2025年中考語文復習：現(xiàn)代文閱讀答題模板和作文應試技巧

2025年中考語文復習：現(xiàn)代文閱讀答題模板和作文應試技巧

＞現(xiàn)代文閱讀答題模板

、說明文

年份考查方式考查內容

20183個選擇題9分說明對象，內容理解，說明方法

20193個選擇題9分說明對象，內容理解，推斷能力

20203個選擇題9分內容理解，語言特點，說明順序與作用

20212選1問答9分說明內容，說明對象，信息篩選與概括

20222選1問答9分內容理解，信息篩選與判斷，拓展延伸

20233問答10分說明方法及作用，說明語言特點，信息篩選與提取

備考策略：

①說明文分類講解；②說明順序歸納；

③說明方法及答題模版建立；④說明語言特點歸納總結；

⑤中考題型分析與習題練習鞏固；

規(guī)律：

①主要考查說明文內容的理解與信息篩選與判定，語言特點，說明對象；

（分值由9分增到10分）

②由選擇題型開始演變?yōu)閱柎鸱绞剑?8-20年為選擇，21-22年由2選加1問答，23年全部變成問答）；

③說明文的相應知識點的對應考查逐漸明顯（比如說明方法及作用，說明語言的特點）；

④說明文相關信息篩選與判定，拓展與延伸內容將出現(xiàn)（考查學生的理解與思辨分析能力）；

常見題型：

（一）、A、B段順序能否調換？為什么？

答題方法：

不能調換。

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A段說明/寫出……

B段說明/寫出……

兩者之間是由（）至1］（）的（）順序，所以不能調換

（二）、說明文標題的作用：

1、內容上：點明說明對象是……說明對象的……特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內容；

2、表達上，運用了……（具體分析其作用）；

（三）、常見說明方法：

1、作比較：選擇有外部或內部聯(lián)系的事物進行比較，往往能增強事物說明的效果。

答題方法：

運用了作比較的說明方法，通過將……與……比較，突出說明（突出強調了）……的特征。

標志性詞語：比、而、相當于、較

2、分類別：

要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質、成因、功能等方面的異同，

把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。

答題方法：這里運用了分類別的說明方法，對.?????分門別類加以說明，條理清晰地說明了……的……特點，使

文章更有條理性，更清楚，更明確。

3、列數(shù)字：有些事物為便于從數(shù)量上說明特征，往往運用一些數(shù)字來說明。

答題方法：運用了列數(shù)字的說明方法，通過列舉.?…的數(shù)字，具體準確地說明了……的特征，使說明更具

有說服力。

4、舉例子：說明事物的情況或事理有時只從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性

的例子來加以說明。

答題方法：運用了舉例子的說明方法，通過舉……例子，具體有力地說明了……的……的特征，從而使語言

通俗易懂，更具說服力。

標志性詞語：例如、比如、據(jù)說、譬如等

5、打比方：就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理

變得具體、生動、形象。

答題方法：運用了打比方的說明方法，把.....比作......，生動形象地說明了……的......的特點，使文章通俗易

懂，極富感染力，增強文章的趣味性。

標志性詞語：好像、仿佛等

6、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征。

答題方法：運用了摹狀貌的說明方法，使…的…特征更形象生動，描寫更具體，給讀者深刻印象，激發(fā)讀者

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的閱讀興趣。

標志性事物的形狀、外貌

7、列圖表：

運用表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表來說明事物的方法。二者可單獨運用，也可以一起運用。它是

“種輔助手段，常與文字解說配合使用。

答題方法：運用了列圖表的說明方法，通過圖表的方式說明了….…的……的特征，使說明對象簡明、清晰、直

觀。

一類（種），一類（種）；

一方…另一方面..…

8、下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物一個說法，使讀者對

被說明的對象有明確的概念。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。即說明此事物特

點+本質

答題方法：下定義+用簡明科學的的語言對……加以揭示，科學、準確、簡明地說明了事物……的..…特征。

如《奇妙的克隆》一文中對克隆進行了科學的解釋，即下定義為“不僅僅指無性繁殖，凡是來自一個祖先，無

性繁殖出的一個群體，都叫克隆”

