2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究說課稿4（新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究說課稿4（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其反應(yīng)原理。具體內(nèi)容包括：反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元“碳和碳的氧化物”相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了碳的性質(zhì)和碳的氧化物，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的制取過程，提升觀察、分析和解決問題的能力。同時(shí)，通過了解二氧化碳的性質(zhì)和環(huán)境影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)責(zé)任感，培養(yǎng)他們形成綠色化學(xué)觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常具有濃厚的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解化學(xué)原理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是實(shí)驗(yàn)操作的精確性和規(guī)范性，需要學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)；二是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)生需要具備一定的觀察能力和分析能力，以準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；三是實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，學(xué)生需要了解實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的安全措施。此外，對(duì)于一些理論知識(shí)的理解，部分學(xué)生可能存在一定的困難，需要教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)裝置（包括錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶等）、稀鹽酸、石灰石或大理石、試管架、酒精燈、火柴、實(shí)驗(yàn)記錄本、計(jì)時(shí)器。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響系統(tǒng)）。

-信息化資源：相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)步驟圖解、實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)PPT。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了碳的性質(zhì)，知道碳在氧氣中燃燒會(huì)生成二氧化碳。那么，二氧化碳是如何在實(shí)驗(yàn)室中制取的呢？今天我們就來探究這個(gè)問題。

2.學(xué)生回答：通過實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行反應(yīng)。

3.老師總結(jié)：很好，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳需要一定的實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟。接下來，我們將通過實(shí)驗(yàn)來探究二氧化碳的制取過程。

二、新課講授

1.實(shí)驗(yàn)原理

（1）老師講解：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取通常采用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)的方法。反應(yīng)方程式為：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

（2）學(xué)生思考：這個(gè)反應(yīng)過程中，哪些物質(zhì)是反應(yīng)物？哪些物質(zhì)是生成物？

2.實(shí)驗(yàn)裝置

（1）老師演示：二氧化碳的制取裝置通常包括錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶等。

（2）學(xué)生觀察：實(shí)驗(yàn)裝置的各個(gè)部分如何連接？

3.實(shí)驗(yàn)步驟

（1）老師講解：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.在錐形瓶中加入一定量的石灰石（或大理石）；

2.用長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中加入稀鹽酸；

3.將錐形瓶倒置于集氣瓶中，通過導(dǎo)管導(dǎo)入二氧化碳；

4.觀察二氧化碳的生成現(xiàn)象，收集二氧化碳?xì)怏w。

（2）學(xué)生跟隨老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

（1）老師提問：在實(shí)驗(yàn)過程中，你們觀察到什么現(xiàn)象？

（2）學(xué)生回答：觀察到錐形瓶中石灰石（或大理石）逐漸減少，有氣泡產(chǎn)生，導(dǎo)管口有氣體冒出，集氣瓶?jī)?nèi)氣體逐漸充滿。

（3）老師總結(jié)：二氧化碳在實(shí)驗(yàn)過程中以氣泡形式產(chǎn)生，并逐漸充滿集氣瓶。

5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）老師提問：通過實(shí)驗(yàn)，我們制取了二氧化碳。這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們了解二氧化碳的性質(zhì)有什么幫助？

（2）學(xué)生回答：了解二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

（3）老師總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們了解到二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大的氣體，能夠與水反應(yīng)生成碳酸，與堿反應(yīng)生成碳酸鹽。

三、課堂討論

1.老師提問：同學(xué)們，除了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，還有哪些方法可以制取二氧化碳？

2.學(xué)生討論：通過查閱資料或回憶相關(guān)知識(shí)，列舉其他制取二氧化碳的方法。

3.老師總結(jié)：除了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，還可以通過化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸作用等途徑制取二氧化碳。

四、實(shí)驗(yàn)拓展

1.老師提問：同學(xué)們，二氧化碳是一種重要的溫室氣體。那么，我們應(yīng)該如何減少二氧化碳的排放？

2.學(xué)生討論：如何通過改變生活方式、推廣清潔能源、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等措施來減少二氧化碳的排放。

3.老師總結(jié)：減少二氧化碳排放是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過改變生活方式、推廣清潔能源、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)等措施，我們可以為保護(hù)地球環(huán)境、減緩全球氣候變化作出貢獻(xiàn)。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.老師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳的制取方法，掌握了實(shí)驗(yàn)操作技能，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

六、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：查閱資料，了解二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等方面的應(yīng)用。

2.學(xué)生按要求完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)步驟等。

-學(xué)生能夠正確書寫二氧化碳制取反應(yīng)的化學(xué)方程式，并理解反應(yīng)物和生成物的關(guān)系。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、氣體收集等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能，包括正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、安全操作等。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了觀察、分析、解決問題的能力，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查閱資料、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，加深了對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了語言表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生通過思考二氧化碳的環(huán)境影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，形成了綠色化學(xué)觀念。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

-學(xué)生通過了解二氧化碳的環(huán)境影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

5.綜合應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等方面的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高生活品質(zhì)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高問題解決能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法

-反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-實(shí)驗(yàn)裝置：錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)