海南省三亞市2024-2025學(xué)年八年級（上）期末語文試卷

海南省三亞市2024-2025學(xué)年八年級（上）期末語文試卷一、基礎(chǔ)知識與運(yùn)用（25分）（本大題共4小題）1．中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深，請欣賞下列書法作品，按要求答題。（1）選出下面兩幅入選書法作品的字體，將字母序號填寫在相應(yīng)位置上?！炯住俊疽摇緼.隸書B.篆書C.行書D.草書（2）任選一幅作品，用簡化楷體，按現(xiàn)代漢語書寫順序，將其內(nèi)容正確、工整、規(guī)范地抄寫在米字格內(nèi)。2．閱讀下面語段，按要求完成以下任務(wù)。蘇東坡晚年（紹圣四年，1097年）被貶到海南儋州，謫居三年。在瓊3年，他以“石中火”點(diǎn)燃海南文明之火，收獲了別樣人生、別樣風(fēng)景。近日夜讀《東坡海外集》，蘇東坡的智慧、廣博、淳樸、豁_____達(dá)再次撲面而來，他對國家民族忠誠、____、_____。今天的海南正站在一個(gè)嶄新的歷史起點(diǎn)，我輩當(dāng)從東坡身上jí（）取文化“原力”，讓這種文化力量在瓊州升華。靜夜感懷，倍感膚淺，借古開今，共勵(lì)共勉?！八暾l作輿地志，海南萬里真吾鄉(xiāng)”“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥?！盻____（A前赴后繼B全力以赴）地做事，云淡風(fēng)輕地生活，這便是蘇東坡給我們的啟迪和力量，恰逢盛世，機(jī)遇千載難逢。我輩當(dāng)只爭朝夕、不負(fù)韶華，乘風(fēng)破浪、闊步前行?。?）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①豁達(dá)②jí?。?）結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號填寫在相應(yīng)的位置上。（3）仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前面的句子構(gòu)成一組排比句。（4）蘇東坡在海南儋州三年，為海南人民作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，你知道有哪些貢獻(xiàn)嗎？請簡要說明。（說出1點(diǎn)即可）3．在橫線上默寫詩文名句。主題古詩文名句人與自然（1）“，悠然見南山”兩句將田園生活與自然風(fēng)光融為一體，表現(xiàn)了作者閑適的心境，言近而旨遠(yuǎn)。（陶淵明《飲酒》）（2）東風(fēng)吹拂，萬物復(fù)蘇，“亂花漸欲迷人眼，”將一幅早春時(shí)節(jié)草木萌發(fā)的美景呈現(xiàn)在眼前。（白居易《錢塘湖春行》）（3）面對被排擠的苦悶，邊陲“，”壯闊雄奇的景象，令王維擺脫了孤獨(dú)、悲傷之情。（王維《使至塞上》）人與國家（4）“，銅雀春深鎖二喬”，表達(dá)了詩人對國家運(yùn)勢的反向思考。（杜牧《赤壁》）（5）國家有難，慷慨以赴。李賀高歌“，提攜玉龍為君死”。（李賀《雁門太守行》）人與自我（6）“無可奈何花落去，”詞人由景觸情，流露出對光陰流逝的無限惆悵。（晏殊《浣溪沙》）（7）懷才不遇，孤獨(dú)無依。李清照用“，學(xué)詩謾有驚人句”向天帝傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎，苦悶不滿。（李清照《漁家傲》）4．三亞市正在開展“智慧學(xué)?！背B(tài)化建設(shè)，為此，各個(gè)學(xué)校都開辟了網(wǎng)上“智慧校園”平臺。椰城中學(xué)初二班舉行了以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請按要求完成下列任務(wù)。（1）【取網(wǎng)名】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”“向陽花開”等。請你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的含義（網(wǎng)名要求積極健康）。（2）【做網(wǎng)頁】學(xué)校的“智慧校園”平臺推出了“個(gè)人主頁”，給每位同學(xué)開辟了互聯(lián)網(wǎng)社交空間。請你根據(jù)示例，為初二（1）班的小芳同學(xué)完善她的個(gè)人主頁。欄目一：童年風(fēng)采欄目二：文海拾貝欄目三：欄目四：（3）【提倡議】下文是椰城中學(xué)學(xué)生會(huì)致全校學(xué)生的“校園文明上網(wǎng)倡議書”，請仔細(xì)閱讀，按要求作答?！靶@文明上網(wǎng)”倡議書全體同學(xué)：“互聯(lián)網(wǎng)”與我們的現(xiàn)代生活息息相關(guān)，它既豐富了我們的課余生活，同時(shí)也是一把鋒利的“雙刃劍”。為了營造“健康、綠色”的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生會(huì)倡議：（1）遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，爭做網(wǎng)絡(luò)文明好少年；（2）明確上網(wǎng)目的，應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺充實(shí)、提高、完善自我；（3）綠色上網(wǎng)，訪問文明網(wǎng)站，拒絕“網(wǎng)絡(luò)毒品”。敬愛的同學(xué)們，我們青少年既是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，也應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。有沒有堅(jiān)定的決心，是我們能營造綠色、健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的關(guān)鍵。因此，文明上網(wǎng)要從我做起，從現(xiàn)在做起，讓我們共同倡導(dǎo)和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)尚。