2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 明辨善惡是非 第7課 防微杜漸 第2框 防患于未然說課稿 北師大版001

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元明辨善惡是非第7課防微杜漸第2框防患于未然說課稿北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課屬于《2024秋八年級道德與法治上冊》第三單元“明辨善惡是非”中的第七課“防微杜漸”第二框“防患于未然”，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識不良行為，掌握預(yù)防措施，提高自我保護(hù)意識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級學(xué)生已有的道德與法治知識相關(guān)，通過回顧學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的“預(yù)防違法犯罪”等知識點(diǎn)，幫助學(xué)生將已有知識進(jìn)行拓展和深化，提高學(xué)生辨別是非、自我保護(hù)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀，提高學(xué)生的道德判斷能力；2）增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律知識保護(hù)自己；3）提升學(xué)生的自我保護(hù)能力，使學(xué)生能夠自覺抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成良好的道德品質(zhì)和法律素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解“防微杜漸”的內(nèi)涵，認(rèn)識到不良行為可能演變?yōu)閲?yán)重后果，從而增強(qiáng)防范意識。

②掌握預(yù)防不良行為的有效方法，如提高自控力、尋求幫助、樹立正確價(jià)值觀等。

③能夠結(jié)合自身實(shí)際，制定預(yù)防不良行為的行動(dòng)計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生從心理層面認(rèn)識到不良行為的潛在危害，激發(fā)他們主動(dòng)預(yù)防的意識。

②引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與他人、集體之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出正確的選擇。

③在實(shí)際情境中，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，有效預(yù)防和應(yīng)對可能的不良行為。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋八年級道德與法治上冊》第三單元“明辨善惡是非”的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不良行為演變的動(dòng)畫、預(yù)防措施的案例分享等。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備記號筆、白板、黑板擦等，以便進(jìn)行板書和互動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)或模擬場景，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引入：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過不良行為嗎？你們是如何應(yīng)對這些行為的？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何防微杜漸，預(yù)防不良行為的發(fā)生?！?/p>

-展示與不良行為相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對預(yù)防措施的思考。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解“防微杜漸”的概念和重要性，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-介紹預(yù)防不良行為的幾種方法，如提高自控力、尋求幫助、樹立正確價(jià)值觀等。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為有效的預(yù)防措施。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)預(yù)防措施的實(shí)踐意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到的不良行為情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對。

-教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋和評價(jià)。

-學(xué)生分享自己的角色扮演體驗(yàn)，總結(jié)預(yù)防不良行為的技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防微杜漸的重要性。

-提問：“你們認(rèn)為在日常生活中如何做到防微杜漸？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防不良行為的文章，結(jié)合自身經(jīng)歷和所學(xué)知識進(jìn)行論述。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間，提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握“防微杜漸”的概念，認(rèn)識到不良行為可能帶來的后果，以及預(yù)防不良行為的重要性。

-學(xué)生能夠識別和分析生活中的不良行為，學(xué)會(huì)從道德和法治的角度進(jìn)行判斷。

-學(xué)生能夠掌握預(yù)防不良行為的有效方法，如提高自控力、尋求幫助、樹立正確價(jià)值觀等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提升了口頭表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。

-學(xué)生在模擬情境中，鍛煉了情境分析和決策能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在討論和思考中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠從多角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理和判斷。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在了解不良行為的危害后，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，提高了對道德和法治的認(rèn)識。

-學(xué)生在預(yù)防不良行為的實(shí)踐中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、理解他人，形成了良好的社會(huì)交往能力。

5.行動(dòng)實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，自覺抵制不良行為，預(yù)防違法犯罪。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠主動(dòng)關(guān)注他人的行為，及時(shí)給予幫助和提醒。

-學(xué)生在遇到不良行為時(shí)，能夠迅速采取有效措施，保護(hù)自己和他人。七、板書設(shè)計(jì)

1.防微杜漸

①概念：防微杜漸是指在不良行為初期就采取措施加以預(yù)防和制止，防止其發(fā)展成嚴(yán)重后果。

②重要性：預(yù)防不良行為的發(fā)生，維護(hù)個(gè)人和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

③具體方法：

①提高自控力：抵制誘惑，遵守規(guī)則。

②尋求幫助：在遇到困難或誘惑時(shí)，及時(shí)向他人求助。

③樹立正確價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.不良行為的識別

①定義：不良行為是指違反社會(huì)道德規(guī)范、法律法規(guī)的行為。

②表現(xiàn)：如逃學(xué)、打架、偷竊等。

③危害：損害個(gè)人形象、危害他人利益、破壞社