2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 How often do you exercise Section B (1a-1e)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)內(nèi)容

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞SectionB(1a-1e)展開，包括聽力理解和閱讀理解兩部分。聽力部分通過對(duì)話了解不同人物鍛煉的頻率，閱讀部分則通過文章了解鍛煉對(duì)身體的好處。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題，并能夠閱讀和理解關(guān)于鍛煉的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解和閱讀理解能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度和健康觀念。三、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語交流。但在本節(jié)課所涉及的聽力理解和閱讀理解方面，部分學(xué)生可能存在以下情況：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語語法和詞匯的掌握程度不一，部分學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)和頻率副詞的使用不夠熟練，這可能影響他們對(duì)聽力材料的理解和閱讀材料的分析。

2.能力層面：學(xué)生的英語聽力能力和閱讀理解能力有待提高，他們?cè)谔幚磔^長(zhǎng)的聽力材料和復(fù)雜句型時(shí)可能感到困難。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和批判性思維方面有待加強(qiáng)，他們?cè)诿鎸?duì)新知識(shí)時(shí)可能缺乏主動(dòng)探索和解決問題的能力。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于上述情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到理解困難，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-錄音設(shè)備（如錄音筆、MP3播放器）

課程平臺(tái)：

-人教新目標(biāo)版英語課程資源平臺(tái)

信息化資源：

-英語聽力材料

-相關(guān)主題的英語閱讀材料

-在線英語學(xué)習(xí)工具和資源

教學(xué)手段：

-教學(xué)課件

-互動(dòng)式電子白板

-英語角色扮演道具

-圖表和圖片輔助教學(xué)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouliketoexercise?”來引發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己的鍛煉習(xí)慣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的頻率副詞，如“often,sometimes,rarely”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題，以及如何描述不同人物的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同人物的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，并舉例說明如何使用“howoften”來提問和回答。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所給圖片或情景，用英語描述人物的運(yùn)動(dòng)頻率。

3.聽力練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽錄音，回答教師提出的問題，如“Whoexercisesthemostoften?Whoexercisestheleastoften?”

-教師指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時(shí)反饋和糾正，確保學(xué)生理解聽力材料。

4.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀關(guān)于鍛煉好處的文章，回答相關(guān)問題，如“Whyisexercisegoodforourhealth?”

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的關(guān)鍵信息，幫助他們理解文章的主旨。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高他們的口語表達(dá)能力。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，如填空、選擇題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，解答他們的疑問。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧：學(xué)生用自己的話復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-教師布置額外的任務(wù)，如收集關(guān)于鍛煉習(xí)慣的家庭成員信息，并制作成小報(bào)。

9.課堂反思（約5分鐘）

-教師和學(xué)生一起反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，討論如何改進(jìn)教學(xué)方法。

10.家長(zhǎng)溝通（約5分鐘）

-教師通過家校聯(lián)系平臺(tái)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的鍛煉習(xí)慣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.頻率副詞的用法

-頻率副詞如“often,sometimes,rarely,never,always”等，用于描述動(dòng)作發(fā)生的頻率。

-頻率副詞的否定形式，如“notoften,notsometimes,rarely,never”等。

-頻率副詞在句子中的位置，通常位于助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞之后，實(shí)義動(dòng)詞之前。

2.過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成通常在動(dòng)詞原形后加“-ed”或使用不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即“was/were+動(dòng)詞的-ing形式”。

3.詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的句型

-詢問頻率的句型：“Howoftendoyouexercise?”

-回答頻率的句型：“Iexercise...(often/sometimes/rarely/never/always).”

4.描述人物運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的句型

-使用頻率副詞和過去時(shí)態(tài)描述人物的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，如：“Heexerciseseveryday.”

-使用“usedto”和“now”來對(duì)比過去和現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

5.閱讀理解技巧

-快速瀏覽文章，把握文章大意。

-找到關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，理解文章細(xì)節(jié)。

-根據(jù)文章內(nèi)容回答問題，如主旨大意、事實(shí)細(xì)節(jié)等。

6.聽力理解技巧

-重視聽力材料的整體理解，注意關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。

-訓(xùn)練快速捕捉信息和總結(jié)信息的能力。

-練習(xí)根據(jù)聽力材料回答問題，如事實(shí)細(xì)節(jié)、主旨大意等。

7.口語表達(dá)技巧

-練習(xí)使用正確的語法和詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。

-學(xué)會(huì)使用連詞和過渡詞使句子連貫。

-學(xué)會(huì)根據(jù)語境調(diào)整語速和語調(diào)。

8.寫作技巧

-學(xué)會(huì)根據(jù)題目要求，組織文章結(jié)構(gòu)。

-學(xué)會(huì)使用正確的語法和詞匯進(jìn)行寫作。

-學(xué)會(huì)使用過渡詞使文章連貫。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試將本節(jié)課的英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過模擬真實(shí)的鍛煉場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對(duì)課程內(nèi)容缺乏興趣或者英語基礎(chǔ)薄弱。

2.課堂管理挑戰(zhàn)：在組織小組討論和角色扮演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持，這影響了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和練習(xí)題來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地使用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組合作、游戲和競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)提高自己的課堂管理技巧，以便更好地引導(dǎo)和控制課堂氛圍。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我打算引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和形成性評(píng)估等，以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

4.加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，我將嘗試提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.家校合作：我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心理健康，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。八、板書設(shè)計(jì)

①本課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-頻率副詞：often,sometimes,rarely,never,always

-過去時(shí)態(tài)：動(dòng)詞的過去式或加“-ed”

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)：was/were+動(dòng)詞的-ing形式

②關(guān)鍵詞和短語

-Howoftendoyouexercise?

-Iexercise...(often/sometimes/rarely/never/always)

-He/She/Itexerciseseveryday/week/month/year.

-usedto+動(dòng)詞原形(過去習(xí)慣現(xiàn)在不再有)

-now+動(dòng)詞原形(現(xiàn)在的習(xí)慣或行為)

③語法結(jié)構(gòu)

-頻率副詞+動(dòng)詞原形

-be+頻率副詞