爬山虎的生長特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活。

二、課文內(nèi)容

1.爬山虎的外形特征：爬山虎的葉、莖、腳等組成部分的描述。

2.爬山虎的生長過程：爬山虎從發(fā)芽到成熟的全過程。

3.爬山虎的生長環(huán)境：爬山虎生長的地點和條件。

4.爬山虎的生長規(guī)律：爬山虎生長的周期和特點。

三、修辭手法

1.比喻：如將爬山虎的腳比作“小小的吸盤”。

2.擬人：如將爬山虎的生長過程比作“像小孩子一樣，慢慢地往上爬”。

四、觀察方法

1.細致觀察：作者通過細致觀察爬山虎的生長過程，捕捉到許多細節(jié)。

2.多角度觀察：從爬山虎的外形、生長過程、生長環(huán)境等多個角度進行觀察。

五、語言表達

1.生動形象：作者運用比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象。

2.簡潔明了：作者用簡潔的語言描述爬山虎的生長特點，便于學(xué)生理解。

六、思維訓(xùn)練

1.觀察力：通過觀察爬山虎的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析爬山虎的生長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

七、情感態(tài)度價值觀

1.熱愛大自然：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活，樹立正確的生態(tài)觀念。

2.嚴謹求實：培養(yǎng)學(xué)生對待事物嚴謹求實的態(tài)度。

八、寫作技巧

1.觀察生活：從生活中尋找寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。

2.運用修辭：在寫作中運用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動形象。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系

①引言：引出爬山虎這一主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

②描述爬山虎的外形特點：從葉、莖、腳等方面詳細描繪。

③爬山虎的生長過程：介紹爬山虎從發(fā)芽到成熟的全過程。

④爬山虎的生長環(huán)境：描述爬山虎生長的地點和條件。

⑤爬山虎的生長規(guī)律：分析爬山虎的生長周期和特點。

⑥總結(jié)與反思：總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛生活。

2.修辭手法與表達邏輯關(guān)系

①比喻：如將爬山虎的腳比作“小小的吸盤”，形象地描述其特點。

②擬人：如將爬山虎的生長過程比作“像小孩子一樣，慢慢地往上爬”，賦予植物以人的情感。

3.觀察方法與內(nèi)容邏輯關(guān)系

①細致觀察：作者通過細致觀察爬山虎的生長過程，捕捉到許多細節(jié)。

②多角度觀察：從爬山虎的外形、生長過程、生長環(huán)境等多個角度進行觀察。

4.語言表達與內(nèi)容邏輯關(guān)系

①生動形象：作者運用比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象。

②簡潔明了：作者用簡潔的語言描述爬山虎的生長特點，便于學(xué)生理解。

5.思維訓(xùn)練與內(nèi)容邏輯關(guān)系

①觀察力：通過觀察爬山虎的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。

②思維能