2025年人教A新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教A新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷505考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.醞（niànɡ）干（hé）骨（hái）隨聲附（hé）B.疤（chānɡ）責(zé)（jié）膽（qiè）相形見（chù）C.贈(zèng)（kuì）?。▁ī）妒（jí）鱗次比（zhì）D.污（huì）褓（qiǎnɡ）據(jù)（jū）渾身數(shù)（xiè）2、下列注音正確的一項(xiàng)是（）A.秕谷（bǐ）倜儻（tǎng）繡像（xiù）柵欄（zhà）B.驪歌（lí）訕笑（shàn）迸出（bǎng）佇立（chù）C.哺育（bǔ）挾持（xiá）哽咽（gěng）濁流（zhuí）D.熾痛（chì）污穢（huì）碩果（shuǐ）躊躇（chú）3、下列各句中；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）

A.對(duì)于《雅思IELTS考試》人們已耳熟能詳；如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平測(cè)試——《博思BULATS考試》，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。

B.她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著；想著、感動(dòng)著；幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚?

C.19歲的女大學(xué)生在《幸運(yùn)52》節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請(qǐng)她講：“如何多才多藝”有的追問她：“怎樣身兼數(shù)職”；還有的讓她講什么都行

D.《新華字典》是我國(guó)第一部現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典，由我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家魏建功主持編纂。正因?yàn)槭恰按蠹揖幮保攀沟靡槐拘⌒〉墓ぞ邥鴼v經(jīng)數(shù)十年而不衰。4、下列加點(diǎn)字注音和字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.感（kǎi）沉（diàn）訓(xùn)誡駭人聽聞B.蔥（lóng）氣（fèn）佇立驚慌失措C.骨（hái）醞（niàng）攀附頭暈?zāi)快臘.憔（cuì）獵（shòu）輪番更勝一疇5、名著閱讀。

下列情節(jié)說法正確的一項(xiàng)是（）A.祥子第二次失去買車的錢后，“他好像是死了心，什么也不想”，但很快，他又掙扎著重新站了起來(lái)．B.后來(lái)，祥子在虎妞的資助下，有了一輛自己的車，盡管這車是祥子犧牲自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)換來(lái)的，但是他拉著它心里也很高興．C.祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在車廠是因?yàn)閯⑺臓斚胝邢樽訛榕觯瓺.祥子之所以墮落，除了與社會(huì)壓迫、打擊、摧殘有關(guān)外，還與祥子自身追求的是個(gè)人幸福有一定關(guān)系．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、閱讀下面的文字；回答問題．

假如你能掀動(dòng)聽眾的感情；使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色．那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界．你該記得貝多芬的故事，有一回他彈完了琴，看見聽的人都流著淚，他哈哈大笑道：“嘿！你們都是傻子．”藝術(shù)是火，藝術(shù)家是不哭的．這當(dāng)然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把這境界作為你終生努力的目標(biāo)．羅曼羅蘭心目中的大藝術(shù)家，也是這一派．

這段文字摘自傅雷1954年11月23日夜寫給兒子的信，信中他希望兒子達(dá)到“藝術(shù)與人生最高的境界”指的是____．7、閱讀下面兩首詩(shī)；完成本題．

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄送魏二①

唐?李白唐?王昌齡。

楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪．醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼．

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西．憶②君遙在瀟湘月；愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)．

【注釋】①《送魏二》作于王昌齡貶龍標(biāo)尉時(shí)．②憶：想；想象．

（1）下列詩(shī)句中與王昌齡《送魏二》“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”運(yùn)用的表現(xiàn)手法相同的一項(xiàng)是____

A．大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)AB．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。

C．何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)D．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

（2）兩首詩(shī)中都有“愁”字；但其在詩(shī)中的含義有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析．

（3）第一首詩(shī)中的“楊花落盡子規(guī)啼”與第二首詩(shī)中的“江風(fēng)引雨入舟涼”既是景語(yǔ)又是情語(yǔ)，請(qǐng)從借景抒情的角度分別簡(jiǎn)要賞析．8、（1）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)．

①今吾以十倍之地；請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？

譯文：____

②夫韓；魏滅亡；而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也．

譯文：____．9、閱讀下面的連環(huán)畫；完成（1）-（2）題．

。1趙構(gòu)登基后，整頓軍備．名將宗澤舉薦了岳飛，縣令徐仁奉旨前往征召．2這年岳飛23歲，聽說汴京陷落，不禁為多難的國(guó)家感到擔(dān)憂．3楊幺派人攜重金逛岳飛入伙．岳飛表示外敵當(dāng)前，不愿落草，只等投軍抗金．4岳飛送走楊幺手下，稟告母親，岳母點(diǎn)頭道：“我兒拒絕得對(duì)．”這時(shí)，徐仁帶著圣旨到來(lái)．5岳母吩咐岳飛祭拜天地祖宗，并在他背上刺了“盡忠保國(guó)”四字，說：“愿你做個(gè)忠臣，流芳百世．”6次日____．（1）結(jié)合岳母刺字時(shí)所說的話，下列對(duì)“精忠報(bào)國(guó)”中“精忠”二字的解釋，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．極其忠誠(chéng)B．精誠(chéng)盡力C．精心付出D．忠肝義膽。

（2）結(jié)合前5幅畫的內(nèi)容；為第6幅畫補(bǔ)寫一端文字．（要求：20-30字）

答：____．10、文學(xué)類文本閱讀。

木刻猴子。

林文義（臺(tái)灣）

幼年時(shí)候；常?？匆娮娓冈诎淹嬉患|西：那是由一整塊黃楊木雕刻而成的猴子群像。

猴子有三只；排排坐得很乖巧的模樣。三只猴子卻做出三種截然不同的表情--一只雙手掩著耳朵，一只雙手遮著眼睛，另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴。

用黃楊木雕刻而成的猴子；十分傳神。祖父似乎很鐘愛它，常常看見他獨(dú)自坐在晚霞夕照的院子里，無(wú)限憐愛地?fù)崮χ淖齑揭婚_一合，不知自言自語(yǔ)地在說些什么。那個(gè)年代，我還很幼稚，不知道祖父在想什么，只是覺得那三只木刻猴子的表情十分有趣，很想拿來(lái)玩。

“這個(gè)不行！”母親厲聲地對(duì)我說；并且試圖阻止我。

“沒有關(guān)系；囝仔愛，就給伊玩嘛。”祖父和藹地說。

“阿爸；你就是這樣寵?quán)钭?，寵得他五六歲就想要爬壁。”母親對(duì)祖父抱怨著，一面很不放心地看我接過祖父手中的木刻猴子--看一下就好，看完趕緊還給阿公。

我把木刻猴子放在膝頭上；翻來(lái)翻去地審視。沒什么意思嘛，就是一塊木頭，刻成三只猴子。表情很逗人，可是沒有發(fā)條，不像機(jī)械；鐵皮做成的猴子，只要旋緊發(fā)條，它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸，沒什么好玩嘛！我翹著小嘴巴，把木刻猴子還給祖父。祖父笑呵呵地說：“你的翹嘴唇可以吊三斤豬肉。”

有一次；祖父把我抱到跟前，指著木刻猴子對(duì)我說：“阿公跟你說，這三只猴，是你阿祖給阿公的，是從唐山帶過來(lái)的。這三只猴就是跟我們說，非禮勿說；非禮勿看、非禮勿聽唉，你還小，不會(huì)懂，就是常常聽人講的‘囝仔人有耳無(wú)嘴’啦，有耳無(wú)嘴，平安食百工?！?/p>

那時(shí)；我六歲，祖父的話，我聽不大懂，但“有耳無(wú)嘴”這句話，卻一直深印在我的心里，年長(zhǎng)之后，我才慢慢懂得。

隔了一年；祖父死于肺病--許多采礦人的最后歸宿。

沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案右側(cè)；不知道是紀(jì)念逝去的祖父，還是要提醒些什么。木刻猴子一直都擺在神案上，漸漸地，也沒有人會(huì)去注意它。

一直到我念高中的時(shí)候；不知道為了什么事，我和母親發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我的嘴快，說了一大堆氣話。母親淚眼汪汪的，側(cè)過頭去，看見神案上那個(gè)木刻猴子，悲憤地說：“看到你阿公留下來(lái)的木猴沒？你爸爸把它放在神桌上是要你們警惕，不要亂講話，你阿公以前常常講‘囝仔人有耳無(wú)嘴’，你難道忘記了？”

