2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第三章 第二節(jié) 生物進(jìn)化的歷程說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第三章第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第三章第二節(jié)“生物進(jìn)化的歷程”。具體內(nèi)容包括：生物進(jìn)化的基本概念、生物進(jìn)化過(guò)程中的重要事件、生物進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的“生物的多樣性”等知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生建立起生物進(jìn)化的整體認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的歷程，提升學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其科學(xué)探究能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析生物進(jìn)化現(xiàn)象，培養(yǎng)其批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，激發(fā)對(duì)自然界的敬畏之心，樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物進(jìn)化歷程的基本概念和重要事件（重點(diǎn)來(lái)源：教材對(duì)生物進(jìn)化歷程的描述）。

2.生物進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系（重點(diǎn)來(lái)源：教材中關(guān)于生物多樣性形成的討論）。

難點(diǎn)：

1.理解生物進(jìn)化過(guò)程中的復(fù)雜性和多樣性（難點(diǎn)來(lái)源：生物進(jìn)化歷程的復(fù)雜性）。

2.將抽象的生物進(jìn)化理論應(yīng)用于實(shí)際生物現(xiàn)象的分析（難點(diǎn)來(lái)源：理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化）。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖表、實(shí)物展示等方式直觀展示生物進(jìn)化歷程，幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中探究生物進(jìn)化現(xiàn)象，提高分析能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將生物進(jìn)化理論應(yīng)用于自然界的觀察和分析，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、多媒體教學(xué)平臺(tái)、生物進(jìn)化歷程相關(guān)圖片和視頻資料。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)、在線教育平臺(tái)。

-信息化資源：生物進(jìn)化歷程相關(guān)的電子書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)文章、科普視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、教學(xué)掛圖、PPT演示文稿、互動(dòng)式教學(xué)軟件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示自然界中不同物種的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考物種的多樣性和它們的共同點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么自然界中有這么多的物種？它們是如何形成的？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)物種多樣性和生物進(jìn)化的初步看法。

4.引入新課：結(jié)合學(xué)生的討論，引出本節(jié)課的主題“生物進(jìn)化的歷程”。

二、講授新課（15分鐘）

1.生物進(jìn)化基本概念：介紹生物進(jìn)化的定義、特點(diǎn)和原因。

2.重要事件回顧：回顧生物進(jìn)化歷程中的重要事件，如進(jìn)化論、物種形成等。

3.生物進(jìn)化與生物多樣性的關(guān)系：解釋生物進(jìn)化與生物多樣性之間的關(guān)系。

4.舉例說(shuō)明：結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明生物進(jìn)化過(guò)程中的物種形成和多樣性的表現(xiàn)。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問(wèn)與解答：教師提出問(wèn)題，如“什么是進(jìn)化？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并回答。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論生物進(jìn)化過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題，如物種形成的原因等。

3.學(xué)生展示：各小組代表展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.案例分析：通過(guò)分析具體的生物進(jìn)化案例，讓學(xué)生深入理解進(jìn)化過(guò)程。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置與生物進(jìn)化相關(guān)的填空題、選擇題等，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.應(yīng)用練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際生物現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.教師巡視指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

五、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.回顧課堂內(nèi)容：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

2.預(yù)習(xí)新課：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：回顧生物進(jìn)化的基本概念、重要事件和生物多樣性的關(guān)系。

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課外查找資料，了解更多關(guān)于生物進(jìn)化的知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)遵循以下原則：

1.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.突出教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

3.結(jié)合實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)。

4.教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際教學(xué)需求，緊扣重難點(diǎn)。

5.教學(xué)雙邊互動(dòng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《物種起源》：介紹查爾斯·達(dá)爾文的進(jìn)化論理論，探討物種演化的自然選擇機(jī)制。

-《人類(lèi)的起源》：介紹人類(lèi)學(xué)家的研究，探討人類(lèi)進(jìn)化歷程中的關(guān)鍵階段。

-《生物進(jìn)化史》：展示生物進(jìn)化的重要事件和重要物種，幫助學(xué)生了解生物進(jìn)化的整體框架。

-《生物多樣性》：介紹生物多樣性的概念、重要性以及保護(hù)措施，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《物種起源》中的相關(guān)章節(jié)，了解自然選擇和適者生存的概念。

-組織學(xué)生觀看《人類(lèi)的起源》紀(jì)錄片，通過(guò)直觀的方式了解人類(lèi)進(jìn)化的重要階段。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，查找《生物進(jìn)化史》相關(guān)書(shū)籍，深入了解生物進(jìn)化的重要事件和物種。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的生物多樣性保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、環(huán)境保護(hù)宣傳等。

-學(xué)生可以嘗試自己制作生物進(jìn)化樹(shù)，通過(guò)收集資料和整理信息，加深對(duì)生物進(jìn)化歷程的理解。

-開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的生物進(jìn)化案例，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的科普雜志和網(wǎng)站，如《自然》、《科學(xué)美國(guó)人》等，獲取最新的生物進(jìn)化研究動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀自然博物館或動(dòng)物園，實(shí)地觀察不同物種，增強(qiáng)對(duì)生物進(jìn)化多樣性的直觀感受。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物進(jìn)化研究的最新技術(shù)和方法，如DNA測(cè)序、基因編輯等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察生物的繁殖行為、記錄生物的生態(tài)習(xí)性等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)生物進(jìn)化的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生物進(jìn)化的基本概念

-自然選擇和適者生存的原理

-物種形成和生物多樣性的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

-進(jìn)化

-自然選擇

-適者生存

-物種形成

-生