3三位數(shù)減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版001

3三位數(shù)減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為三年級上冊人教版數(shù)學(xué)教材中的“三位數(shù)減法”章節(jié)，主要內(nèi)容包括三位數(shù)減法算式的寫法、計(jì)算方法以及應(yīng)用題的解決。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的兩位數(shù)減法知識緊密相連，通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)減法，引導(dǎo)學(xué)生逐步過渡到三位數(shù)減法的計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算。通過學(xué)習(xí)三位數(shù)減法，學(xué)生能夠抽象出減法的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力；通過實(shí)際問題解決，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)直觀想象能力；通過計(jì)算練習(xí)，學(xué)生能夠提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：三位數(shù)減法算式的正確書寫和計(jì)算方法。

解決辦法：通過實(shí)物操作、小棒等教具演示減法過程，幫助學(xué)生直觀理解算式的構(gòu)成和計(jì)算步驟，同時(shí)結(jié)合練習(xí)鞏固書寫和計(jì)算技巧。

2.難點(diǎn)：三位數(shù)減法的進(jìn)位和退位問題。

解決辦法：通過分步驟講解和練習(xí)，先讓學(xué)生熟悉個(gè)位、十位、百位的減法規(guī)則，再逐步引導(dǎo)他們理解進(jìn)位和退位的概念。設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在具體問題中應(yīng)用所學(xué)知識，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、電子白板教學(xué)軟件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺、相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)系統(tǒng)

-教學(xué)手段：多媒體課件、板書、實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書課題：“三位數(shù)減法”。

2.學(xué)生齊讀課題，老師提問：“大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的減法，今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)的減法，你們對三位數(shù)減法有什么期待或者疑問呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)：“今天我們就來共同探究三位數(shù)減法的奧秘?！?/p>

二、新課講授

1.老師出示準(zhǔn)備好的小棒，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)減法的計(jì)算方法，提問：“誰能用小棒演示兩位數(shù)減法的計(jì)算過程？”

2.學(xué)生演示，老師講解：“兩位數(shù)減法，我們可以通過數(shù)數(shù)的方法來計(jì)算，那么三位數(shù)減法呢？”

3.老師展示三位數(shù)減法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的構(gòu)成，提問：“大家發(fā)現(xiàn)三位數(shù)減法算式與兩位數(shù)減法算式有什么不同？”

4.學(xué)生觀察并回答，老師總結(jié)：“三位數(shù)減法算式比兩位數(shù)減法算式多了一位數(shù)，我們需要根據(jù)個(gè)位、十位、百位的減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算?！?/p>

二、探究新知

1.老師出示三位數(shù)減法算式，提問：“請大家嘗試計(jì)算這個(gè)算式，并說出你們的計(jì)算過程?！?/p>

2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，老師點(diǎn)評并講解正確的計(jì)算方法。

4.老師演示三位數(shù)減法的計(jì)算過程，講解進(jìn)位和退位的規(guī)則。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，提問：“誰能向大家展示你們的計(jì)算過程？”

2.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，老師點(diǎn)評并講解錯(cuò)誤的原因。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減法，大家覺得三位數(shù)減法與兩位數(shù)減法相比有什么不同？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“三位數(shù)減法比兩位數(shù)減法多了一位數(shù)，計(jì)算時(shí)需要根據(jù)個(gè)位、十位、百位的減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，注意進(jìn)位和退位。”

五、布置作業(yè)

1.老師出示作業(yè)題目，提問：“請大家認(rèn)真完成作業(yè)，注意進(jìn)位和退位。”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂延伸

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減法，那么你們覺得三位數(shù)減法在生活中的應(yīng)用有哪些？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“三位數(shù)減法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如購物找零、計(jì)算時(shí)間差等。”

七、課堂總結(jié)

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減法，大家覺得三位數(shù)減法難不難？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“三位數(shù)減法并不難，只要我們掌握了計(jì)算方法，注意進(jìn)位和退位，就能輕松解決?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)減法的基本計(jì)算方法，包括個(gè)位、十位和百位的減法運(yùn)算。

2.學(xué)生在解決實(shí)際問題中能夠運(yùn)用三位數(shù)減法，例如計(jì)算購物找零、計(jì)算時(shí)間差等。

3.學(xué)生在進(jìn)位和退位方面的理解得到加強(qiáng)，能夠正確處理三位數(shù)減法中的進(jìn)位和退位問題。

4.學(xué)生通過小組合作和個(gè)體練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算習(xí)慣。

5.學(xué)生在解題過程中，學(xué)會了分析問題、解決問題，提升了邏輯思維能力和數(shù)學(xué)建模能力。

6.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)的興趣和信心得到增強(qiáng)，更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

7.學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和合作，提高了人際交往能力。

8.學(xué)生在完成作業(yè)和課后練習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和自我評價(jià)能力。

9.學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，提高了生活實(shí)踐能力。

10.學(xué)生在評價(jià)自己和他人的學(xué)習(xí)成果時(shí)，學(xué)會了自我反思和自我激勵(lì)，形成了積極的自我發(fā)展意識。板書設(shè)計(jì)①三位數(shù)減法算式構(gòu)成

-個(gè)位、十位、百位

-被減數(shù)、減數(shù)、差

②三位數(shù)減法計(jì)算步驟

-從個(gè)位開始減

-十位不夠減時(shí)，向百位借位

-百位不夠減時(shí)，向高位借位

③進(jìn)位和退位規(guī)則

-個(gè)位不夠減，向十位借1

-十位不夠減