2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第13周 羅斯福新政說課稿

2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第13周羅斯福新政說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第13周羅斯福新政”為主題，旨在幫助學(xué)生了解羅斯福新政的歷史背景、主要內(nèi)容、影響和評價。通過分析羅斯福新政的實施過程，讓學(xué)生認(rèn)識到新政在維護(hù)資本主義制度、推動美國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)方面的重要作用，同時培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用史料分析問題的能力，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多面性。提升學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠分析羅斯福新政對資本主義經(jīng)濟(jì)政策的影響。增強學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識到國家政策調(diào)整對社會發(fā)展的重大意義。同時，通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和集體主義精神。重點難點及解決辦法重點：1.羅斯福新政的內(nèi)容及其對經(jīng)濟(jì)政策的影響；2.羅斯福新政的歷史評價。

難點：1.理解羅斯福新政在維護(hù)資本主義制度下的創(chuàng)新性和突破性；2.分析羅斯福新政實施過程中各政策之間的內(nèi)在聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福新政的背景和實施過程，幫助學(xué)生理解新政的創(chuàng)新之處；2.利用圖表、圖片等教學(xué)資源，直觀展示新政各政策之間的關(guān)系，增強學(xué)生的理解；3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考新政對資本主義經(jīng)濟(jì)政策的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力；4.通過小組合作，讓學(xué)生自主探究新政的歷史評價，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中歷史》下冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與羅斯福新政相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)平臺展示歷史資料，包括羅斯福新政的背景資料、實施過程和相關(guān)文獻(xiàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“在經(jīng)濟(jì)大蕭條時期，美國總統(tǒng)羅斯福如何帶領(lǐng)美國走出困境？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-回顧舊知：簡要回顧20世紀(jì)30年代美國經(jīng)濟(jì)大蕭條的歷史背景，幫助學(xué)生建立對新課的初步認(rèn)識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解羅斯福新政的背景、主要內(nèi)容、實施過程和影響。

-背景介紹：經(jīng)濟(jì)大蕭條對美國社會和經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。

-新政內(nèi)容：新政的三大政策（救濟(jì)、改革、復(fù)興）的具體措施。

-實施過程：新政的推進(jìn)步驟和主要政策實施的時間節(jié)點。

-影響：新政對美國經(jīng)濟(jì)、政治和社會的深遠(yuǎn)影響。

-舉例說明：通過具體案例，如《全國工業(yè)復(fù)興法》的實施，幫助學(xué)生理解新政的實際效果。

-互動探究：組織學(xué)生討論羅斯福新政的得與失，引導(dǎo)學(xué)生思考新政在歷史進(jìn)程中的地位。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，分析羅斯福新政在不同歷史階段的作用，并總結(jié)其歷史意義。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的討論，給予必要的指導(dǎo)和補充，確保學(xué)生對知識的深入理解。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)羅斯福新政的歷史背景、主要內(nèi)容、實施過程和影響，強調(diào)新政在美國歷史上的重要地位。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：新政對當(dāng)今社會政策調(diào)整的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《羅斯福新政》相關(guān)章節(jié)，為下一節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。

-布置思考題：思考羅斯福新政在維護(hù)資本主義制度下的創(chuàng)新性和突破性，以及其對當(dāng)代社會的啟示。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵學(xué)生課后查閱資料，了解其他國家在經(jīng)濟(jì)危機時期采取的政策措施，比較分析其異同。

-組織學(xué)生撰寫一篇關(guān)于羅斯福新政的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識，對新政進(jìn)行評價。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。知識點梳理一、羅斯福新政的背景

1.經(jīng)濟(jì)大蕭條的影響：失業(yè)率上升、銀行倒閉、生產(chǎn)停滯、市場萎縮等。

2.資本主義制度的困境：自由放任的經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機加劇。

3.美國政治的挑戰(zhàn)：民眾對政府的信任度下降，要求政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)。

二、羅斯福新政的主要內(nèi)容

1.救濟(jì)政策：

-直接救濟(jì)：為失業(yè)者提供失業(yè)救濟(jì)金、食品、住房等。

-公共工程：興辦公共工程，提供就業(yè)機會，刺激經(jīng)濟(jì)。

-社會保障：建立社會保障體系，保障老年人的基本生活。

2.改革政策：

-金融改革：整頓銀行系統(tǒng)，恢復(fù)銀行信用，穩(wěn)定金融市場。

-工業(yè)改革：通過《全國工業(yè)復(fù)興法》等法律，規(guī)范企業(yè)行為，促進(jìn)工業(yè)恢復(fù)。

-土地改革：調(diào)整土地政策，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

3.復(fù)興政策：

-政府干預(yù)：加強政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)增長。

-農(nóng)業(yè)復(fù)興：通過農(nóng)業(yè)調(diào)整法，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，保障農(nóng)民收入。