9、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。

答題方法：運用了作詮釋的說明方法，具體形象地說明了…的……的特征，便于讀者理解。

例如：《大自然的語言》中的“例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫

逆溫層”一句，就是作詮釋。

下定義與作詮釋的區(qū)別：

定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；

詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。

如“詞是能獨立運用的最小的語言單位”這個定義，可以顛倒，即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”

也行；而“鈾，是銀白色的金屬”則是作詮釋，不能顛倒，說成“銀白色的金屬是鈾”。

10、引資料：引用有關名言，資料、典籍、詩詞、民諺、俗語、傳說等

答題方法：運用了引資料的說明方法，引用.?…具體說明了.?…的特征，為文章增添文采（詩情畫意、文化底

蘊、神秘色彩、歷史文化底蘊），準確說明事物的特點、豐富文章內容、增強文章說服力、吸引讀者閱

讀興趣……

（四）、說明文語言常見題型及答題技巧：

1、某詞不能刪掉的答題格式

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不能去掉，因為XX詞的意思是……，（起……作用），說明……去掉后說明……，與原意不符，因此不能去掉,

用它體現(xiàn)了說明語言的準確性、嚴密性。

2、加點詞語能否換成另一個詞的答題格式

詞語的含義+加點詞的表達效果+替換詞的含義、替換詞沒有這樣的表達效果十結論（因此不能調換，因為加點

詞語更能體現(xiàn)說明文語言的準確性或生動性）

3、賞析文中畫線句（加點詞語）的表達效果的答題格式

加點詞：加點詞語的意思+加點詞語在文中的作用+結論（加點詞語的使用更能體現(xiàn)說明文語言的準確性或生動

性）

畫線句：說明方法+表達效果

說明文語言的特點

準確性、嚴密性、科學性

生動形象（多用修辭手法）、

典雅優(yōu)美（運用整齊的句式）、

平易樸實（語言通俗易懂，便于讀者理解）

二、議論文

（一）、概括中心論點

概括方法：

①句式判斷法：論點是作者觀點的完整表述，在形式上為表肯定或者表否定的判斷句；

②位置分析法：

A:看題目：a、直接揭示中心論點《應有格物致知精神》；b、提示中心論點《中國人失掉自信力了嗎》；c、提

示論述對象《敬業(yè)與樂業(yè)》；

B：看開頭：開宗明義、開門見山的寫法《敬業(yè)與樂業(yè)》；

C：看結尾：篇末揭示中心論點，可留意一些標志性詞語：“應該”“由此可見”“總之”等；

D：看直接表述句：文章中體現(xiàn)作者主要觀點的正面表述句；

③詞語提示法：從提示性詞語中找出論點：“可見”“所以”“歸根結底”“或者銜接、過渡性的詞語和行文

中反復使用的詞語等；

④歸納提煉發(fā)：概括段落內容，從中提取觀點，最后加以整合，總結出中心論點；

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⑤論據(jù)反推法：從所給論據(jù)反推中心論點

論據(jù)的考查：

（二）、論據(jù)的考查

1、論據(jù)概括方法：

“人物+時間+地點+事件”的格式概括作答；

2、論據(jù)補寫方法：

①答題思路：A、明確該段論點；

B、分清補充事實論據(jù)還是道理論據(jù)；

C、注意有無表達句式要求；

②答題模板：

A、事實論據(jù)：人物+時間+結果（要有體現(xiàn)觀點的關鍵詞）；

B、道理論據(jù)：時代（國籍）+作者+言論

3、選擇論據(jù)：

先選擇論據(jù)，然后再概括論據(jù)，最后闡明論據(jù)證明文章/文段中……觀點

4、論據(jù)是否多余：

答題思路：A、明確觀點--不多余；B、該論據(jù)從正反方面/事實道理/古今中外的角度分析；

（三）、論證結構和思路

答題規(guī)范：

答：首先……（1分），接著……（然后……，其次……）（2分），最后……。（1分）

