2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 六 統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）第2課時 復(fù)式條形統(tǒng)計圖說課稿 蘇教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊六統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）第2課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024年五年級數(shù)學(xué)上冊六統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）第2課時復(fù)式條形統(tǒng)計圖說課稿蘇教版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞復(fù)式條形統(tǒng)計圖展開，通過實際情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，提高數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)能力。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本，注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念、邏輯推理能力和直觀想象能力。學(xué)生將通過制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會從數(shù)據(jù)中提取信息，理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提高解決問題的能力。同時，通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過條形統(tǒng)計圖的基本概念和制作方法，具備一定的數(shù)據(jù)收集和處理能力。他們能夠識別簡單的統(tǒng)計圖表，并從中獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對數(shù)學(xué)依然保持較高的興趣，他們喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生能夠快速掌握新技能，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖表來理解信息；有的學(xué)生則更傾向于動手操作，通過實際制作統(tǒng)計圖來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，學(xué)生可能會遇到如何正確分類數(shù)據(jù)、如何準(zhǔn)確繪制圖表、如何解讀圖表信息等困難。此外，對于一些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念理解不夠扎實的同學(xué)，他們可能在計算和轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)時遇到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板或黑板、計算器、彩色紙張

-課程平臺：班級電子書包、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)計圖制作軟件、相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（如不同顏色的小卡片）、PPT演示文稿、小組討論板教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于學(xué)校運動會各項目比賽成績的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2.提出問題：同學(xué)們，你們能從這些圖片中找到哪些信息？如果我們要將這些信息用圖表的形式呈現(xiàn)出來，應(yīng)該選擇哪種圖表呢？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：條形統(tǒng)計圖是展示數(shù)據(jù)的一種有效方式，今天我們將學(xué)習(xí)如何制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

二、講授新課（15分鐘）

1.復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生回憶如何制作簡單的條形統(tǒng)計圖。

2.介紹復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點和用途，強調(diào)其能夠同時展示兩組或多組數(shù)據(jù)。

3.示例講解：展示一個關(guān)于學(xué)生身高和體重的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，講解其制作過程和注意事項。

4.學(xué)生分組討論：根據(jù)教師提供的身高和體重數(shù)據(jù)，分組討論如何制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

5.分組展示：各小組展示自己的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，教師點評并給予指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實物教具操作：分發(fā)彩色紙張和卡紙，讓學(xué)生親手制作一個簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

2.小組合作練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組提供一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生合作完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作。

3.課堂展示：每組派代表展示自己的作品，教師點評并給予指導(dǎo)。

4.信息化資源練習(xí)：利用班級電子書包或?qū)W校在線教學(xué)平臺，完成相關(guān)練習(xí)題。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：在制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖時，需要注意哪些問題？

2.提問：如何使復(fù)式條形統(tǒng)計圖更加清晰易懂？

3.提問：復(fù)式條形統(tǒng)計圖在實際生活中有哪些應(yīng)用？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖難嗎？為什么？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖需要細(xì)心和耐心，但只要掌握了方法，就可以輕松完成。

3.教師提問：在制作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：遇到困難時，可以請教同學(xué)或老師，共同解決問題。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：復(fù)式條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)：例如，商家可以通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖分析產(chǎn)品銷售情況，政府可以通過復(fù)式條形統(tǒng)計圖了解民生需求等。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-統(tǒng)計圖的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹統(tǒng)計圖在科學(xué)研究、市場營銷、社會調(diào)查等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，如市場調(diào)查中的消費者偏好分析、科學(xué)研究中的數(shù)據(jù)可視化展示等。

-不同類型統(tǒng)計圖的對比：介紹除了條形統(tǒng)計圖之外的其他統(tǒng)計圖類型，如折線統(tǒng)計圖、餅圖、散點圖等，并分析其在不同情境下的適用性。

-數(shù)據(jù)收集與處理方法：介紹如何進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和清洗，以及如何運用統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

-統(tǒng)計學(xué)的核心概念：介紹統(tǒng)計學(xué)的基本概念，如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等，以及它們在數(shù)據(jù)分析中的作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并制作統(tǒng)計圖來展示調(diào)查結(jié)果，如社區(qū)綠化情況、居民年齡分布等。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與統(tǒng)計圖相關(guān)的案例研究，分析案例中的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式及效果。

-建議學(xué)生使用統(tǒng)計軟件（如Excel、SPSS等）進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和圖表制作，提高數(shù)據(jù)處理能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同類型統(tǒng)計圖在不同情境下的優(yōu)缺點，培養(yǎng)批判性思維。

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生收集家庭消費數(shù)據(jù)，制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并分析家庭消費習(xí)慣。

-介紹統(tǒng)計學(xué)在日常生活和未來的職業(yè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或科學(xué)展覽，展示他們在統(tǒng)計圖制作和數(shù)據(jù)分析方面的能力。

-組織學(xué)生觀看與統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或教育視頻，加深對統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析的理解。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試將抽象的統(tǒng)計概念與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際操作中理解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的制作和應(yīng)用。

2.互動式教學(xué)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生在討論和交流中共同解決問題，這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對統(tǒng)計圖的基本概念理解不夠扎實，這導(dǎo)致了他們在制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖時遇到困難。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度，但我也意識到教學(xué)方法的單一性可能會限制學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.評價方式不夠全面：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持。

2.為了豐富教學(xué)方法，我計劃引入更多元化的教學(xué)手段，如角色扮演、模擬實驗等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.在評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生自評、互評、教師評價以及項目式學(xué)習(xí)成果展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還計劃與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并尋求家長的支持和配合。

5.定期反思和調(diào)整教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念

-復(fù)式條