時(shí)間逝水般流過。有一次；父親靜靜地和我說話，我從來(lái)不曾看過像那般謙和；誠(chéng)懇的父親。他似乎內(nèi)心有某些隱痛，卻又盡力掩蓋。他說：“這個(gè)時(shí)代，謹(jǐn)言慎行是很重要的，不要放言高論，不要妄加評(píng)斷，平平安安過一世就可以了。人生嘛，好像一出戲。”

說著；他從神案上把那三只木刻猴子拿下來(lái)，充滿深意地說：“你看看這三只猴，不聽；不看、不說，這是有道理的，東方人的處世哲學(xué)，獨(dú)善其身啊”父親嘆了口氣。

我不太同意父親的看法，我說：“像這三只木刻猴子，不聽、不看、不說，這樣一個(gè)人，其生命的本質(zhì)及意義是什么呢？獨(dú)善其身，這是多消極的借口啊！”

父親苦笑；淡淡地說：“唉，以后你慢慢會(huì)曉得的。”

又是幾年匆匆地過去，在不斷的歷練中，我慢慢理解父親的看法了，相對(duì)的，我痛苦地發(fā)現(xiàn)，自己雖不甘愿，卻也逐漸地向世俗妥協(xié)。就這樣，我時(shí)時(shí)處在自我的相互撕裂里。

父親離世前；有一次，緊緊抓住我的手，戰(zhàn)栗而悲愁地對(duì)我說：“我即將要走了，我最不放心的，就是你這個(gè)孩子，怎么會(huì)選擇去寫文章？”

聽到父親這么沉痛的話；我無(wú)言以對(duì)。為什么會(huì)選擇文學(xué)這條艱辛的路？也許，只是為了要保持一點(diǎn)點(diǎn)純?nèi)欢鎿吹淖晕野??？墒?，我不知道要如何?duì)父親說，我想到他們那個(gè)黯淡的年代，沉默成為他們一生的座右銘。

父親離開以后；木刻猴子交到我的手里。

我把木刻猴子放在燒金紙的爐子里。我有點(diǎn)不舍；這個(gè)從曾祖父?jìng)鹘o祖父，最后由祖父?jìng)鹘o父親，再由父親交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交給我的后代，是不是還要告訴他們“囝仔人有耳無(wú)嘴”？要他們繼續(xù)秉持木刻猴子的精神，不聽；不看、不說？要他們獨(dú)善其身？

我覺得我不能這樣；我要他們活得更坦然，更磊落，更像他們自己，不被扭曲，也不去扭曲別人。點(diǎn)起一把火，我決定把這個(gè)木刻猴子燒成灰燼。

（節(jié)選自2015年4月《讀者》）

（1）全文圍繞著“木刻猴子”展開敘述；請(qǐng)完成表格①②處的內(nèi)容概括。

時(shí)期內(nèi)容概括幼年時(shí)____逐漸長(zhǎng)大成熟我接受了父親的處世哲學(xué)，卻痛苦地生活在自我的撕裂里。父親離世前父親為我選擇文學(xué)而深感悲愁憂慮。父親離世后____（2）通讀全文；本文以“木刻猴子”為題，有什么妙用？

（3）請(qǐng)依據(jù)文本；簡(jiǎn)要分析說明“木刻猴子的精神”的內(nèi)涵，并說說你對(duì)這種精神的看法態(tài)度。

（4）本文結(jié)尾有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了“我”哪些復(fù)雜的思想情感？請(qǐng)依據(jù)全文，簡(jiǎn)要概括。11、閱讀《黑暗中的花香》一文；完成下列各題。

黑暗中的花香。

石兵五歲那年他失明了；起初，他并不知道究竟發(fā)生了什么事，不停地問母親，為什么總是黑夜，為什么不打開燈？

母親告訴他；他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽(yáng)和所有的燈光，不過不用害怕，雖然不能見到光明，但烏云擋不住太陽(yáng)散發(fā)的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。

他似懂非懂；卻突然雀躍了起來(lái)，媽媽沒有騙我，天上真的有烏云呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上；臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。

黑暗中；他的聽覺變得異常靈敏，甚至能聽到一朵花開放的聲音。有一天，他聽到角落中傳來(lái)細(xì)微的“噼叭”聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發(fā)現(xiàn)那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來(lái)，那是一種淡淡的無(wú)可名狀的味道，像是光明的味道。

母親告訴他；那是一盆菊花。從此后，他愛上這盆花，他觸摸它的枝葉，會(huì)感到?jīng)鰸?rùn)沁心，聆聽花開，則會(huì)在心中打開一扇門，恍惚中，有一束光注入他黑色的世界。時(shí)光的流逝靜寂無(wú)聲，他漸漸順從了黑暗，沒有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來(lái)。直到有一天，父母告訴他要上學(xué)了，那個(gè)學(xué)校很好，雖然仍然黑暗，卻充滿了花香。

隨著父母跌跌撞撞走出家門；聽到大街上車水馬龍的聲音時(shí)，他的身體變得僵硬起來(lái)，他感到強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動(dòng)。

他進(jìn)入的是一所盲人學(xué)校；果然如父母所說，這兒充滿了淡淡的花香味道，在穿過一段坑洼不平的林陰道時(shí)，他感覺到陽(yáng)光忽明忽暗，他緊緊握住父母的手，害怕自己會(huì)迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最后來(lái)到了一個(gè)陌生的房間，然后，他聽到了一個(gè)溫柔的聲音在叫他的名字，你好，請(qǐng)坐下吧。

他坐了下來(lái)；父母不知何時(shí)松開了手，他無(wú)所適從地四處摸索著，突然摸到了一個(gè)四四方方的桌子，這時(shí)，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊被放在了桌子的一角，在熟悉的花香環(huán)繞下，他的心漸漸平靜了下來(lái)，然后，他聽到四周傳來(lái)了他異常熟悉的聲音，那是一種呼吸的聲音，只有身處黑暗之中的人才會(huì)那樣呼吸，細(xì)微；悠長(zhǎng)、平靜

在這里；他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學(xué)會(huì)了許多，生活能自理了，可以用盲文閱讀書籍，甚至可以在操場(chǎng)跑道上與人賽跑。他逐漸長(zhǎng)大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他熱愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。

每天的課程很多；但他每天都會(huì)雷打不動(dòng)地伺候桌上的菊花，老師告訴他，這種菊花叫作墨菊，雖然樸質(zhì)無(wú)華，卻端莊穩(wěn)重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩；灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會(huì)凝聚起一份自然天成，飄逸出一份清絕品格。

他聽得悠然神往；心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發(fā)出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。

（摘自《當(dāng)代青年》2012年第12期）（1）標(biāo)題中“花香”除了指菊花的香味之外；還有什么特殊含義？

（2）面對(duì)生活的遭遇；“他”經(jīng)歷了哪些情感上的變化？

從“最初的恐懼”→____→____→____

（3）文中有三件事體現(xiàn)了父母對(duì)“他”的精心呵護(hù)；請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（4）為什么“他覺得黑色不再是單調(diào)而封閉的；相反，黑色是深邃而包容的”？你從“他”的故事感悟到什么？

（5）本文著重從觸覺、聽覺和嗅覺對(duì)“他”的內(nèi)心展開描寫，請(qǐng)從文中舉一例簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。12、根據(jù)漢語(yǔ)拼音寫出漢字。

①挺（bá）____②斑（lán）____③中西合（bì）____④（xún）____序漸進(jìn)。13、綜合實(shí)踐。

【名著閱讀】

《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家____，小說中的主人公已經(jīng)成為____的代名詞和千千萬(wàn)萬(wàn)讀者心目中的英雄。如果向你的朋友推薦名著《魯濱遜漂流記》，你的理由是____。

【專題探究】

（1）七年級(jí)某班創(chuàng)辦了一個(gè)“與狼共舞”的網(wǎng)站；希望讓更多的人都能了解狼，目前已經(jīng)設(shè)立了幾個(gè)欄目。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)提示，在橫線上寫出合適的欄目名稱。

①王者的魅力：收集狼的圖片及生活習(xí)性。

②____：介紹狼的惡劣生存狀態(tài)。

（2）狼是貪婪兇殘的，但終究敵不過人的智慧，學(xué)習(xí)了蒲松齡的《狼》之后，我們可以從屠夫身上得到這樣的啟發(fā)____。

（3）既然狼是兇殘的，經(jīng)常在牧區(qū)危害羊群，也常有狼傷害人類的事情，那么是否可以把這種動(dòng)物斬盡殺絕，讓它從地球上消失呢？談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀《紫檀》；回答問題。

