11軍神 說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版

11軍神說課稿-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《軍神》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括文化自信、語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《軍神》一文，學(xué)生能夠體會(huì)作者對(duì)劉伯承將軍的敬佩之情，增強(qiáng)對(duì)革命先烈的崇敬，提升對(duì)民族英雄的認(rèn)同感。同時(shí)，通過品讀文本，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用精煉的語言表達(dá)對(duì)人物品質(zhì)的贊美，提高閱讀理解和語言表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的記敘文，對(duì)人物描寫、環(huán)境描寫等有一定的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)革命歷史故事有一定的了解，能夠識(shí)別和欣賞英雄人物的形象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英雄人物的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)歷史和道德品質(zhì)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論來吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和音頻資料來輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過文字和討論來深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《軍神》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)文中一些專業(yè)術(shù)語或歷史背景的不理解，這需要教師通過適當(dāng)?shù)闹v解和補(bǔ)充資料來幫助學(xué)生克服。此外，學(xué)生可能對(duì)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神感到敬佩，但如何將這些精神內(nèi)化為自己的品質(zhì)，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，幫助他們將抽象的情感和理念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)指南。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的情感，講解劉伯承將軍的事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞軍神的意志品質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)軍神的堅(jiān)韌不拔，加深對(duì)人物的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示戰(zhàn)爭場景和人物形象。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：通過在線問答、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.傳統(tǒng)教學(xué)工具：結(jié)合黑板、課本等傳統(tǒng)工具，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《軍神》的意志品質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“劉伯承將軍面對(duì)何種困境？”“他如何展現(xiàn)軍神的意志？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解劉伯承將軍的背景故事和人物性格。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《軍神》的背景和人物，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述劉伯承將軍的真實(shí)故事或播放相關(guān)視頻，引出《軍神》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神，結(jié)合歷史背景和具體事例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并進(jìn)行角色扮演，模擬劉伯承將軍面對(duì)困境時(shí)的決策過程。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)劉伯承將軍的堅(jiān)韌不拔。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解劉伯承將軍的意志品質(zhì)。

-活動(dòng)教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體會(huì)軍神的意志。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解劉伯承將軍的意志品質(zhì)，掌握革命英雄的精神內(nèi)涵。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與《軍神》相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇讀后感，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)劉伯承將軍的敬佩之情。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍或紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步了解革命歷史。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《軍神》一文主要講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，面對(duì)重重困難，依然堅(jiān)定信念、英勇戰(zhàn)斗的故事。為了幫助學(xué)生更全面地了解劉伯承將軍的事跡以及革命歷史，以下是一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）書籍推薦

-《劉伯承將軍傳》：詳細(xì)介紹了劉伯承將軍的生平事跡，包括他在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和和平建設(shè)時(shí)期的貢獻(xiàn)。

-《中國人民解放軍歷史》：系統(tǒng)回顧了中國人民解放軍的發(fā)展歷程，包括各個(gè)時(shí)期的重要戰(zhàn)役和英雄人物。

-《紅色故事會(huì)》：收錄了眾多革命英雄的感人故事，有助于學(xué)生了解革命歷史。

（2）影視作品

-《劉伯承》：根據(jù)劉伯承將軍的生平事跡改編的電影，展現(xiàn)了劉伯承將軍的英勇形象和革命精神。

-《解放戰(zhàn)爭》：以解放戰(zhàn)爭為背景，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)的英勇斗爭。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源

-中國人民解放軍官網(wǎng)：了解中國人民解放軍的發(fā)展歷程、組織架構(gòu)和主要成就。

-中國歷史網(wǎng)：提供豐富的歷史資料，包括革命歷史、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地拓展學(xué)習(xí)，以下是一些建議：

（1）閱讀拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《劉伯承將軍傳》等書籍，深入了解劉伯承將軍的生平事跡和革命精神。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國人民解放軍歷史》等書籍，了解中國人民解放軍的發(fā)展歷程和重要戰(zhàn)役。

-組織學(xué)生觀看《劉伯承》等影視作品，通過視覺和聽覺感受劉伯承將軍的英勇形象和革命精神。

（2）實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，如劉伯承將軍紀(jì)念館等，讓學(xué)生親身感受革命歷史的厚重。

-開展“紅色故事演講比賽”，讓學(xué)生分享自己了解到的革命英雄故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧。

-組織學(xué)生參觀軍事博物館，了解中國人民解放軍的裝備和發(fā)展歷程。

（3）小組合作

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一位革命英雄，共同搜集資料，制作成PPT或海報(bào)，向全班展示。

-小組合作完成一項(xiàng)關(guān)于革命歷史的調(diào)研報(bào)告，包括英雄事跡、歷史背景、現(xiàn)實(shí)意義等。

（4）寫作拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于劉伯承將軍的讀后感，表達(dá)自己對(duì)英雄人物的敬佩之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行一篇關(guān)于革命歷史的短文寫作，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)革命英雄的理解和感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-劉伯承將軍的生平事跡

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景

-革命英雄的意志品質(zhì)

②本文重點(diǎn)詞：

-堅(jiān)定：表示劉伯承將軍面對(duì)困難時(shí)的決心和毅力。

-英勇：形容劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的勇敢表現(xiàn)。

-意志：指劉伯承將軍不屈不撓的精神。

③本文重點(diǎn)句：

-“劉伯承將軍面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，始終堅(jiān)貞不屈。”（體現(xiàn)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志）

-“在抗日戰(zhàn)爭的烽火歲月里，劉伯承將軍帶領(lǐng)部隊(duì)，英勇作戰(zhàn)，屢建奇功?！保枋鰟⒉袑④姷挠⒂率论E）

-“劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和尊敬?！保偨Y(jié)劉伯承將軍的精神品質(zhì)）八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)《軍神》一文，讓孩子們感受到了劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.課前準(zhǔn)備充分。我提前收集了與劉伯承將軍相關(guān)的資料，包括他的生平事跡、歷史背景等，為課堂講解做好了充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一系列的預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)方法靈活。在課堂上，我采用了講授法、討論法、情景模擬法等多種教學(xué)方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解劉伯承將軍的英勇事跡時(shí)，我通過講述故事、播放視頻等方式，讓孩子們更加直觀地感受到他的英雄形象。

3.關(guān)注學(xué)生反饋。在教學(xué)過程中，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解有困難時(shí)，我會(huì)停下來進(jìn)行講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處：

1.對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注度不夠。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論和角色扮演時(shí)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信。今后，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理。在講解劉伯承將軍的生平事跡時(shí)，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致其他知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)間不足。今后，我需要更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為是滿意的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生們對(duì)劉伯承將軍的生平事跡有了更深入的了解，對(duì)革命歷史有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.技能方面：學(xué)生們在課堂討論和角色扮演中，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生們對(duì)劉伯承將軍的英勇事跡表示敬佩，對(duì)革命英雄的