答：首先：A提出（引出、指出）本文（某段）論點（論題）。

B通過（現(xiàn)象、事件，新聞熱點，生活趣事……）提出（引出、指出）本文（某段）論點（論題）。

接著（然后、其次）：從哪幾個方面用什么論證方法展開論證？（用什么事例從正面或反面論證……觀點。）

最后：得出……的結論，闡明了……（總結全文歸納論點/提出希望發(fā)出號召。）

（四）、論證方法與作用

舉例論證

答題規(guī)范：

答：使用了舉例論證的論證方法（1分），舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的

分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體、更有說服力。（2分）

道理論證

答題規(guī)范：使用了道理論證的論證方法（1分），使用了……名言（或講了……道理），有力地論證了……觀

點，增強了文章的說服力。（2分）

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對比論證

答題規(guī)范：使用了對比論證的論證方法（1分），將……和……加以比較，突出強調了……觀點，從而使該觀

點鮮明、更有說服力。（2分）

比喻論證

答題規(guī)范：使用了比喻論證的論證方法（1分），將……比作……，證明了……觀點，從而把抽象深奧的道理

闡述得生動形象，淺顯易懂，容易理解。（2分）

（五）、議論文語言的特點

準確性、議論文需要通過明確的概念，準確的判斷和嚴密的推理來講道理，用語言表達出來必須準確無誤。

概括性、議論文把講清抽象的道理作為它終極的目的，即便列舉事例，也要以理服人，以理取勝，事例必須有

概括性，這就要求語言高度簡練。

鮮明性、議論文通過語言表達的觀點毫不含糊，贊成什么、反對什么，要求什么、不要求什么，一清二楚。

生動性、議論文的生動性不在于細致入微的描寫，而在于簡潔明快的勾畫，有時還借助歇后語、俗語、方言和

各種修辭來增強文章的生動性。

三、記敘文

年限考查方式考查內容

20185道問題題15分內容概括與信息提取，詞語句子理解，賞析（修辭），情感，拓展延伸

2019書信方式考查4題12分人物信息概括，標題的作用，修辭，人物形象，對比拓展延伸

20204道問答題12分內容概括，賞析（手法判斷），景物描寫，人物形象仿句

20214道問答題14分內容概括，詞語理解（修辭），標題妙處，文章分析與拓展

20225道問答題13分內容概括，記敘順序，修辭手法，詳略寫作手法考查，標題的妙處

20235道問答題15分詞語理解與賞析，修辭手法，內容理解與分析，人物形象分析，句段的作用

備考策略：

①文章題目的含義與作用答題模版建立;

規(guī)律：

②內容概括與提取能力模板的建立；

?？碱愋腿缦拢孩坌揶o手法模板的建立；

④人物形象分析模板的建立；

A、內容的概括與信息的提?。?次）

⑤表現(xiàn)手法，句段作用模板的建立；

B、詞句賞析與修辭（5次）⑥中考題型分析與相關題型練習；

C、標題的作用與標題的妙處（3次）

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D、人物形象（3次）

E、拓展延伸分析（3次）

F、情感，詳略寫作手法，句段作用（各1次）

（一）、記敘文段落的作用

1、首段的作用：

①結構上：②內容上：

A：總領全文;A：開篇點題；

B：引出下文；B：設置懸念；

C：照應標題；C：為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（鋪墊）

D：引出要敘述的內容；

1、首段的作用（若是環(huán)境描寫）：

①自然環(huán)境：A:點名故事發(fā)生的背景；

B：渲染氣氛；

C：為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊；

D：烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格；

②社會環(huán)境：A：交代故事發(fā)生的時代背景、社會習俗、思想觀念等；

B：揭示社會現(xiàn)實；

2、中間段的作用:

①結構上：②內容上：

A:過渡作用；A：推動故事情節(jié)的發(fā)展；

B：承上啟下；B：設置懸念；

C：承接上文，引出下文；C：為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（鋪墊）

D：引出要敘述的內容；

備注：中間特殊段落的作用：

A：插敘-補充交代了……內容+結構上；B：獨句成段-起強調的作用；C：反復-突出強調+條理/結構清

晰

3、結尾段的作用：

①結構上：A:總結全文；B：照應標題、前文，使文章結構完整;

②內容上：

A：設置懸念，引發(fā)思考；

B：卒章顯志，點明中心，升華（或者深化）主題；

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C：含蓄留白，給人想象空間（令人回味無窮），既在意料之外，又在情理之中；

（二）題目

A、文章題目的含義

①表層含義：

圍繞標題概括文章本身的字面義（內容）

②深層含義：

主旨（比喻義、象征義、語境義）+情感

B、文章題目的作用/妙處

①全文線索；

②設置懸念，引起讀者閱讀興趣；

③表達新奇，巧用修辭，富有文采，有詩情畫意，新穎別致，引人入勝等；

④點名故事發(fā)生的時間、地點、季節(jié)、天氣等；

⑤點名主要人物及其特點；

⑥概括主要事件內容；

⑦點明中心、點明文章暗含的思想感情；

⑧題目語帶雙關，引人思考；

⑨奠定感情基調；

備注：一般標題有哪些含義或作用，就寫哪些，切不可將所知道的作用都羅列出來，要結合具體內容分析。（內

容、主題、結構、表達效果）

（三）、文章線索的作用

①貫穿全文，使文章結構嚴謹，脈絡分明；

②推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊；

③使行文富于變化；

④突出文章中心或烘托人物形象；

⑤雙線并行（兩條線索），相輔相成，深化主題；

（四）、人稱的作用

1、第一人稱的作用：

①使文章更具有真實性；

②敘述親切自然；

③便于作者直接敘述自己的思想感情；

2、第二人稱的作用：

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①增加親切感，拉近與讀者的距離；

②利用情感交流，便于抒情；

3、第三人稱的作用：

①直接客觀的展現(xiàn)生活，顯得客觀冷靜，不受時間空間的限制；

②形式比較靈活自由，便于敘事和議論；

（五）、寫作順序的作用

1、倒敘的作用：

①設置懸念，吸引讀者；

②引出下文……事件/人物，避免平鋪直敘；

③增強文章的生動性，強調主要內容；

2、插敘的作用：

①寫出了……內容，交代了……原因；

②對主要情節(jié)起補充襯托作用；

③豐富人物形象，突出文章中心；

④使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；

⑤推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊或者埋伏筆；

3、補敘的作用：

①對上文的敘述補充說明；

②深化主題；

③突出人物形象；

④增加敘事波瀾；

（六）、常見的表現(xiàn)手法及作用（分析文章表現(xiàn)手法）

1＞對比：

……與……形成對比（強烈的反差），突出人物……，性格，思想感情或者事物……的特點；

2、做鋪墊：

交代……背景/渲染……氣氛，引出下文……情節(jié)（推動情節(jié)的發(fā)展）；

3、埋伏筆：

暗示……給人一種恍然大悟之感，使情節(jié)引人入勝，同時也可以推動故事情節(jié)的發(fā)展；

4、設置懸念：

引起讀者的注意和思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折；

5、前后照應：

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……與……前后照應，使文章渾然一體，結構完整，中心突出；

6、欲揚先抑/欲抑先揚：

文章想要贊揚……故意先批判……/文章想要批判……贊揚……

使前后形成強烈的反差，使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝；

7、以小見大：

通過記敘一件小事（刻畫一個小人物、展現(xiàn)一個小情景），展現(xiàn)一個……宏大主題（人物的……大精神）；

8、象征：

把抽象的概念、思想或者感情，得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強了文章的表現(xiàn)力；