2024年1月6日椰城中學(xué)學(xué)生會(huì)①這則倡議書中格式上有一處錯(cuò)誤，請寫出修改意見。②這則倡議書中畫線句有語病，請寫出修改意見。③倡議書中有一處用語不得體，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。二、品味與鑒賞（45分）（本大題共5小題）5．閱讀下面古詩，完成下面小題。春望[唐]杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）詩歌首聯(lián)一個(gè)“”字，寫出國都淪陷，城池殘破的景象；一個(gè)“”字，寫出亂草遍地，林木蒼蒼的景象。（2）請賞析頸聯(lián)“烽火連三月，家書抵萬金”的妙處。6．閱讀下面文言文選段，按要求答題?！炯住烤按涸唬骸肮珜O衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！保ā陡毁F不能淫》）【乙】文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（《周亞夫軍細(xì)柳》）（1）下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是A．丈夫之冠（guān）B．往之女家（rǔ）C．彀弓弩（gǔ）D．軍士吏被甲（bèi）（2）給下列加點(diǎn)詞語選擇正確的義項(xiàng)。①公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉A．誠實(shí)B．真正，確實(shí)C．誠信②必敬必戒A．告誡B．謹(jǐn)慎C．勸誡③軍霸上A．軍隊(duì)B．將軍C．駐軍④軍中聞將軍令A(yù)．聽從B．聽聞，聽到C．傳聞（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。②于是上乃使使持節(jié)詔將軍。（4）【甲】文中孟子指出了心目中“大丈夫”的本質(zhì)，請結(jié)合文章【乙】的內(nèi)容，簡要說說周亞夫能否稱得上大丈夫。7．根據(jù)自己的閱讀積累，補(bǔ)全下面表格中的內(nèi)容。書名作者內(nèi)容《昆蟲記》（1）（法國）（2）魯迅稱贊這部名著是“一部很有趣，也很有益的書”，請任選一個(gè)片段，談?wù)剬Α坝腥ぁ被颉坝幸妗钡睦斫?。?）埃德加?斯諾（美國）（4）（人物）他精力過人，不知疲倦，是一個(gè)頗有天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家。生活節(jié)儉，平易近人。他對于吃的東西很隨便，有著南方人愛吃辣的癖好。（5）（人物）是一個(gè)儒雅的革命者，是一個(gè)行動(dòng)同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。8．閱讀《中國石拱橋》《蘇州園林》選段，按要求完成下列各題。甲：永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。//橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。//永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。//橋面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀惟妙惟肖。乙：蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。（1）甲文的說明對象是；乙文的說明對象是。（2）甲文用//隔開劃分為四個(gè)層次，請?jiān)跈M線上寫出四個(gè)層次分別對應(yīng)的盧溝橋的四個(gè)特征：、結(jié)構(gòu)精妙、、形式優(yōu)美。（3）甲文中畫線部分運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？（4）如何理解乙文畫線句“假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！保?）乙文“至于池沼，大多引用活水”中“大多”一詞能否去掉，為什么？9．4月24日是中國航天日，學(xué)校開展“弘揚(yáng)航天精神?厚植愛國情懷”主題閱讀活動(dòng)，請完成下列閱讀任務(wù)。______——嫦娥六號發(fā)射任務(wù)側(cè)記通訊員范恩達(dá)王凌碩徐斌如①古時(shí)月，遙望千年；破蒼穹，今朝夢圓。②從敦煌的飛天壁畫，到嫦娥奔月的神話故事，38萬公里外的那一輪明月是中華民族千年來魂?duì)繅衾@的所在。③今天，中國“探月新母港”文昌航天發(fā)射場，一架身著遙八“戰(zhàn)袍”的長征五號運(yùn)載火箭背靠海天，托舉“嫦娥”奔向月宮，再次開啟月球探索之旅。④這一刻，熊熊烈焰連接起古今夢想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中國航天人數(shù)十年腳踏實(shí)地的奮斗與中華民族延續(xù)千年的探月夢想，連成一線。⑤自2004年立項(xiàng)至今，中國探月工程已經(jīng)走過二十載。如今，文昌，月亮灣內(nèi)，椰風(fēng)海韻，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天發(fā)射場。⑥此次，嫦娥六號探測器將前往更加神秘、古老的月球背面，開展地貌探測等工作，并將不同地域、不同“年齡”的月壤采樣帶回。⑦5月3日，嫦娥六號任務(wù)發(fā)射“零日”凌晨，海灣映著月光，發(fā)射場內(nèi)一片寧靜，只有那群藍(lán)色身影仍在為火箭升空作著最后準(zhǔn)備。⑧早晨7時(shí)許，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小時(shí)后，源源不斷的液氫進(jìn)入火箭芯一級定動(dòng)機(jī)。30分鐘后，氫氧模塊動(dòng)力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了“啟動(dòng)循環(huán)泵”的口令，控制間屏幕上信號燈次第亮起……⑨“各號注意，30分鐘準(zhǔn)備！”