紫檀的特性①紫檀是一種名貴的木料。假如你去故宮參觀；會(huì)發(fā)現(xiàn)宮殿里的紫檀家具比比皆是。在雍正；乾隆年間，皇家對(duì)紫檀的使用十分頻繁。清官用了100年的時(shí)間把家具都替換成了紫檀木的。

②那么；紫檀有哪些特性呢？

③紫檀顏色沉靜；有光澤。當(dāng)紫植被開啟；打光以后，頰色非常沉靜。閃著一種如同金屬、綢緞一樣的光澤。這種光澤可不是一種單純的木頭的光澤，這種光澤只有當(dāng)你見到最優(yōu)良的紫檀時(shí)才能感受到。

④紫檀出料少；特名貴。我們沒有證據(jù)證明過去有非常大的紫檀料，絕大部分的料都比較小，偶爾才有大一些的。紫檀長(zhǎng)大了以后，90%上內(nèi)心都是空的，所以常常不出材料。紫檀因出料少，而顯得更加名貴。據(jù)說，乾隆時(shí)期，工匠們連了一個(gè)兩層樓高的紫檀大鐘，乾隆知道后大發(fā)雷霆?？梢?，皇上在用紫檀的時(shí)候也是非常心疼的。

⑤紫檀應(yīng)力?。徊灰鬃冃?。應(yīng)力小俗稱“性小”，就是脾氣小，不怎么變形。普通的木材有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是遇冷收；遇潮脹，非常容易變形。比如我們家里的木門木窗，有時(shí)候打不開，關(guān)不上，這都是變形造成的，但紫檀的變形率卻非常低。一般來(lái)說，紫檀不會(huì)因?yàn)橥饨绛h(huán)境的變化而改變外形。

⑥紫檀纖維細(xì)；易雕刻。紫植材質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)在雕刻它的時(shí)候最容易體現(xiàn)。紫檀有一個(gè)好處就是在它的橫斷面雕刻時(shí)運(yùn)刀特別流暢，與豎著運(yùn)刀的感覺差不多。用雕工們的行話來(lái)說，就是“橫向走刀刀不阻”。它不像竹子，橫向不能走刀，因?yàn)楦厩胁粩嗨睦w維。豎著運(yùn)刀時(shí)還不能用力過大，否則就會(huì)“勢(shì)如破竹”。紫檀沒有這些毛病。橫向；豎向，任何一個(gè)角度去雕刻，感覺都是一樣的。另外，當(dāng)紫檀被雕刻、打磨以后，它有一種模壓感，花紋就像是沖壓出來(lái)的。有些上乘的紫檀雕刻，甚至給人的感覺不像是雕刻出來(lái)的，像機(jī)器在高壓下壓出來(lái)的。正是由于它的這些材質(zhì)好處，所以紫檀倍受眾多雕刻家的青昧。

⑦幾百年來(lái)；紫檀在家具行業(yè)中長(zhǎng)盛不衰，牢牢地坐穩(wěn)了中國(guó)古典家具材質(zhì)的第一把交椅。

【注】勢(shì)如破竹：形勢(shì)像劈竹子一樣；劈開上端之后，底下的都隨著刀刃分開了。

（1）紫檀有哪些特性？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括回答）

（2）指出文中畫線句子所使用的說明方法（一個(gè)橫線只能填寫一種說明方法）

①紫植長(zhǎng)大了以后，90%以上內(nèi)心都是空的，所以常常不出材料。____。

②比如我們家里的木門木窗，有時(shí)候打不開，關(guān)不上，這都是變形造成的，但紫檀的變形率卻非常低。____。

（3）乾隆時(shí)期；工匠們?cè)炝艘粋€(gè)兩層樓高的紫檀大鐘，乾隆知道后為什么大發(fā)雷霆？

（4）“紫檀沒有這些毛病”一句中“毛病”指的是什么？（請(qǐng)概括回答，答案含標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不能超過25個(gè)字）評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)15、二鵲招鸛①某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對(duì)鳴，若相語(yǔ)狀，俄而揚(yáng)去。未幾，一鸛橫空而來(lái)，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。群鵲見而噪，若有所訴。鸛又“咯咯”作聲，似允所請(qǐng)。鸛于古木上盤旋三匝②遂俯沖鵲巢銜一赤蛇吞之。群鵲喧舞，若慶且謝也。蓋二鵲招鸛援友也?！咀⑨尅竣冫X（guàn）：一種較兇猛的鳥。②匝（zā）：圈。

1.劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。（劃兩處）（2分）鸛于古木上盤旋三匝遂俯沖鵲巢銜一赤蛇吞之。

2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞（4）。⑴鵲巢其上（）⑵集古木上（）⑶若相語(yǔ)狀（）⑷蓋二鵲招鸛援友也（）

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思（2分）。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。

4.結(jié)合下面的材料，聯(lián)系全文內(nèi)容，說說你從中得出的看法（3分）。材料鏈接（一）唐朝上元年間，華容縣有一頭大象，來(lái)到一戶農(nóng)家的院子里臥下。它的腳掌扎進(jìn)了木刺，這家人幫它取了出來(lái)。大象伏下身子讓人騎著，走進(jìn)深山里，用鼻子刨開土，取出數(shù)十根象牙來(lái)報(bào)答他們。材料鏈接（二）《光明網(wǎng)》報(bào)道：10月29日，在蘇州閶胥路，一名65歲的大媽雨天騎自行車時(shí)摔倒，造成腿骨骨折，十分鐘內(nèi)路過的上百輛汽車和幾十名行人中，沒有一人上前去扶她，甚至她對(duì)著圍觀者大喊“我不會(huì)訛?zāi)銈儭币矡o(wú)濟(jì)于事。最后，一名小伙子停車跑過來(lái)報(bào)警并扶起老人。16、閱讀下面兩篇文言文；完成下列各題。

馬說。

（韓愈）世有伯樂；然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（祇辱一作：只辱）

馬之千里者；一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道；食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

千里之馬臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓?。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬②而捐③五百金!”涓人對(duì)曰：“死馬且買之五百金；況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年，千里之馬至者三。

【注釋】：①涓人：宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬：要死馬做什么。③捐：白白費(fèi)掉。

（1）解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。

①一食或盡粟一石或：____②馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。反：____（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①食馬者不知其能千里而食也。

②死馬且買之五百金；況生馬乎？

（3）托物寓意是古人的常用寫法?！恶R說》一文，作者以“千里馬”寓____，以“食馬者”寓____。

（4）《馬說》與《千里之馬》兩文中“千里馬”的命運(yùn)截然不同，請(qǐng)簡(jiǎn)答它們的不同之處。17、閱讀《桃花源記》（節(jié)選）和《過故人莊》；完成各題。

桃花源記（節(jié)選）陶淵明林盡水源；便得。山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人；乃大驚，問所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍蓙?lái)問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

過故人莊。

孟浩然。

故人具雞黍；邀我至田家。

綠樹村邊合；青山郭外斜。

開軒面場(chǎng)圃；把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（1）請(qǐng)分析《桃花源記》選段與《過故人莊》詩(shī)在內(nèi)容上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

（2）解釋下邊句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

。①阡陌交通，雞犬相聞____②便要還家____③黃發(fā)垂髻____④青山郭外斜____（3）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是____

。A．余人各復(fù)延至其家安陵君其許寡人B．乃不知有漢凡三往，乃見C．具答之肉食者謀之D．不足為外人道也中軒敞者為艙（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下邊的句子。

①土地平曠；屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

②自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。18、于園在瓜洲步五里鋪；富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。

（1）下列選項(xiàng)中加點(diǎn)的“之”與“主人處處款之”的“之”用法相同的一項(xiàng)是____

A．家人發(fā)篋視之B．亦荊吳形勝之最也。

C．而兩狼之并驅(qū)如故D．至之市。

（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①于園在瓜洲步五里鋪步：____②富人于五所園也園：____③非顯者刺刺：____④主人處處款之款：____。19、明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)；能以徑寸之木，為宮室；器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云．

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許．中軒敞者為艙；箬篷覆之．旁開小窗，左右各四，共八扇．啟窗而觀，雕欄相望焉．閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之．

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左．蘇、黃共閱一手卷．東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背．魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)．東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中．佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬．臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數(shù)也．

舟尾橫臥一楫．楫左右舟子各一人．居右者椎髻仰面；左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀．居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然．

其船背稍夷；則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨．又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹．

（1）對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)____

A．嘗余核舟一貽：贈(zèng)送。

B．其兩膝相者比：靠近。

C．左手倚一木衡：同“橫”