9、聯(lián)想/想象：

豐富了文章內容，使人物形象更加豐富、生動，性格鮮明，突出情節(jié)生動感人，增強藝術感染力；

10、托物言志：

含蓄寄托了作者主張、哲理，給人留下思考想象空間；

n、借景抒情：

通過……的景物描寫，抒發(fā)了作者……之情；

（七）、修辭手法及作用

1、比喻：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象

為具體，化冗長為簡潔

運用了比喻的修辭手法，將……比喻成……生動形象地寫出了……表達了作者……之情；

2、擬人：把物當做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞語來描寫物，使具體事物人格化，

語言生動形象；

運用了擬人的修辭手法，賦予……以人的情感和動作，把……人格化了，生動形象地寫出了……

3、夸張：烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果；

運用夸張的修辭手法，強調/突出了……（內容），表達了作者……之情（情感），給人留下深刻的印象；

4、排比：加強語勢，強調內容，更有利于表達強烈的感情；

運用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了……表達了作者……之情，句式整齊，增強語勢，突出情感，增

加了表現(xiàn)力；

5、對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，有音韻美；

運用了對偶的修辭手法，語言簡練工整，在形式上起到了使音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強，具有音韻美的作用；

6、反復：強調，使感情表達更加強烈；

運用反復的修辭手法，突出的表現(xiàn)了……強烈的表達了……

7、設問；

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運用了設問的修辭手法，強調/引出……（內容），引起讀者思考和注意，使文章有起伏；

8、反問：加強語氣，發(fā)生深思，增強表達效果；

運用了反問的修辭手法，更加有力地強調了……（把反問句改成陳述），加強了語氣，增強了表達效果;

（八）次要人物的作用

答題技巧：

①牽線搭橋，推動情節(jié)，線索作用；②側面烘托，使主人公形象更鮮明清晰；

③渲染氣氛，奠定基調；④揭示主題，增加小說的藝術效果；

（九）加點詞語的理解和妙處

①詞語的理解：詞語本意+語境義+情感；

②詞語的妙處

A、從詞性角度：a:動詞、形容詞：極力表現(xiàn)了……生動形象地寫出了……

b:副詞：準確修飾（限制）了……一詞，貼切地表現(xiàn)了……

c:疊詞：音韻和諧，加深語境，讀來郎朗上口d:擬聲詞：生動形象，活潑自然

B、從特殊用法角度：貶義褒用、褒義貶用、大詞效用、詞性活用；

C、從結構角度：關聯(lián)詞的使用，否定詞的多次出現(xiàn)

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A作文考查

年份考查方式考查內容

2018命題作文《今天，我終于管住了自己》

2019命題作文《我心中的寶藏》

2020自命題作文針對圖片內容展開情景論述寫作（關于疫情醫(yī)護人員的）

2021話題作文（自命題作文）根據(jù)材料，請以“發(fā)光”為話題寫一篇文章。

2022半命題作文根據(jù)材料，請以“我的___________故事”為題寫一篇文章。

2023自命題作文以上文字，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬

題目，寫一篇不少于600字的文章。

規(guī)律：

備考策略：

①寫作的主題大部分以第一人稱為主；①認真審題；

②寫作之前擬提綱

②從命題作文逐漸轉向半命題或者自命題作文；

③收尾呼應，中間三個片段結構式；

③主要圍繞自己成長中的認識為主，展開寫作；④三個片段注意詳略分配，每個片段注意適當

抒情或者議論結合。

④主題要有深度，認識要獨特；

⑤寫作內容要合理；

（―）命題作文

1、審題要點：

①審提示語；

②審題目：A辨清題目限制；B推敲題眼；C領會題目的“言外之意”；

③便于作者直接敘述自己的思想感情；

2、審題技法：

①以問引領法（是什么，為什么，怎么樣）；

②添枝加葉法；

3、審寫作要求：

①審文體限制；②審字數(shù)要求；

③注意敏感詞匯；④