⑩伴隨著本次“01”指揮員廖國瑞洪亮的口令，發(fā)射場內(nèi)各系統(tǒng)各平臺工作人員迅速行動(dòng)。?就在這時(shí)，中午還有點(diǎn)陽光的天空，一片厚重的陰云由西向東緩緩飄來。發(fā)射前約20分鐘，陰云雖厚，但依然能清晰地看見塔架和火箭。10分鐘后伴隨而來的急風(fēng)驟雨，讓前來觀看火箭發(fā)射的游客、航天愛好者，以及現(xiàn)場等待拍攝的職業(yè)記者和攝影愛好者擔(dān)心起來。倒計(jì)時(shí)5分鐘準(zhǔn)備時(shí)，降雨移動(dòng)到發(fā)射塔架一帶，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被緊緊地揪在了一起……?“各號注意，1分鐘準(zhǔn)備！”“01”指揮員的口令再次響起。?此時(shí)，觀禮臺上，白發(fā)蒼蒼的航天專家、手捧鮮花的少先隊(duì)員、揮舞國旗的各界群眾……所有人屏息凝神，熱切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中國探月”4個(gè)藍(lán)色大字上。?17時(shí)27分許，5、4、3、2、1，點(diǎn)火！隨著01號指揮員下達(dá)口令，只見星火一閃，烈焰噴薄而出，濃煙拖著火星直沖云霄。轟隆隆的引擎轟鳴，猶如萬鈞巨獸的咆哮，令人震耳欲聾。循著熾烈的火焰，長征五號遙八運(yùn)載火箭托舉著嫦娥六號騰空而起，宛如一條灼熱的流星在天際拖出絢爛的焰尾，猶如嫦娥絢麗舞動(dòng)的裙擺……?觀禮人群的歡呼聲融進(jìn)震耳欲聾的轟鳴聲中，指控大廳里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。?“我宣布，嫦娥六號任務(wù)發(fā)射取得圓滿成功！”喜訊傳來，整個(gè)指控大廳再次掌聲雷動(dòng)。這一刻，中國航天人為航天事業(yè)奮斗的赤誠之心，仿佛也隨著火箭直貫蒼穹……?嫦娥六號將經(jīng)過長途跋涉抵達(dá)“月宮”，在月背工作后攜月壤而歸。?嫦娥六號，我們期待你凱旋?。ㄟx自《解放軍報(bào)》2024年5月4日，有刪改）任務(wù)一：新聞標(biāo)題我來選（1）學(xué)習(xí)了《一著驚海天》后，小文也想給本文取個(gè)形象醒目的標(biāo)題，請你從下面四個(gè)標(biāo)題中選擇最合適的一項(xiàng)A．逐夢航天季，一起看火箭B．月球上的嫦娥之路C．“嫦娥”再度赴蟾宮D．Go“兔”月球任務(wù)二：新聞?wù)Z言我來品（2）在學(xué)習(xí)過程中，小文感覺文中的兩處劃線句子很妙，但說不清楚，請你幫他任選一句做賞讀批注。①所有人屏息凝神，熱切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中國探月”4個(gè)藍(lán)色大字上。（從描寫的角度）②長征五號遙八運(yùn)載火箭托舉著嫦娥六號騰空而起，宛如一條灼熱的流星在天際拖出絢爛的焰尾，猶如嫦娥絢麗舞動(dòng)的裙擺……（從修辭的角度）任務(wù)三：新聞體裁我來辨（3）下面是小語同學(xué)對語文教材新聞單元相關(guān)文章的梳理。你認(rèn)為選文可以歸為新聞體裁的哪一類型？請根據(jù)選文內(nèi)容簡述理由。類別篇名體裁特點(diǎn)新聞特寫《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》文章選取一個(gè)精彩的瞬間加以表現(xiàn)，突出其獨(dú)特之處。通訊《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》文章描寫多個(gè)場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢。任務(wù)四：航天精神我傳承（4）讀了本文后，小珠不禁感慨，航天精神真是中華民族的精神寶藏，值得我們傳承并弘揚(yáng)。從嫦娥六號發(fā)射成功的過程來看，你認(rèn)為航天人的哪些精神值得我們弘揚(yáng)？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。三、寫作與表達(dá)（50分）（本大題共2小題）10．閱讀下面材料，按要求作文。藤野先生黑瘦的面貌、抑揚(yáng)頓挫的話語深深地印在學(xué)生魯迅的記憶里；母親勤勞的一生深深地印在兒子朱德的記憶里……生活中總有一些人讓你時(shí)時(shí)記起，難以忘懷。他們可能是曾經(jīng)與你朝夕相處的同學(xué)，老師、親人，亦或是與你素不相識的陌生人。請以“你，留在我的記憶里”為題，寫一篇作文。要求：（1）立意正確，思想健康；（2）書寫工整，卷面整潔，不少于500字；（3）除詩歌外，文體不限；（4）不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請用××代替；（5）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。11．按要求作文。2024年6月4日，嫦娥六號著陸器攜帶的用巖石“繡”出來的五星紅旗在月球背面成功展開，閃耀著鮮艷的“中國紅”。這是中華民族創(chuàng)新智慧的又一見證，舉國歡慶！如果有一天，你能登上月球，將會(huì)做出哪些創(chuàng)舉？是科學(xué)研究、改造環(huán)境、搭橋筑路，還是建校辦學(xué)……又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于500字；②書寫工整，卷面整潔；③不得泄露個(gè)人相關(guān)信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請用xx代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。