D．鉤畫了了：結(jié)束；完了。

（2）下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是____

A.B.C.D，

（3）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．作者對(duì)船頭上蘇軾；黃魯直和佛印的外貌、神情和姿勢(shì)等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫；顯得非常逼真而生動(dòng)．

B．作者介紹船尾部分；寫舟子兩人，一人悠閑自在，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氣氛，跟船頭的情景互相呼應(yīng)．

C．作者在文中運(yùn)用說明和描寫相結(jié)合的筆法；生動(dòng)地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝．

D．作者通過細(xì)致的觀察；準(zhǔn)確地把握了雕刻品的各個(gè)細(xì)節(jié)，并按一定的空間順序?qū)憗?lái)，清楚地表現(xiàn)了它的整體形象．

（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)．

（1）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇；高可二黍許．

譯文：____

（2）左臂掛念珠倚之--珠可歷歷數(shù)也．

譯文：____．評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共21分)20、古詩(shī)文填空。（①—③必做，④⑤任選一題）（6分）1.____，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）2.《出師表》中表明青年諸葛亮生活志趣的句子是：____，____。3.____，只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》）4.古詩(shī)文中有很多與“鳥”有關(guān)的名句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：____，____。5.古詩(shī)文中有很多與“煙”有關(guān)的名句，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句：____，____。21、閱讀下面的消息，請(qǐng)概括這則消息的主要內(nèi)容，要求不超過25字。（3分）湖北日?qǐng)?bào)2月18日訊黃岡市教育局昨日透露，從3月上旬開始，羅田、英山、蘄春、團(tuán)風(fēng)、紅安、麻城6個(gè)縣市農(nóng)村學(xué)校實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，每位學(xué)生每天將有3元錢的營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。這是繼農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”后的又一重大民生工程。中央財(cái)政依照每生每天3元、全年200天的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)助。此計(jì)劃的實(shí)施范圍，不包括幼兒園兒童和高中學(xué)生，也不包括城市學(xué)生。22、在語(yǔ)意不變的情況下，把下列句子變成陳述句。碎石是從哪里來(lái)的？還不是從那些山崖上崩落下來(lái)的！陳述句：____評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共15分)23、在我們成長(zhǎng)的青春里，總會(huì)遇見優(yōu)秀得耀眼的人。我們不停追趕卻總是匍匐在他們的影子里，那些自卑和敏感讓我們學(xué)會(huì)努力，當(dāng)我們也漸漸優(yōu)秀時(shí)，才發(fā)現(xiàn)是他們指引了我們的青春。請(qǐng)以《遇見____是我最大的幸運(yùn)》為題，寫一篇記敘文。寫作提示：①內(nèi)容充實(shí)②語(yǔ)言有感染力③不出現(xiàn)真是的人名④書寫規(guī)范，卷面整潔⑤字?jǐn)?shù)不少于60024、寫一篇700字左右的文章；文體不限（詩(shī)歌除外）．要求：書寫整潔；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名；校名、人名；不得抄襲和套作。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)下面材料的理解；自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷；抒發(fā)感情、發(fā)表見解，但不能對(duì)材料進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。

一個(gè)小孩手拿一個(gè)橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來(lái)就吃，而要?jiǎng)兤つ兀俊薄澳鞘情僮釉诟嬖V你，你想得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應(yīng)的勞動(dòng)?！薄澳菫槭裁撮僮永锏墓庥质欠殖梢恍“暌恍“甑哪?？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自占有。”25、每個(gè)人心中都有一些過往讓人難以忘懷；或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經(jīng)逝去的藍(lán)天，或是童年流過村前的潺潺小溪。這些美好的記憶伴隨著我們的成長(zhǎng)，流淌在我們的血液中，成為一種精神；一種信念。因?yàn)樗鼈兊脑?jīng)陪伴，我們才會(huì)感覺到成長(zhǎng)的路上陽(yáng)光多于陰雨，溫暖多于寒冷。這些曾經(jīng)的美好，我們?cè)跄芡?

請(qǐng)以“怎能忘記”為題寫一篇記敘文。

要求：（1）請(qǐng)認(rèn)真審題，力求寫出真情實(shí)感。（2）不少于600字，不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（3）請(qǐng)工整規(guī)范地書寫。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的積累和運(yùn)用能力．解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音．【解析】【解答】A．“隨聲附和”的“和”應(yīng)讀“hè”；

B．“瘡疤”的“瘡”應(yīng)讀“chuānɡ”；

C．“汲取”的“汲”應(yīng)讀“jí”；

D．正確．

故選：D．2、A【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．正確；

B．有誤，“迸出”應(yīng)讀作“bèngchū”；“佇立”應(yīng)讀作“zhùlì”；

C．有誤；“挾持”應(yīng)讀作“xiéchí”，“濁流”應(yīng)讀作“zhuóliú”；

D．有誤；“碩果”應(yīng)讀作“shuòguǒ”．

故選：A．3、D【分析】此題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。這類題型，可通過句意結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法來(lái)推斷，平時(shí)要多積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。A項(xiàng)“《雅思IELTS考試》”和“《博思BULATS考試》”，不是書名，應(yīng)將書名號(hào)改為雙引號(hào)；B項(xiàng)全部頓號(hào)改為逗號(hào)，前一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)，后一個(gè)問號(hào)改為句號(hào)，因?yàn)槎际顷愂稣Z(yǔ)氣；C項(xiàng)“《幸運(yùn)52》”不是書名，將書名號(hào)改為雙引號(hào)，冒號(hào)去掉；D項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、A【分析】【分析】本道題考查學(xué)生讀常見漢字的字音、字形識(shí)別能力．【解析】【解答】A．全部正確．

B．氣氛（fèn）--氣氛（fēn）

C．頭暈?zāi)快?-頭暈?zāi)垦！?/p>

D．更勝一疇--更勝一籌。

故選：A5、B【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)《駱駝祥子》有關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況．【解析】【解答】A．祥子第二次失去買車的錢后；原因表述錯(cuò)誤．祥子由于急于買車，便經(jīng)常和同行搶生意，招來(lái)其他車夫的不滿．經(jīng)過不小的挫傷，“他好像是死了心，什么也不想”；但很快，祥子還是掙扎著又重新站起來(lái)．

B．表述正確．

C．祥子不拉劉四爺?shù)能噮s能住在人和廠的原因是祥子很勤勞；常幫劉四爺干活，劉四爺沒有打算招祥子做女婿．

D．還與祥子自身追求的是個(gè)人幸福有一定關(guān)系說法錯(cuò)誤．追求幸福沒有錯(cuò)．應(yīng)該是除了與社會(huì)壓迫；打擊、摧殘有關(guān)外；還與祥子自身有一定的關(guān)系．

故選：B二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】【分析】要正確解答此題，必須聯(lián)系上下文分析，“那才是你最大的成功，才是到了藝術(shù)與人生最高的境界”，由此可以判斷，“那”指代的內(nèi)容就是傅雷希望兒子達(dá)到的“藝術(shù)與人生最高的境界”，因此聯(lián)系上文就可以找到答案．【解析】【解答】答案：能掀動(dòng)聽眾的感情，使他們?nèi)缱砣绨V，哭笑無(wú)常，而你自己屹如泰山，像調(diào)度千軍萬(wàn)馬一樣的大將軍一樣不動(dòng)聲色．7、略

【分析】【分析】這兩首詩(shī)都是送別詩(shī)，由題目可知，第一首送的是王昌齡，第二首送的是魏二．第一首詩(shī)詩(shī)人把對(duì)朋友的擔(dān)心和思念寄托給明月，情深意重．第二首則利用想像，使詩(shī)更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情．【解析】【解答】（1）這一句以“憶”為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景：友人難以成眠；即使友人暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，使他擺不脫愁緒．這兩句是虛擬，也就是想象．四個(gè)選項(xiàng)中，第三個(gè)選項(xiàng)想象了兩人重聚后點(diǎn)燈閑話的情景．

（2）第一首詩(shī)中；因?yàn)橥醪g是被貶，所以“愁“中還包含了詩(shī)人（作者）對(duì)友人（王昌齡）被貶遠(yuǎn)行（或遭遇）的憂慮（憤懣）和同情（慰藉），第二首詩(shī)中的“愁“更多的是對(duì)友人的依依不舍之意．

（3）王國(guó)維說“一切景語(yǔ)皆是情語(yǔ)“；在景物描寫中蘊(yùn)含豐富的感情，這是大多數(shù)詩(shī)人常用的創(chuàng)作手法．第一首詩(shī)中的“楊花“有飄零之意，“子規(guī)“有泣血之恨．第二首詩(shī)中的凄風(fēng)苦雨更多的是營(yíng)造一種氛圍，一種讓人心傷欲絕的氛圍．