-商業(yè)復(fù)興：通過商業(yè)法，規(guī)范商業(yè)行為，促進(jìn)商業(yè)發(fā)展。

三、羅斯福新政的影響

1.經(jīng)濟(jì)恢復(fù)：羅斯福新政在一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)危機，促進(jìn)了美國經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)。

2.社會穩(wěn)定：通過救濟(jì)和社會保障政策，減少了社會矛盾，穩(wěn)定了社會秩序。

3.政治變革：羅斯福新政加強了政府的權(quán)力，使美國政府成為“大政府”，改變了傳統(tǒng)的自由放任政策。

4.資本主義制度的調(diào)整：羅斯福新政為資本主義制度注入了新的活力，為后來的福利國家制度奠定了基礎(chǔ)。

四、羅斯福新政的評價

1.成功之處：

-有效緩解了經(jīng)濟(jì)危機，恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)增長。

-保障了民眾的基本生活，提高了民眾的生活水平。

-增強了政府的權(quán)力，使政府成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量。

2.不足之處：

-政策實施過程中存在一定的官僚主義和腐敗現(xiàn)象。

-新政在一定程度上加劇了政府債務(wù)和財政赤字。

-新政未能從根本上解決資本主義制度的基本矛盾。

五、羅斯福新政的歷史意義

1.為美國走出經(jīng)濟(jì)危機提供了有益的經(jīng)驗。

2.為資本主義制度注入了新的活力，推動了福利國家制度的發(fā)展。

3.為其他國家在經(jīng)濟(jì)危機時期提供了借鑒。

4.增強了政府在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的作用，為后來的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們每位教師不可或缺的工作環(huán)節(jié)。在教授“羅斯福新政”這一課時，我進(jìn)行了以下反思：

首先，關(guān)于課堂互動。我發(fā)現(xiàn)，在講解羅斯福新政的背景和主要內(nèi)容時，學(xué)生的參與度并不是很高。盡管我嘗試通過提問和小組討論來激發(fā)他們的興趣，但效果并不理想。這可能是因為學(xué)生對這一歷史事件的興趣不夠，或者是對歷史事件的復(fù)雜性感到困惑。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用學(xué)生感興趣的案例和故事，以及與現(xiàn)代社會相聯(lián)系的話題，以此來吸引他們的注意力。

其次，對于羅斯福新政的評價，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上存在一定的難度。他們難以從資本主義制度的角度去分析新政的得與失。為了解決這個問題，我打算在課堂上引入一些比較分析，比如將羅斯福新政與其他國家在經(jīng)濟(jì)危機時期采取的措施進(jìn)行對比，幫助學(xué)生更好地理解新政的歷史意義和局限性。

再次，關(guān)于多媒體資源的運用，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我使用了過多的文字資料，而忽視了圖片、視頻等多媒體資源的輔助作用。未來，我計劃在課堂上更加靈活地運用多媒體，通過直觀的視覺材料來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

此外，對于課堂練習(xí)的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于應(yīng)用羅斯福新政的知識去解決實際問題的能力還有待提高。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，加深對知識點的理解。

在教學(xué)效果的評估方面，我計劃在課后進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對本節(jié)課的滿意度，以及他們認(rèn)為哪些部分需要改進(jìn)。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整我的教學(xué)方法。

在改進(jìn)措施方面，以下是我計劃實施的一些具體步驟：

1.課前準(zhǔn)備：我會更深入地研究學(xué)生的興趣點，選擇與他們生活實際相關(guān)的案例，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂活動：我將設(shè)計更多互動性強的課堂活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)資源：我將更多地利用圖片、視頻等多媒體資源，以直觀的方式呈現(xiàn)歷史事件。

4.課后作業(yè)：我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

5.教學(xué)反思：我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①羅斯福新政的背景

-經(jīng)濟(jì)大蕭條的影響

-資本主義制度的困境

-美國政治的挑戰(zhàn)

②羅斯福新政的主要內(nèi)容

-救濟(jì)政策：直接救濟(jì)、公共工程、社會保障

-改革政策：金融改革、工業(yè)改革、土地改革

-復(fù)興政策：政府干預(yù)、農(nóng)業(yè)復(fù)興、商業(yè)復(fù)興