參考答案1．【答案】（1）【甲】A【乙】C（2）示例一：志存高遠(yuǎn)。示例二：天道酬勤?！窘馕觥浚?）本題考查書法字體。作品甲蠶頭雁尾，字形偏扁，是隸書；作品乙用筆靈活，舒展飄逸，是行書。故【甲】選A，【乙】選C。（2）本題考查漢字書寫。按照題干要求，任選一幅作品，用簡化楷體抄寫。作品甲是“志存高遠(yuǎn)”，作品乙是“天道酬勤”?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】書法字體特點(diǎn)：楷書，中規(guī)中矩，結(jié)體端正；草書，結(jié)構(gòu)簡省，筆意連綿。隸書，字形扁闊，體勢開張；篆書體正勢圓，美觀大方；行書，用筆靈活，舒展飄逸。2．【答案】（1）huò汲（2）B（3）示例：他對民眾百姓良善（4）①改變不良風(fēng)俗，探索科學(xué)醫(yī)治疾病的方法；②提倡重視農(nóng)業(yè)，謀求長遠(yuǎn)發(fā)展；③倡導(dǎo)文化教育，播種讀書育人的種子?！窘馕觥浚?）本題考查字音字形?！盎怼弊x“huò”，“jí取”寫作“汲取”。（2）本題考查詞語運(yùn)用。前赴后繼：前面的上去了，后面的緊跟上來。形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前。全力以赴：指把全部精力都投入進(jìn)去。結(jié)合語境，做事要“全力以赴”。故選B。（3）本題考查補(bǔ)充句子。根據(jù)前后句句意，仿照“他對國家民族的忠誠”樣式，與前面的句子構(gòu)成排比即可。如：他對民眾百姓良善。（4）本題考查課外知識積累。蘇東坡在海南儋州三年，為海南人民作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，如：提倡重視農(nóng)業(yè)，謀求長遠(yuǎn)發(fā)展；改變不良風(fēng)俗，探索科學(xué)醫(yī)治疾病的方法?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。3．【答案】（1）采菊東籬下（重點(diǎn)詞：籬）（2）淺草才能沒馬蹄（重點(diǎn)詞：蹄）（3）大漠孤煙直長河落日圓（4）東風(fēng)不與周郎便（5）報(bào)君黃金臺上意（6）似曾相識燕歸來（重點(diǎn)詞：燕）（7）我報(bào)路長嗟日暮（重點(diǎn)詞：嗟）【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！痉椒偨Y(jié)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2、多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3、提倡使用名句，鞏固識記成果。4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4．【答案】（1）示例：網(wǎng)名：柳暗花明由來和含義：出自陸游《游山西村》中的詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。當(dāng)人們處于困境、遭遇挫折時(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對未來生活充滿樂觀與自信。（2）示例：校園點(diǎn)滴/旅行日記/溫馨之家/成果展覽（3）①“署名”在上，“日期”在下②“能”字后加上“否”字/把“沒有”一詞去掉③“敬愛的同學(xué)們”改為“親愛的同學(xué)們”?！窘馕觥浚?）本題考查拓展運(yùn)用。結(jié)合自己所讀的文學(xué)作品和了解的典故，取一個(gè)合情合理，思想健康，語言通順的網(wǎng)名即可，注意說出由來和含義即可。示例：網(wǎng)名：一江春水由來和含義：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，春水如藍(lán)，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動(dòng)力，用滿懷的熱情期待美好的明天。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。本題要求完善個(gè)人主頁，欄目設(shè)計(jì)應(yīng)該展現(xiàn)個(gè)人的特點(diǎn)或經(jīng)歷，注意應(yīng)仿照示例用四字詞語設(shè)計(jì)欄目。示例：書海導(dǎo)航/放飛夢想/成長足跡/社會(huì)實(shí)踐。（3）本題考查倡議書的格式及病句修改。①倡議書中的格式錯(cuò)誤處：落款（應(yīng)先寫倡議單位，在寫日期）；修改意見：“署名”在上，“日期”在下。②兩面對一面；修改意見：在“能”字后加上“否”字或?qū)ⅰ皼]有”一詞刪去。③“敬愛的同學(xué)們”改為“親愛的同學(xué)們”?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。5．【答案】（1）破深（2）詩歌頸聯(lián)運(yùn)用對偶、夸張的修辭手法。用“連三月”寫出戰(zhàn)亂時(shí)間之長，用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的強(qiáng)烈思念之情?！痉治觥窟@是一首五言律詩。這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨；后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思。這首詩格律嚴(yán)整，頷聯(lián)分別以“感時(shí)花濺淚”應(yīng)首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應(yīng)頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強(qiáng)調(diào)憂思之深導(dǎo)致發(fā)白而稀疏，對仗精巧，聲情悲壯，表現(xiàn)了詩人愛國之情?！窘馕觥浚?）本題考查品味詩歌語言。主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會(huì)該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。“國破山河在，城春草木深”意為長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密?！捌啤弊?，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。一個(gè)“深”字，寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。