答案：

（1）C

（2）李白詩(shī)（或《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）中的“愁”；包含了詩(shī)人（作者）對(duì)友人（王昌齡）被貶遠(yuǎn)行（或遭遇）的憂慮（憤懣）和同情（慰藉）（1分，答到“憂慮”等感情詞中的任一個(gè)即可，意對(duì)也可）；王昌齡詩(shī)（或《送魏二》）中的“愁”，包含了詩(shī)人（作者）對(duì)朋友（友人或魏二）的戀戀不舍（惜別）之情；友人離去后自己的孤獨(dú)惆悵之情（1分，答到“對(duì)朋友的戀戀不舍（惜別）之情、友人離去后自己的孤獨(dú)惆悵之情”中任一方面即可，意對(duì)也可）

（3）第一首借寫（或選?。皸罨浔M”“子規(guī)啼”的景象；（除了寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況，暗示了“王昌齡左遷”的時(shí)令，還渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛，更包含或）抒發(fā)了飄零之感和離別之思，（切合當(dāng)時(shí)情事，景語(yǔ)中蘊(yùn)含著濃郁的情味．）【或借寫（選?。ㄆ礋o(wú)定的）楊花；（叫著“不如歸去”的）子規(guī)（杜鵑）這兩種（含有飄零之感、離別之恨的）意象，（切合當(dāng)時(shí)情事，融情入景，景語(yǔ)中蘊(yùn)含著濃郁的情味，）表達(dá)了挽留、惜別、不舍之意和祝愿友人像隨地而生的楊花一樣在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之情】（1分，只要涉及景、情兩面，意對(duì)即可，從寬給分．）

第二首借寫江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中的景象和給人（身心）的感覺，（烘托了送別時(shí)的悲涼心境，）暗含對(duì)友人的不舍和對(duì)離別的傷懷．（或借寫送友人下船時(shí)，涼意逼人的風(fēng)雨入舟的凄涼景象，寓含悲涼別緒，表達(dá)出作者送別魏二時(shí)難舍難分的情感．）（1分，只要涉及景、情兩面，意對(duì)即可，從寬給分）8、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生文言句子的翻譯能力，注意直譯為主，意譯為輔．翻譯原則，堅(jiān)持“文、達(dá)、雅”原則．注意倒裝與省略現(xiàn)象．【解析】【解答】①如今我拿十倍的方圓十倍的土地；讓你擴(kuò)充領(lǐng)土，你卻違抗我，不是看不起我嗎？（注意反問語(yǔ)氣的翻譯）

②韓國(guó)、魏國(guó)會(huì)滅亡，滅亡，但安陵安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)的原因，只是因?yàn)橛邢壬。。ㄗ⒁鈨蓚€(gè)“以”的用法）9、略

【分析】【分析】通過圖中畫面和文字，我們看一看出岳飛擔(dān)憂國(guó)家命運(yùn)，不愿落草為寇，只想殺敵報(bào)國(guó)，所以才有岳母刺字．【解析】【解答】（1）本題考查重要詞語(yǔ)含義的理解．分析“精忠”二字的含義；“精”即“傳一；深入”，“忠”是“忠誠(chéng)”．題干說明結(jié)合母親所說的話，圖五“母親”只要他做忠臣，所以答案為A．

（2）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．仔細(xì)觀察圖畫；根據(jù)圖中岳飛騎馬持矛的形象說明岳飛所從事的事業(yè)，評(píng)價(jià)他的貢獻(xiàn)和地位．

答案：

（1）A

（2）岳飛堅(jiān)持主張抗金，同金軍進(jìn)行了數(shù)百次的戰(zhàn)斗，成為著名愛國(guó)將領(lǐng)．10、我并不覺得祖父鐘愛的木刻猴子好玩，也不大懂祖父的話．我一把火燒掉木刻猴子，要讓后代活得坦然磊落．【分析】【分析】這篇文章以“木刻猴子”為線索，寫了三代人不同的處世為人原則．全文按時(shí)間順序可分為四個(gè)部分：第一部分，寫幼年時(shí)，我并不覺得祖父鐘愛的木刻猴子好玩，也不大懂祖父的話．第二部分，寫逐漸長(zhǎng)大成熟后，我接受了父親的處世哲學(xué)，卻痛苦地生活在自我的撕裂里．第三部分，寫父親離世前，他為我選擇文學(xué)而深感悲愁憂慮．第四部分，寫父親離世后，我決定一把火燒掉木刻猴子，要讓后代活得坦然磊落．文章寫出了三代人的不同處世原則，表現(xiàn)作者對(duì)獨(dú)善其身思想的摒棄，他希望徹底拋棄木刻猴子精神，要活得坦然磊落，活出真我．【解析】【解答】（1）本題考查內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)題目提示的時(shí)間段找出事件內(nèi)容，概括出切題的答案．這里兩處內(nèi)容可概括為：①我并不覺得祖父鐘愛的木刻猴子好玩，也不大懂祖父的話．②我決定一把火燒掉木刻猴子，讓后代活得坦然磊落．

（2）本題考查標(biāo)題的賞析．解答此題能說出標(biāo)題的作用即可；標(biāo)題在文中的作用，主要有：①突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，標(biāo)題即為本文的行文線索，也揭示了本文的主要內(nèi)容．同時(shí)木刻猴子蘊(yùn)含著獨(dú)善其身的處世哲學(xué)，含蓄地表明了本文中心．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析及閱讀評(píng)價(jià)．解答第一問；要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從祖父；父親等人的話語(yǔ)，以及對(duì)木刻猴子的描寫可以看出，“木刻猴子的精神”的內(nèi)涵就是“不聽、不看、不說”，即：不問是非，不敢發(fā)聲，謹(jǐn)言慎行，屈從世俗．第二問根據(jù)精神內(nèi)涵的理解，結(jié)合自身的情感體驗(yàn)去評(píng)價(jià)可，可以從獨(dú)善其身是一種消極的處世哲學(xué)去談．

（4）本題考查結(jié)尾的賞析及人物情感的歸納．解答此題要了解文章常見的結(jié)尾方式及作用；然后結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行具體分析．本文的結(jié)尾簡(jiǎn)練有力，耐人尋味，含蓄而有形象地點(diǎn)明了文章的中心．結(jié)合全文來(lái)看，結(jié)尾段表現(xiàn)出的“我”的思想感情是復(fù)雜的，有“我”對(duì)過去；現(xiàn)在以及未來(lái)的深刻思考，和最終勇敢的決定，有要徹底拋棄木刻猴子精神，要活得坦然磊落，活出真我的決心，也希望自己的后代不再繼續(xù)秉持木刻猴子這種扭曲的精神．

答案：

（1）①我并不覺得祖父鐘愛的木刻猴子好玩；也不大懂祖父的話．

②我一把火燒掉木刻猴子；要讓后代活得坦然磊落．

（2）①點(diǎn)明本文的行文線索；使全文內(nèi)容緊緊圍繞著木刻猴子展開，集中緊湊．②揭示了本文的主要內(nèi)容．③木刻猴子蘊(yùn)含著獨(dú)善其身的處世哲學(xué)，含蓄地表明了本文中心．

（3）內(nèi)涵：“不聽；不看、不說”；不問是非，不敢發(fā)聲，謹(jǐn)言慎行，屈從世俗，壓抑自己的生命，只想著獨(dú)善其身，平安一生，保全自己，這是一種東方人的消極的處世哲學(xué)．

（4）結(jié)尾特點(diǎn)：簡(jiǎn)練有力；耐人尋味，含蓄而有形象地點(diǎn)明了文章的中心：徹底拋棄獨(dú)善其身的消極處世哲學(xué)，活出真正的自我．

