2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Review Module Unit 2說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)ReviewModuleUnit2說(shuō)課稿外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)ReviewModuleUnit2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提高在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的禮貌用語(yǔ)和交際習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“exciting”、“interesting”、“boring”等，能夠準(zhǔn)確描述事物的性質(zhì)和感受。

②掌握如何詢問(wèn)和回答關(guān)于興趣和活動(dòng)的問(wèn)題，如“Doyoulike...?”、“Whatdoyoudo...?”等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確理解和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如“moreinteresting”、“themostinteresting”等，能夠描述事物之間的比較。

②在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用本單元的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定和疑問(wèn)句，以及一般過(guò)去時(shí)的簡(jiǎn)單陳述句。

③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過(guò)圖片和文字信息，能夠推斷出作者的觀點(diǎn)和意圖。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材和教學(xué)資源。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件、在線英語(yǔ)詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于“興趣和活動(dòng)”的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備分享自己最喜歡的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“興趣和活動(dòng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的活動(dòng)是什么？為什么？”、“如何描述一個(gè)活動(dòng)有趣？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生的在線互動(dòng)和提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“興趣和活動(dòng)”知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)思維導(dǎo)圖，展示自己對(duì)不同活動(dòng)的興趣和描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“興趣和活動(dòng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一個(gè)關(guān)于不同人興趣愛(ài)好的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“興趣和活動(dòng)”相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解“Doyoulike...?”、“Whatdoyoudo...?”等句型。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“興趣和活動(dòng)”的交流技能。例如，讓學(xué)生分組討論并角色扮演不同的場(chǎng)景，練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于興趣的問(wèn)題。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能不清楚如何使用某些句型，教師可以提供具體的例子和練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“興趣和活動(dòng)”知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“興趣和活動(dòng)”知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“興趣和活動(dòng)”的交流技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“興趣和活動(dòng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己興趣愛(ài)好的小短文。

提供拓展資源：提供與“興趣和活動(dòng)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于興趣愛(ài)好的英文書籍或網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生在寫作中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的關(guān)鍵詞匯，還可以引入與“興趣和活動(dòng)”相關(guān)的詞匯，如hobby、activity、leisure、entertainment、pursuit等。這些詞匯能夠豐富學(xué)生的詞匯量，并幫助他們更全面地描述自己的興趣和活動(dòng)。

-語(yǔ)法拓展：可以引入一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的復(fù)合句型，如“Iusedtodo...”和“Ido...”，以及它們的否定和疑問(wèn)形式，讓學(xué)生能夠描述過(guò)去的興趣和現(xiàn)在的活動(dòng)。

-話題拓展：除了教材中的“興趣和活動(dòng)”，還可以拓展到“未來(lái)計(jì)劃”、“夢(mèng)想職業(yè)”等話題，讓學(xué)生思考自己的興趣如何影響未來(lái)的選擇。

-文化拓展：介紹不同文化中對(duì)于興趣和活動(dòng)的看法，如日本文化中重視的“興趣小組”，或者美國(guó)文化中鼓勵(lì)個(gè)人興趣愛(ài)好的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-詞匯練習(xí)：設(shè)計(jì)詞匯卡片，讓學(xué)生通過(guò)制作卡片來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)與興趣和活動(dòng)相關(guān)的詞匯。學(xué)生可以繪制與詞匯相關(guān)的圖片，或者編寫小故事，以加深記憶。

-語(yǔ)法練習(xí)：通過(guò)在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)或者紙質(zhì)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法填空、改錯(cuò)等練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的使用。

-話題討論：組織班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己的興趣和活動(dòng)，并討論這些興趣如何影響他們的生活和學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論興趣與職業(yè)選擇的關(guān)系。

-文化探索：通過(guò)觀看紀(jì)錄片或者閱讀相關(guān)的文化書籍，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的興趣和活動(dòng)文化。例如，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于日本茶道或美國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的視頻。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)或?qū)W校組織的興趣小組，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生可以嘗試記錄自己的興趣活動(dòng)，并撰寫心得體會(huì)。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生與家人分享自己的興趣和活動(dòng)，并鼓勵(lì)家人參與到學(xué)生的興趣活動(dòng)中來(lái)，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-項(xiàng)目研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的興趣或活動(dòng)，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以收集資料，制作報(bào)告，甚至設(shè)計(jì)一個(gè)小型展覽，向同學(xué)和老師展示他們的研究成果。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①興趣和活動(dòng)的描述詞匯

②一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的句型結(jié)構(gòu)

③比較級(jí)和最高級(jí)的用法

④詢問(wèn)和回答興趣愛(ài)好的常用句型

2.重點(diǎn)詞匯

①interesting,exciting,boring

②hobby,activity,leisure,entertainment,pursuit

③like,do,usedto

3.重點(diǎn)句型

①Ilikedoingsth.

②Whatdoyouliketodo?

③Iusedtodosth.

4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

①一般現(xiàn)在時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

②一般過(guò)去時(shí)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

③比較級(jí)：形容詞/副詞+-er

④最高級(jí)：形容詞/副詞+-est

5.常用句型

①Doyoulike...?

②Whatdoyoudo...?

③Iusedtodo...butnowI...八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“興趣和活動(dòng)”的內(nèi)容，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有一些思考和感悟。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)诮涣髦刑岣吡苏Z(yǔ)言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜心軌蚋幼孕诺厥褂糜⒄Z(yǔ)，這讓我很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解比較級(jí)和最高級(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在課前做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)于這部分內(nèi)容的講解不夠清晰。接下來(lái)，我會(huì)在備課中更加注重語(yǔ)法點(diǎn)的講解，確保學(xué)生能夠真正理解并掌握。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但也存在一些問(wèn)題。例如，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生注意力不集中，這影響了課堂的整體效果。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在課堂上設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生保持專注。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生在這節(jié)課上有了明顯的進(jìn)步。他們?cè)诿枋雠d趣和活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)得更加流暢。此外，他們的參與度和積極性也有所提高。當(dāng)然，也有一些學(xué)