（2）本題考查賞析詩句。賞析詩句可從詩歌的寫作背景、詩句的大意、所運(yùn)用的表現(xiàn)手法等方面入手。本詩的寫作背景：唐肅宗至德二載（757）三月。頭年六月，安史叛軍攻進(jìn)長安，“大索三日，民間財(cái)資盡掠之”，又縱火焚城，繁華壯麗的京都變成廢墟。八月，杜甫將妻子安置在鄜州羌村，于北赴靈武途中被俘，押送到淪陷后的長安，至此已逾半載；“烽火連三月，家書抵萬金”意為連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)到了現(xiàn)在，家書難得，一封抵得上萬兩黃金；“烽火”對“家書”，“三月”對“萬金”，“連”對“抵”，因此句中運(yùn)用了對偶的修辭?！斑B三月”“抵萬金”運(yùn)用了夸張的修辭手法，“連三月”寫出戰(zhàn)亂時(shí)間之長，用“抵萬金”來形容家書的珍貴，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的強(qiáng)烈思念之情?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】古典詩詞鑒賞的基本方法：1、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。2、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。3、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句?！緟⒖甲g文】國家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生。憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸。戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金。愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪。6．【答案】（1）B（2）①B②B③C④B（3）①富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。②于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。（4）周亞夫能稱得上大丈夫。孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，周亞夫軍隊(duì)依然紀(jì)律嚴(yán)明，即使天子先驅(qū)和皇上親自到來，也需按軍中規(guī)定行事，周亞夫不因天子的權(quán)威而改變軍隊(duì)的規(guī)矩和自己的行為準(zhǔn)則，堅(jiān)守原則，不被外界權(quán)勢所影響，這正體現(xiàn)了“威武不能屈”的大丈夫品質(zhì)。所以周亞夫稱得上大丈夫?！窘馕觥浚?）本題考查字音。A.有誤，“丈夫之冠”的“冠”應(yīng)讀“guàn”，表示行冠禮。B.正確。C.有誤，“彀弓弩”的“彀”應(yīng)讀“gòu”。D.有誤，“軍士吏被甲”的“被”應(yīng)讀“pī”，同“披”，穿著。故選B。（2）本題考查詞語解釋。①“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”中“誠”是“真正，確實(shí)”的意思，整句話意思是“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎”。故選B。②“必敬必戒”中“戒”是“謹(jǐn)慎”的意思，句子意思是“一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎”.故選B。③“軍霸上”中“軍”是動(dòng)詞，“駐軍”的意思，整句話是“駐軍在霸上”。故選C。④“軍中聞將軍令”中“聞”是“聽聞，聽到”的意思，句子意思是“軍中只聽從將軍的命令”。故選B。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：淫，使……迷惑；移，使……動(dòng)搖；屈，使……屈服。翻譯：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。②重點(diǎn)詞：上，皇上；乃，于是，就；使，派；使，使者；節(jié)，符節(jié)；詔，告訴。翻譯：于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。（4）本題考查內(nèi)容的理解。周亞夫能稱得上大丈夫。孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，周亞夫駐軍細(xì)柳時(shí)，面對天子到來，他的軍隊(duì)依然紀(jì)律嚴(yán)明，將士們披甲持兵，嚴(yán)守軍規(guī)，即使天子先驅(qū)和皇上親自到來，也需按軍中規(guī)定行事，周亞夫更是以“介胄之士不拜，請以軍禮見”，不因天子的權(quán)威而改變軍隊(duì)的規(guī)矩和自己的行為準(zhǔn)則，堅(jiān)守原則，不被外界權(quán)勢所影響，這正體現(xiàn)了“威武不能屈”的大丈夫品質(zhì)。所以周亞夫稱得上大丈夫?！痉椒偨Y(jié)】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換?！緟⒖甲g文】【甲】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一生氣，諸侯就都害怕；他們安靜下來，天下便平安無事?！泵献诱f：“這怎么能算大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行冠禮的時(shí)候，父親給以訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時(shí)候，母親給以訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的夫家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走著天下最正確的道路——義。