思想情感：①蘊(yùn)含著“我”對(duì)過去、現(xiàn)在以及未來(lái)的深刻思考，和最終果敢的抉擇．②痛心自己秉持先輩的木刻猴子精神，向世俗妥協(xié)，撕裂自我．③要徹底拋棄木刻猴子精神，要活得坦然磊落，活出真我．④絕不能再讓后代繼續(xù)秉持木刻猴子精神，扭曲自己，又扭曲別人．11、漸漸順從有些依戀熱愛上了生活【分析】【分析】本文講述了一位盲孩子的故事，全文可分為三個(gè)部分．第一部分（開頭到“那是母親的眼淚．”）寫盲孩子失明后母親對(duì)他的安慰，讓他高興起來(lái)；第二部分（“黑暗中，他的聽覺變得異常靈敏”到“雖然仍然黑暗，卻充滿了花香”），寫盲孩子在黑暗中聞到了花香，并對(duì)花有了依賴；第三部分（“隨著父母跌跌撞撞走出家門”到結(jié)尾），寫盲孩子進(jìn)入學(xué)校，在花的激勵(lì)下對(duì)生活充滿了信心．小說以“花”象征了盲孩子平凡不屈的生命，表現(xiàn)了殘缺的生命亦能怒放，就如文章結(jié)尾所說“平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒”．【解析】【解答】（1）本題考查標(biāo)題的含義．解答此題關(guān)鍵要聯(lián)系文章內(nèi)容；從本義（表面意思）和深層含義（結(jié)合文章中心）去考慮．結(jié)合文章內(nèi)容可以看到“花香”還指父母的關(guān)愛及老師的教導(dǎo)．（2）本題考查人物情感的梳理．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，理清故事情節(jié)，找出有關(guān)小男孩的描寫，從文中篩選出有關(guān)他情感變化的詞，或用自己的話來(lái)概括．

（3）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，找出描寫父母的事件，分點(diǎn)概括出切題的答案．一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何．注意表述的簡(jiǎn)潔通順．文中父母對(duì)他“呵護(hù)”的事件主要有：①母親用善意的謊言告訴他失明的原因．②母親在墻角為他放置一盆菊花，用花香驅(qū)散他的恐懼．③父母親把他送到盲人學(xué)校并把那盆菊花放在他書桌的角落，讓他在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)．（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析及閱讀感悟．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．他對(duì)黑色有了新的理解與感受，表現(xiàn)他熱愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明．閱讀感悟要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，緊扣文章主旨展開，表述合理即可．（5）本題考查不同感官描寫人物心理的好處．因?yàn)榇宋闹腥宋锾厥?，是個(gè)看不見事物的盲人，所以從觸覺；聽覺和嗅覺寫他的內(nèi)心感受，更真實(shí)，更能表現(xiàn)他內(nèi)心的豁達(dá)．答案：（1）父母的關(guān)愛；老師的教導(dǎo)。

（2）漸漸順從有些依戀（漸漸平靜）熱愛上了生活。

（3）①母親用善意的謊言告訴他失明的原因．②母親在墻角為他放置一盆菊花；用花香驅(qū)散他的恐懼．③父母親把他送到盲人學(xué)校并把那盆菊花放在他書桌的角落，讓他在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)．

（4）因?yàn)樗麩釔凵狭松?；感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明．

我的感悟：生命的質(zhì)量并不取決于你的眼睛看到的景色；而取決于你的靈魂感知到的美好，如此，才能把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒．

（5）示例：舉例：他觸摸它的枝葉，會(huì)感到?jīng)鰸?rùn)沁心，聆聽花開，則會(huì)在心中打開一扇門．（1分）分析：這句話從觸覺和聽覺兩方面寫出了花帶給他的涼潤(rùn)與豁然開朗．（2分）12、拔斕璧循【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“挺拔”不要寫作“挺撥”；“斑斕”不要寫作“斒斕”，“中西合璧”不要寫作“中西合壁”，“循序漸進(jìn)”不要寫作“尋序漸進(jìn)”．

答案：①拔②斕③璧④循13、笛福冒險(xiǎn)家《魯濱遜漂流記》讓我懂得了在遭遇困境時(shí)，我們要有堅(jiān)定的信念，要有克服困難的勇氣，要堅(jiān)強(qiáng)地活下去遠(yuǎn)方的哭泣對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能心懷僥幸，只有敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利【分析】【分析】本題考查綜合讀寫能力．【解析】【解答】【名著閱讀】《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾?笛福的一部長(zhǎng)篇?dú)v險(xiǎn)小說作品；主要講述了主人公冒險(xiǎn)家魯濱遜因出海遭遇災(zāi)難，先被海盜攻擊，再到種植園，最后漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活了28年后，最后回到原來(lái)所生活的社會(huì)的故事．這部小說最值得推薦的就是魯濱遜這個(gè)人物體現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)意志，這也是這部小說風(fēng)靡世界的主要原因．

【專題探究】（1）擬定欄目名稱；要參照例子，最好是與“王者的魅力”格式一致，但要體現(xiàn)出“狼的惡劣生存狀態(tài)”這一主要內(nèi)容，如遺忘的狼族，遠(yuǎn)方的哭泣等．

（2）蒲松齡的《狼》表現(xiàn)的是狼兇殘的一面；體現(xiàn)的主題是智慧戰(zhàn)勝邪惡和兇殘，在寫啟示的時(shí)候要側(cè)重這一點(diǎn)作答．

（3）解答本題首先要確定答案是否定的；要客觀分析，著眼于人與自然和諧相處來(lái)解釋為什么不能對(duì)狼群趕盡殺絕的道理．

答案：【名著閱讀】笛福冒險(xiǎn)家．

示例理由一：《魯濱遜漂流記》讓我懂得了在遭遇困境時(shí)；我們要有堅(jiān)定的信念，要有克服困難的勇氣，要堅(jiān)強(qiáng)地活下去．

示例理由二：這部小說中最吸引人的地方就是魯濱遜這個(gè)人物．他敢于冒險(xiǎn)．于追求自由自在；無(wú)拘無(wú)束的生活；即使流落荒島，也絕不氣餒．在荒無(wú)人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上．他孤身一人，克服了許許多多常人無(wú)法想像的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)的活了下來(lái)．

【專題探究】

（1）示例：遠(yuǎn)方的哭泣．

（2）對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力；不能心懷僥幸，只有敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利．

（3）我們認(rèn)為對(duì)危害羊群或傷人的狼則堅(jiān)決驅(qū)趕或斬殺無(wú)可非議，但是從狼與其他動(dòng)物，狼與整個(gè)自然環(huán)境的關(guān)系角度來(lái)看，“斬盡殺絕，讓它從地球上消失“是不足取的”．14、列數(shù)字舉例子【分析】【分析】本題考查的是說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括．深刻體會(huì)理解，進(jìn)行解答．【解析】【解答】（1）本題主要考查學(xué)生篩選文章中的信息能力．閱讀全文；根據(jù)③④⑤⑥段的第一句話，通過概括，解答即可．

（2）本題考查學(xué)生分析常見的說明方法及其作用的能力．首先閱讀語(yǔ)句；根據(jù)常見的說明方法“舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方”，即可進(jìn)行判斷．

（3）本題考查學(xué)生的理解能力；根據(jù)文章中相應(yīng)的語(yǔ)句，分析它說明了紫檀的那一個(gè)特點(diǎn)即可．因?yàn)樽咸闯隽仙?，十分名費(fèi)．建造一個(gè)二層樓高的大鐘，會(huì)耗費(fèi)很多紫檀．這讓乾隆很心疼．所以他大發(fā)雷霆．

（4）本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)的含義；結(jié)合上文分析．首先找到“這些毛病”，然后根據(jù)上下文的內(nèi)容進(jìn)行提取，據(jù)此根據(jù)題干要求的數(shù)字進(jìn)行分析即可．

答案：

（1）紫檀顏色沉靜；有光澤；紫檀出料少，特名貴；紫檀應(yīng)力小，不易變形；紫檀纖維細(xì)，易雕刻．

（2）列數(shù)字；舉例子．

（3）因?yàn)樽咸闯隽仙?；十分名貴．建造一個(gè)二層樓高的大鐘，會(huì)耗費(fèi)很多紫檀．這讓乾隆很心疼，所以大發(fā)雷霆．

（4）橫向不能走刀，豎著運(yùn)刀還不能用力過大．三、文言文閱讀(共5題，共10分)15、略

【分析】【解析】試題分析：

1.理解句意；抓住三個(gè)動(dòng)作。

2.對(duì)于（1）；（2）、（3）題；要注意詞類活用，第（4）的詞是發(fā)語(yǔ)詞。

3.注意關(guān)鍵詞：“徊”“翔”“悲鳴”。

4.找出幾則材料的相同點(diǎn)?？键c(diǎn)：斷句詞語(yǔ)解釋翻譯理解主旨，拓展閱讀?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

1.鸛于古木上盤旋三匝|遂俯沖鵲巢|銜一赤蛇吞之。

2.⑴筑巢⑵棲息；聚集⑶說話⑷原來(lái)是。

3.一天；一只喜鵲在巢上徘徊飛翔，不停地發(fā)出悲傷的嚎叫。

4.無(wú)論是文章中的還是材料㈠里的動(dòng)物，尚且都知道知恩圖報(bào)（文中有“群鶴喧舞，若慶且謝也?！保?，而反觀我們身邊一些人的行為卻是如此冷漠，因此我們應(yīng)該要讓扶危濟(jì)困，尊老愛幼，助人為樂成為美麗中國(guó)的一張名片。（扣住人與人之間應(yīng)該充滿溫情即可）16、有時(shí)通“返”回歸人才愚妄淺薄的統(tǒng)治者【分析】【分析】《馬說》課文譯文：

