2024-2025學(xué)年高中政治 專(zhuān)題4 4 毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中政治專(zhuān)題44毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿新人教版選修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024-2025學(xué)年高中政治專(zhuān)題44毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，使學(xué)生理解毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的科學(xué)精神，通過(guò)分析毛澤東的經(jīng)濟(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到商品經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義建設(shè)中的法律地位和作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的討論和決策，提高社會(huì)參與意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，對(duì)商品經(jīng)濟(jì)、價(jià)值規(guī)律等概念有所了解。此外，學(xué)生對(duì)毛澤東思想的基礎(chǔ)知識(shí)也有所接觸，對(duì)毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位和思想貢獻(xiàn)有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中三年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論有著較高的興趣，他們對(duì)于毛澤東的思想和實(shí)踐有著一定的探究欲望。學(xué)生的分析能力和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠?qū)?fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行初步的分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)和邏輯推理，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)可能存在理解上的困難，由于歷史背景和現(xiàn)實(shí)條件的差異，學(xué)生對(duì)毛澤東的經(jīng)濟(jì)思想可能存在一定的誤解。此外，學(xué)生對(duì)商品經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義制度的內(nèi)在聯(lián)系理解可能不夠深入，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確把握。此外，學(xué)生的歷史知識(shí)儲(chǔ)備有限，可能難以將毛澤東的經(jīng)濟(jì)思想與歷史背景相結(jié)合進(jìn)行分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如毛澤東經(jīng)濟(jì)思想的介紹視頻、相關(guān)歷史圖片和數(shù)據(jù)圖表。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，以及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示與商品經(jīng)濟(jì)相關(guān)的案例。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示毛澤東與社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的經(jīng)典圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧毛澤東的經(jīng)濟(jì)思想。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)有什么了解？請(qǐng)分享你們的看法。”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-闡述毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)的理論基礎(chǔ)，包括對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的定義、地位和作用。

-通過(guò)案例分析，講解毛澤東如何運(yùn)用商品經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)，如農(nóng)村包圍城市、公私兼顧等策略。

-引導(dǎo)學(xué)生討論毛澤東商品經(jīng)濟(jì)思想的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，分析其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與毛澤東商品經(jīng)濟(jì)思想相關(guān)的問(wèn)題，如“毛澤東的商品經(jīng)濟(jì)思想對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示”。

-各小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-針對(duì)討論中的難點(diǎn)和疑惑，教師進(jìn)行針對(duì)性講解和解答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)的理論和實(shí)踐意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考，如何將毛澤東的商品經(jīng)濟(jì)思想運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：

1.毛澤東的商品經(jīng)濟(jì)思想對(duì)我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些啟示？

2.如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用毛澤東的商品經(jīng)濟(jì)思想？

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理論知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，掌握商品經(jīng)濟(jì)的定義、地位和作用等基本概念。學(xué)生對(duì)毛澤東如何運(yùn)用商品經(jīng)濟(jì)理論指導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)有了深入的認(rèn)識(shí)，能夠分析毛澤東的商品經(jīng)濟(jì)思想的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

2.思維能力提升：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分組討論、案例分析等活動(dòng)，鍛煉了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，從而提高邏輯推理和辯證思維能力。

3.歷史素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)毛澤東商品經(jīng)濟(jì)思想的過(guò)程中，加深了對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代歷史的了解，認(rèn)識(shí)到毛澤東在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.實(shí)踐能力培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒚珴蓶|的商品經(jīng)濟(jì)思想與現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象相結(jié)合，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，學(xué)生在分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，能夠運(yùn)用毛澤東的商品經(jīng)濟(jì)思想進(jìn)行分析，從而提高自己的實(shí)踐能力。

5.思想政治素質(zhì)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)毛澤東商品經(jīng)濟(jì)思想的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的優(yōu)越性，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高思想政治素質(zhì)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要分組討論、合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人溝通，從而提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)毛澤東商品經(jīng)濟(jì)思想產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的欲望。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)積極性。

8.研究能力培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生需要查閱相關(guān)資料，進(jìn)行案例分析和討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何查找資料、整理信息，為今后的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起來(lái)回顧一下毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)。說(shuō)真的，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)，既是一次知識(shí)的傳授，也是一次教學(xué)藝術(shù)的實(shí)踐。現(xiàn)在，我就來(lái)跟大家一起聊聊這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和案例分析，這讓學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。我看到，學(xué)生們?cè)谟懻撝懈魇慵阂?jiàn)，有的同學(xué)還能從歷史的角度出發(fā)，提出一些有深度的見(jiàn)解。這說(shuō)明，我采用的小組討論法還是挺有效的，它不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有的同學(xué)在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前發(fā)言。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

至于教學(xué)管理，我覺(jué)得課堂紀(jì)律整體還好，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但是，也有個(gè)別同學(xué)在課堂上注意力不集中，這可能跟我課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠吸引人有關(guān)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，比如角色扮演、辯論賽等，以此來(lái)提高學(xué)生的注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂的互動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的定義

-社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的地位和作用

-毛澤東商品經(jīng)濟(jì)思想的歷史背景

-毛澤東商品經(jīng)濟(jì)思想的現(xiàn)實(shí)意義

②重點(diǎn)詞句：

-“商品經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要組成部分?！?/p>

-“在社會(huì)主義條件下，商品生產(chǎn)仍然是社會(huì)生產(chǎn)的基本形式。”

-“發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)，是為了更好地滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需求?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的定義：首先，介紹毛澤東對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的定義，強(qiáng)調(diào)商品經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的