得志的時(shí)候，與百姓一同遵循正道而行；不得志的時(shí)候，獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這樣的人才稱得上大丈夫?！薄疽摇繚h文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④姡v軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。”于是皇上的車隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請?jiān)试S我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”長時(shí)間對周亞夫贊嘆不已。7．【答案】（1）法布爾（2）示例一：螳擲“一動(dòng)不動(dòng)地待著”“目光死死地盯住大蝗蟲”“對方移動(dòng)，它的腦袋也跟著悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)”，作者通過動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地記錄螳螂捕食蝗蟲的過程，為讀者展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，富有畫面感，十分有趣。示例二：“我心靈手巧的膜翅目昆蟲們”“為何又把你們拋棄了這么長時(shí)間呢”可知，法布爾把昆蟲當(dāng)作自己的朋友，關(guān)注昆蟲活生生的生命過程，洋溢著對生命的尊重，體現(xiàn)著敬畏生命的情懷，這對我們?nèi)绾慰创鼤?huì)有有益的啟迪。（3）《紅星照耀中國》（4）毛澤東（5）周恩來【分析】《昆蟲記》的作者是法國的法布爾。這是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。【解析】本題考查名著常識。（1）《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，共十卷，是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。《昆蟲記》將文學(xué)性和知識性完美結(jié)合，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。（2）本題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準(zhǔn)確表述?！独ハx記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。這部著作的法文書名直譯為《昆蟲學(xué)的回憶》，副標(biāo)題為“對昆蟲的本能及其習(xí)俗的研究”。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。（3）《紅星照耀中國》曾易名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德等是書中最具代表性的人物形象。（4）根據(jù)“一個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家”可以知道，他是指毛澤東。毛澤東博覽群書，涉獵廣泛，一絲不茍，不知疲倦，果決有魄力，是一位天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，同時(shí)他又是一個(gè)愛軍愛民的共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)。（5）根據(jù)“一個(gè)儒雅的革命者，是一個(gè)行動(dòng)同知識和信仰完全一致的純粹知識分子”可知他是周恩來。原著中內(nèi)容：他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他顯然是中國人中間最罕見的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。8．【答案】（1）盧溝橋蘇州園林里的假山和池沼堆疊（2）歷史悠久強(qiáng)度高，堅(jiān)固耐用（3）列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說明了盧溝橋的規(guī)模。（4）藝術(shù)強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，其成果能給人審美愉悅，并且無法被復(fù)制。技藝有固定的程序和手法，成果是具有實(shí)際效果的東西，是可以大量復(fù)制的。假山的堆疊，屬于前者，所以說是一項(xiàng)藝術(shù)。（5）不能。“大多”一詞表限定，如果刪掉“大多”，過于絕對；用了“大多”一詞準(zhǔn)確地說明了池沼大部分是引用活水，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。【分析】本文是以”盧溝橋和蘇州園林”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容分析，第二題考查材料內(nèi)容概括，第三題考查說明方法分析，第四題考查材料內(nèi)容分析，第五題考查說明文語言分析?！窘馕觥浚?）結(jié)合甲文“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間”，概括為：盧溝橋。結(jié)合乙文“蘇州園林里都有假山和池沼”，概括為：蘇州園林里的假山和池沼堆疊。（2）結(jié)合“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間”，概括為：歷史悠久。結(jié)合“永定河發(fā)水時(shí)，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固”，概括為：強(qiáng)度高，堅(jiān)固耐用（3）由“橋長265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行”中“265米”“16米”等數(shù)據(jù)可知這個(gè)句子運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了盧溝橋的規(guī)模。