世上先有伯樂；然后才有千里馬．千里馬常有，但是伯樂不常有．因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱．

日行千里的馬；吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食．飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它．這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)．想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？

驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它；不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬！“唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

《千里之馬》譯文：

從前，有個(gè)嗜好玩馬的國(guó)君，想用千金重價(jià)征求千里馬．過了三年，仍無(wú)一點(diǎn)收獲．這時(shí)，宮里一個(gè)職位低下的小侍臣，竟然自告奮勇地站出來(lái)說：“請(qǐng)您把這個(gè)差使交給我吧!”國(guó)君點(diǎn)頭同意．不到三個(gè)月，這人果然找到了一匹日行千里的良馬，可是當(dāng)他要買馬時(shí)，這匹千里馬卻死了．他思慮了一會(huì)幾，仍然花費(fèi)500金，將死馬的尸骨買了回來(lái)．他帶著千里馬的尸骨回宮向國(guó)君復(fù)命時(shí)，國(guó)君見是馬的尸骨，非常生氣，怒斥道：“我要的是活馬，你買這死馬回來(lái)有什么用？不是白費(fèi)了500金嗎!”侍臣笑道：“請(qǐng)國(guó)君息怒，金不是白費(fèi)的．一匹死馬您都愿意昂價(jià)買了，這消息傳開，人們都會(huì)相信您是真心實(shí)意喜愛良馬的國(guó)君，而且識(shí)貨，說話算活．這樣，一定有人自己上門獻(xiàn)馬．”后來(lái)，不出一年，國(guó)君果真得到了三匹別人主動(dòng)獻(xiàn)來(lái)的千里馬．【解析】【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷．①句意：一頓有時(shí)吃一石糧食．或，有時(shí)．②句意：這匹千里馬卻死了，他仍然花費(fèi)500金，將死馬的尸骨買了回來(lái)向國(guó)君復(fù)命．反，通“返”回歸．

（2）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句話；注意“食”指喂養(yǎng)；故翻譯為：飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它．．

②句話；注意“且”指尚且；故翻譯為：死馬尚且可以買它要花五百金，況且是活馬呢？

（3）本題考查寫作方法的把握．抓住本文“托物寓意”的寫法；把“伯樂”比作識(shí)人才的人，將“人才”比作千里馬，將愚妄淺薄的統(tǒng)治者比作“食馬者”，文章無(wú)一字直接說到人才，卻闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒的原因，抒發(fā)了人才有志難申的憤懣不平，嘲諷和鞭撻了統(tǒng)治者不能知人善任，巧妙地發(fā)揮了針砭時(shí)弊的作用．

（4）本題考查對(duì)比閱讀．解答此題的關(guān)鍵是在了解兩篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；分析文中“千里馬”的命運(yùn)，然后再比較不同即可．閱讀《馬說》，從“食不飽，力不足，才美不外見”中可知，“千里馬”沒能得到統(tǒng)治者的賞識(shí)；任用，最終不能“以千里稱”．閱讀《千里之馬》，從“于是不能期年，千里之馬至者三”中可知，“千里馬”因?yàn)榫骺是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，而得以脫穎而出．

答案：

（1）①有時(shí)②通“返”回歸。

（2）

①喂馬的人不知道這匹馬能行千里而用喂普通馬的方法來(lái)喂千里馬．

②死馬尚且可以買它要花五百金；況且是活馬呢？

（3）人才愚妄淺薄的統(tǒng)治者。

（4）《馬說》中的“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫浇y(tǒng)治者的賞識(shí)、任用，最終不能“以千里稱”．《千里之馬》中的“千里馬”因?yàn)榫骺是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，而得以脫穎而出．17、交錯(cuò)相通通“邀”，邀請(qǐng)小孩古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭．這里指村莊的四周．C．【分析】【分析】【甲】桃林的盡頭就是溪水的源頭；漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮．（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去．最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了．（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地；美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物．田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏．在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣．老人和小孩，都怡然并自得其樂．

（村里的人）看見了漁人；感到非常驚訝，問他是從哪兒來(lái)的．（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答．村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒；殺了雞做飯來(lái)款待他．村子里的人聽說來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽消息．他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往．（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了．漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們．聽完，他們都感嘆惋惜．其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他．漁人逗留了幾天后，向村里人告辭．村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)外面的人說?。?/p>

【乙】

老朋友預(yù)備豐盛的飯菜；要請(qǐng)我到他好客的農(nóng)家．

翠綠的樹林圍繞著村落；蒼青的山巒在城外橫臥．

推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園；手舉酒杯閑談莊稼情況．

等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)時(shí)，再請(qǐng)君來(lái)這里觀賞菊花．【解析】【解答】（1）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可．

示例1：相同點(diǎn)：都描寫了優(yōu)美的農(nóng)村自然風(fēng)光；客人都受到了主人的熱情款待．不同點(diǎn)：《桃花源記》所寫是理想中的生活，《過故人莊》寫的是現(xiàn)實(shí)的生活．

示例2：相同點(diǎn)：都寫了恬靜；安適、快樂的田園生活．不同點(diǎn)：《桃花源記》寫主賓不期而遇；《過故人莊》寫客為主人所邀；《桃花源記》中客人離去不能再來(lái)，《過故人莊》主賓之間有重陽(yáng)之約．

（2）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．①句意為：田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏．交通：交錯(cuò)相通；②句意為：村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去．要：通“邀”，邀請(qǐng)；③句意為：老人和小孩．垂髫：小孩；④句意為：蒼青的山巒在城外橫臥．．郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭．這里指村莊的四周．．

（3）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)意思．

A．①句意為：其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中．其：他們的；②句意為：安陵君可要答應(yīng)我??！“其”是語(yǔ)氣副詞；起加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用．

B．①句意為：竟然不知道有過漢朝．乃：竟然；②句意為：總共去了三次；才見到諸葛亮．乃：才．

C．①句意為：詳盡地回答了他．之：代詞；指代桃源人；②句意為：當(dāng)權(quán)者謀劃這件事．之：代詞，指代齊師伐我這件事．

D．①句意為：不值得向外面的人說．為：向；②句意為：中間高起而寬敞的部分是船艙．為：是．

（4）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)要忠于原文；不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“儼然”；整齊的樣子；“屬”，類．句意為：土地平坦開闊，房屋排列整齊，有良田；美池、桑竹之類的景物．

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“妻子”；妻子兒女；“絕境”，與世隔絕的地方．句意為：）（他們）自己說祖先為躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子；兒女和鄉(xiāng)人來(lái)到這與世隔絕的地方，沒有再?gòu)倪@出去，于是和外面的人隔離了．

答案：

（1）示例1：相同點(diǎn)：都描寫了優(yōu)美的農(nóng)村自然風(fēng)光；客人都受到了主人的熱情款待．不同點(diǎn)：《桃花源記》所寫是理想中的生活，《過故人莊》寫的是現(xiàn)實(shí)的生活．

示例2：相同點(diǎn)：都寫了恬靜；安適、快樂的田園生活．不同點(diǎn)：《桃花源記》寫主賓不期而遇；《過故人莊》寫客為主人所邀；《桃花源記》中客人離去不能再來(lái)，《過故人莊》主賓之間有重陽(yáng)之約．

說明：兩例結(jié)合；答出一個(gè)相同點(diǎn)，兩個(gè)不同點(diǎn)，或一個(gè)不同點(diǎn)，兩個(gè)相同點(diǎn)均可．

（2）①交通：交錯(cuò)相通②要：通“邀”邀請(qǐng)③垂髫：指小孩④郭：村莊的四周。

（3）C．

（4）①土地平坦開闊；房屋排列整齊，有良田；美池、桑竹之類的景物．

②（他們）自己說祖先為躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻子、兒女和鄉(xiāng)人來(lái)到這與世隔絕的地方，沒有再?gòu)倪@出去，于是和外面的人隔離了．說明：儼然、屬、妻子、絕境四個(gè)詞語(yǔ)作為主要的采分點(diǎn)．18、A同“埠”，水邊停船之處．動(dòng)詞，建筑園子．這里做動(dòng)詞用，投名帖．殷勤招待【分析】【分析】參考譯文：