（4）技術(shù)可以使假山堆成，藝術(shù)可以使假山美化，園林給人的是美的享受，所以假山的堆疊更需要藝術(shù)。藝術(shù)強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，其成果能給人審美愉悅，并且無法被復(fù)制。技藝有固定的程序和手法，成果是具有實(shí)際效果的東西，是可以大量復(fù)制的。假山的堆疊，屬于前者，所以說是一項(xiàng)藝術(shù)。（5）不能?！按蠖唷笔恰按蟛糠帧钡囊馑?，起修飾限制作用，這里說明池沼大部分是引用活水的。如果刪掉“大多”，句子的意思就變成全部引用活水，過于絕對；用了“大多”一詞準(zhǔn)確地說明了池沼大部分是引用活水，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。9．【答案】（1）C（2）①運(yùn)用神態(tài)描寫，生動(dòng)細(xì)致地刻畫出觀禮臺上的所有人集中注意力等待火箭發(fā)射的情形，表現(xiàn)人們內(nèi)心的急切和期待。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把“嫦娥六號騰空而起”的情形比作流星拖出的焰尾和嫦娥的裙擺，形象生動(dòng)地寫出了火箭升空時(shí)的絢麗，表達(dá)作者內(nèi)心的激動(dòng)和自豪之情。（3）“雨下得這么大，火箭還能正常發(fā)射嗎？不過我相信任何困難都阻擋不了航天人的腳步！”（4）①科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?。發(fā)射準(zhǔn)備的時(shí)間非常精確，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)有序。②團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。伴隨著“01”指揮員的口令，發(fā)射場內(nèi)各系統(tǒng)各平臺工作人員迅速行動(dòng)。③堅(jiān)持不懈（不怕困難）的精神。盡管發(fā)射過程中遭遇了暴雨天氣，但發(fā)射工作依然井然有序，最終成功發(fā)射。④勇于探索的精神?！版隙鹆枴北枷蛟聦m，再次開啟探索月球之路。⑤赤誠奉獻(xiàn)的精神。中國航天人為航天事業(yè)奮斗的赤誠之心，仿佛隨著火箭直貫蒼穹。⑥腳踏實(shí)地的精神。中國航天人數(shù)十年如一日腳踏實(shí)地的奮斗讓探月夢想終于實(shí)現(xiàn)。【分析】這篇文章以詳述了嫦娥六號的發(fā)射過程，將古老的月宮神話與現(xiàn)代航天技術(shù)巧妙結(jié)合，展現(xiàn)了中國航天事業(yè)的巨大成就與文化意蘊(yùn)。文章通過緊張的場景描寫和形象的修辭，將觀眾的期待與激動(dòng)傳遞給讀者，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族自豪感和對航天事業(yè)的敬畏。文中運(yùn)用了對比與比喻，將火箭發(fā)射的壯麗與古代中華想象的浪漫緊密結(jié)合，增強(qiáng)了感受力，鼓舞了愛國情懷。【解析】（1）本題考查標(biāo)題理解。文章主要描述了嫦娥六號探測器在文昌航天發(fā)射場的發(fā)射過程以及中國探月工程的持續(xù)努力和成果。A.不合適，“逐夢航天季，一起看火箭”這個(gè)標(biāo)題雖然涉及了航天和火箭，但“逐夢航天季”表述較為模糊，且“一起看火箭”沒有特指嫦娥六號，缺乏針對性。B.不合適“月球上的嫦娥之路”這個(gè)標(biāo)題側(cè)重于月球和嫦娥之路，但文章的重點(diǎn)在于發(fā)射過程，而非月球上的情況，因此不夠貼切。C.合適，“‘嫦娥’再度赴蟾宮”這個(gè)標(biāo)題中“嫦娥”直接對應(yīng)了文章中的嫦娥六號探測器，“再度赴蟾宮”則形象地描繪了探測器前往月球的情境，且“蟾宮”在中國文化中常用來指代月球，符合文章主旨。D.不合適，“Go‘兔’月球”這個(gè)標(biāo)題使用了英文和中文混合的表達(dá)方式，不夠規(guī)范，且“兔”字可能讓人聯(lián)想到“玉兔號”月球車，與文章中的嫦娥六號不符。故選C。（2）本題考查詞句理解賞析。①從描寫的角度：句子“所有人屏息凝神，熱切的目光聚焦在乳白色火箭箭身‘中國探月’4個(gè)藍(lán)色大字上”通過細(xì)膩的動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了觀禮臺上人們緊張而期待的心情。其中，“屏息凝神”形象地描繪了人們?nèi)褙炞ⅰ⒕o張等待火箭發(fā)射的瞬間，而“熱切的目光聚焦”則突出了人們對“中國探月”這一國家科技項(xiàng)目的關(guān)注和期待。這種描寫方式不僅增強(qiáng)了文章的現(xiàn)場感，還讓讀者能夠感受到當(dāng)時(shí)緊張而充滿希望的氛圍。②從修辭的角度：句子“長征五號遙八運(yùn)載火箭托舉著嫦娥六號騰空而起，宛如一條灼熱的流星在天際拖出絢爛的焰尾，猶如嫦娥絢麗舞動(dòng)的裙擺……”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將火箭升空的瞬間比作“灼熱的流星”和“嫦娥絢麗舞動(dòng)的裙擺”，形象生動(dòng)地描繪了火箭升空的壯觀景象。這種比喻不僅增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，還讓讀者能夠更直觀地感受到火箭升空時(shí)的震撼和美麗。同時(shí)，這種修辭方式也寓意著中國探月事業(yè)的騰飛和輝煌，表達(dá)了作者對祖國科技事業(yè)的熱愛和贊美之情。（3）本題考查心理描寫。結(jié)合第?段“就在這時(shí)，中午還有點(diǎn)陽光的天空，一片厚重的陰云由西向東緩緩飄來。發(fā)射前約20分鐘，陰云雖厚，但依然能清晰地看見塔架和火箭。10分鐘后伴隨而來的急風(fēng)驟雨，讓前來觀看火箭發(fā)射的游客、航天愛好者，以及現(xiàn)場等待拍攝的職業(yè)記者和攝影愛好者擔(dān)心起來。