于園在瓜洲五里鋪停船的地方，是一個(gè)叫于五的富人所建造的園子．如果不是有地位的人投下名帖，那么這座園子門上的鑰匙是不會(huì)拿出來(lái)開門迎客的．葆生叔父在瓜洲任同知，帶我們前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們．【解析】【解答】解析：

（1）本題考查重點(diǎn)文言虛詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

例句句意為：于園主人處處殷勤地招待我們．之：代詞。

A．句意為：家屬打開箱子一看．之：代詞．

B．句意為：這里也是楚地和吳地山川勝跡最美的地方．之：的．

C．句意為：兩只狼像原來(lái)一樣追趕．之：取消句子的獨(dú)立性．

D．句意為：等到到集市上去的時(shí)候．之：到去．

故選：A．

（2）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

①句意為：于園在瓜洲五里鋪停船的地方．步：同“埠”；水邊停船之處．

②句意為：一個(gè)叫于五的富人所建造的園子．園：動(dòng)詞；建筑園子．

③句意為：如果不是有地位的人投下名帖．刺：這里做動(dòng)詞用；投名帖．

④句意為：于園主人處處殷勤地招待我們．款：殷勤招待．

答案：

（1）A．

（2）①步：同“埠”；水邊停船之處．

②園：動(dòng)詞；建筑園子．

③刺：這里做動(dòng)詞用；投名帖．

④款：殷勤招待．19、略

【分析】【分析】課文譯文：

明朝有個(gè)手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)；他能用直徑一寸左右的木頭雕刻成宮室；器皿、人物，以及飛鳥走獸、樹木石頭，而且無(wú)不按著木頭的原形來(lái)雕飾模擬物態(tài)，因而雕刻得各有各的情趣神態(tài)．他曾經(jīng)贈(zèng)送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇東坡泛舟游覽赤壁的情景．

核舟從頭到尾大約有八分多長(zhǎng)；高二分左右．中部高起而寬敞的地方是船艙，上面覆蓋著箬竹船篷．船艙兩旁開有小窗，左邊和右邊各四扇，總共八扇．打開窗子看，可見雕花的船欄桿，左右相對(duì)．關(guān)上窗子，可欣賞到右邊窗上刻著“山高月小，水落石出”八字，左邊窗上刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”八字，都涂了石青顏色．

船頭上坐著三個(gè)人；當(dāng)中戴高帽滿腮胡須的是蘇東坡，右邊是佛印和尚，左邊是黃魯直．蘇；黃兩人正在共看一幅手卷．東坡右手拿著手卷的右端，左手搭在魯直的背上．魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好象在講什么話．東坡露出右腳，魯直露出左腳，各微側(cè)著身體，他們緊靠著的兩膝，各隱現(xiàn)在手卷底下的衣服皺褶中．佛印極象彌勒佛，敞開胸懷，裸露雙乳，抬頭仰望著天空，神態(tài)表情與蘇、黃二人不一樣．他平方右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠可以一粒一粒清楚地?cái)?shù)出來(lái)．

船尾橫放著一支槳．槳兩旁各有一個(gè)船夫．右邊那個(gè)梳著椎形發(fā)髻；仰面朝天，左手靠在一根橫木上，右手扳住右腳趾頭，象嘬著嘴唇在吹口哨的樣子．左邊那個(gè)右手拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把水壺，那個(gè)人目光注視茶爐，臉色平靜，好象在凝神傾聽茶水燒煮的聲音．

這只船的底部比較平坦，就在上面題上名字，題的字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，筆劃細(xì)得象蚊子腳，一鉤一畫都清清楚楚，字色黑．又用上一顆篆字印章，文字是“初平山人”，紅顏色．【解析】【解答】（1）本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷．

A項(xiàng)；句意：他曾經(jīng)贈(zèng)送我一只用桃核雕刻成的小船；貽：贈(zèng)送．解釋正確．

B項(xiàng)；句意：他們緊靠著的兩膝；比：靠近．

C項(xiàng)；句意：左手靠在一根橫木上；衡：通“橫”．解釋正確．

D項(xiàng)；句意：一鉤一畫都清清楚楚；了了：清楚明白．解釋不正確．

故選：D．

（2）本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可．

A項(xiàng)；前句句意為：而且無(wú)不按著木頭的原形來(lái)雕飾模擬物態(tài)；“因”，順著，就．后句句意為：于是劉備叫旁邊的人避開，說：“漢室的統(tǒng)治崩潰”；“因”，于是．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同．

B項(xiàng)；前句句意為：中部高起而寬敞的地方是船艙；“為”，是．后句句意為：士兵大多數(shù)愿意為他出力；“為”，被．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同．

C項(xiàng)；前句句意為：左腿曲膝豎起；“而”，表并列．后句句意為：光學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷惑不解；“而”，表示轉(zhuǎn)折，卻．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同．

D項(xiàng)；前句句意為：就在上面題上名字；“則”，就．后句句意為：采用某種手段就能夠活命，可是有人卻不肯采用；“則”，就．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同．

故選：D．

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的辨析能力．本題為選擇題；在了解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住各個(gè)選項(xiàng)的要點(diǎn)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容，判斷正誤即可．

A項(xiàng)錯(cuò)誤；文章對(duì)三人的描寫各有側(cè)重，并不是都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫．

故選：A．

（4）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

第一句話；注意“奇”，零數(shù)；“可”，大約．句意為：船從頭到尾長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)，高大約兩個(gè)黃米粒左右．

第二句話；注意“倚”，靠著；“歷歷”，清楚的樣子．句意為：左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)．

綜上所述；答案為：（1）D

（2）D

（3）A（文章對(duì)三人的描寫各有側(cè)重；并不是都進(jìn)行了詳細(xì)的描寫）

（4）①船從頭到尾長(zhǎng)大約八分多一點(diǎn)；高大約兩個(gè)黃米粒左右．（大意正確計(jì)（1分），落實(shí)“奇”“可”的意思各計(jì)O．5分）

②左臂掛著念珠靠著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)．（大意正確計(jì)（1分），落實(shí)“倚”“歷歷”的意思各計(jì)O．5分）四、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共21分)20、略

【分析】【解析】試題分析：默寫時(shí)，要注意“①拂士②茍全、、于、諸侯③、空留、馬行”等易錯(cuò)字的正確寫法；④、⑤兩句為開放性的默寫題，答案不唯一，在默寫時(shí)除了要注意句中的提示性的語(yǔ)言外，還要使整個(gè)默寫句子保持準(zhǔn)確性。④⑤題只要與“鳥”或“煙”有關(guān)的課內(nèi)外詩(shī)句均可，不一定要出現(xiàn)“鳥”或“煙”字。考點(diǎn)：本體考察學(xué)生背誦默寫的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.入則無(wú)法家拂士2.茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯3.雪上空留馬行處4.如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心；山光悅鳥性，潭影空人心；春眠不覺曉，處處聞啼鳥5.如：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（共6分，每句1分；漏字、加字，均不給分；每句中有一個(gè)錯(cuò)別字，該句給0.5分，有2個(gè)及以上錯(cuò)別字，該句不給分；④⑤題只要與“鳥”或“煙”有關(guān)的課內(nèi)外詩(shī)句均可，不一定要出現(xiàn)“鳥”或“煙”字。）21、略

【分析】【解析】試題分析：一注意體裁。新聞體裁符合記敘文的基本特點(diǎn)。二注意扣住新聞的六個(gè)要素。三注意尋找導(dǎo)語(yǔ)部分。四注意字?jǐn)?shù)要求?？键c(diǎn)：本題考查梳理、提煉、概括閱讀信息?！窘馕觥俊敬鸢浮奎S岡6縣市農(nóng)村學(xué)校實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，每生每天補(bǔ)助3元。22、略

【分析】此題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。要求學(xué)生能掌握初中語(yǔ)文的幾種基本句式，并在保持意思不變的情況下進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換，能說出各種句式在表達(dá)上的特點(diǎn)及表達(dá)效果的差異，在轉(zhuǎn)換后注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的相應(yīng)改變。本題中，是將感嘆句轉(zhuǎn)換為陳述句，句末要由感嘆號(hào)變?yōu)榫涮?hào)?？蓪懗桑核槭菑纳窖律媳缆湎聛?lái)的。【解析】碎石是從山崖上崩落下來(lái)的。五、寫作題(共3題，共15分)23、略

【分析】本題考查寫作能力。這是一道半命題作文。我們可以補(bǔ)題為《遇見你是我最大的幸運(yùn)》。“你”是一個(gè)具體的人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物、影視劇