倒計(jì)時(shí)5分鐘準(zhǔn)備時(shí)，降雨移動(dòng)到發(fā)射塔架一帶，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影”可知，這時(shí)候天氣很惡劣，火箭很有可能發(fā)射不成功，故“大家的心被緊緊地揪在了一起”，故心理描寫要體現(xiàn)大家的緊張、擔(dān)心的心情。示例：我的心猛地一緊，仿佛被一只無形的手緊緊揪住。眼看著發(fā)射時(shí)間越來越近，卻突然遭遇了這樣的天氣變化，我不禁為嫦娥六號的發(fā)射捏了一把汗。雨幕如灰白的綢緞般遮住了火箭的身影，讓我心中涌起一股難以言喻的焦慮和不安。（4）本題考查拓展運(yùn)用。結(jié)合材料分析航天人所具有的精神，言之有理即可。如：①勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的創(chuàng)新精神：嫦娥六號探測器此次前往月球背面進(jìn)行探測，這是前人未至的領(lǐng)域，體現(xiàn)了航天人勇于探索未知、敢于冒險(xiǎn)的創(chuàng)新精神。他們不畏艱難，敢于挑戰(zhàn)，為人類的太空探索事業(yè)不斷開拓新的領(lǐng)域。②精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠精神：在發(fā)射前的準(zhǔn)備過程中，航天人對待每一個(gè)細(xì)節(jié)都極其認(rèn)真，從液氧、液氫的注入，到動(dòng)力系統(tǒng)的啟動(dòng)，每一個(gè)步驟都嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。這種精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工匠精神，確保了發(fā)射任務(wù)的順利進(jìn)行。③團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城的集體精神：發(fā)射任務(wù)的成功離不開航天人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。從指揮員到技術(shù)人員，從發(fā)射場到指控大廳，每一個(gè)人都堅(jiān)守在自己的崗位上，為共同的目標(biāo)而努力。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城的集體精神，是航天事業(yè)取得成功的重要保障。④堅(jiān)韌不拔、百折不撓的奮斗精神：在發(fā)射前遭遇天氣突變的情況下，航天人沒有放棄，而是堅(jiān)持到最后，成功完成了發(fā)射任務(wù)。這種堅(jiān)韌不拔、百折不撓的奮斗精神，展現(xiàn)了航天人面對困難時(shí)的堅(jiān)定和勇氣。⑤愛國奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感：航天人深知自己肩負(fù)的使命和責(zé)任，他們?yōu)榱藝业暮教焓聵I(yè)，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春和才華。在發(fā)射任務(wù)中，他們勇于擔(dān)當(dāng)，不懼風(fēng)險(xiǎn)，為國家的科技進(jìn)步和民族尊嚴(yán)貢獻(xiàn)了自己的力量。【關(guān)鍵點(diǎn)撥】一篇完整的新聞作品應(yīng)該具備六個(gè)最基本的要素：who（何人）、what（何事）、when（何時(shí)）、where（何地）、why（為何）和how（如何）。這六要素常常被稱為“五個(gè)W和一個(gè)H”。10．【答案】你，留在我的記憶里在人生的旅途中，我們會(huì)遇到形形色色的人，他們或如流星般一閃而過，或如恒星般長久閃耀。而你，就像那夜空中最亮的星，深深地留在了我的記憶里。初次遇見你，是在那個(gè)陽光明媚的午后。你穿著一件簡單的白襯衫，搭配著一條牛仔褲，臉上洋溢著溫暖的笑容。那一刻，我仿佛被你的光芒所吸引，不由自主地走向你。從那以后，我們便成為了形影不離的好朋友。你有著一顆善良而溫暖的心。記得有一次，我在學(xué)習(xí)上遇到了困難，心情十分低落。你得知后，不僅沒有嘲笑我，反而耐心地幫助我解決問題，給我鼓勵(lì)和支持。在你的幫助下，我逐漸克服了困難，取得了進(jìn)步。那一刻，我深深地感受到了友情的溫暖和力量。你還有著堅(jiān)韌不拔的精神。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，你總是能夠保持樂觀的心態(tài)，積極面對。你的這種精神深深地感染了我，讓我學(xué)會(huì)了在困境中保持堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。與你相處的日子里，我們共同經(jīng)歷了許多美好的時(shí)光。我們一起學(xué)習(xí)、一起成長、一起分享快樂與悲傷。那些日子如同珍珠般串聯(lián)起來，成為了我生命中最寶貴的回憶。如今，雖然我們已經(jīng)各自踏上了新的征程，但你的身影依然深深地留在我的記憶里。每當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，我都會(huì)想起你曾經(jīng)給予我的鼓勵(lì)和支持，這讓我感到無比溫暖和堅(jiān)定。你，就像那夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路，也溫暖了我內(nèi)心的世界。感謝你曾經(jīng)陪伴我走過那段美好的時(shí)光，你將永遠(yuǎn)留在我的記憶里?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。這是一篇以“記憶”為核心，講述對某個(gè)人深刻印象的作文題目。審題時(shí)，應(yīng)明確“你”指的是誰，“留在我的記憶里”具體體現(xiàn)在哪些方面，以及這種記憶對“我”有何影響。立意上，可以表達(dá)對某人品質(zhì)的敬佩、對其幫助的感激，或是對逝去時(shí)光的懷念。通過具體事例，展現(xiàn)“你”在“我”生命中的獨(dú)特價(jià)值和深遠(yuǎn)影響。選材上，可以從生活實(shí)際出發(fā)，選擇那些與“你”共同經(jīng)歷過的難忘瞬間，如共同學(xué)習(xí)、克服困難、分享快樂等。