七年級下冊《孫權(quán)勸學(xué)》過關(guān)訓(xùn)練

2024年中考語文課內(nèi)文言文要點(diǎn)梳理與練習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》（過關(guān)訓(xùn)練）知識(shí)卡片文言文閱讀之?dāng)嗑浼记伞锟疾榉绞?.給下面句子斷句。2.選出下面斷句正確的一項(xiàng)?！镏R(shí)梳理（1）弄通文意斷句。（2）利用對話標(biāo)志斷句。常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般只在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。（3）借助文言虛詞斷句。①句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。②句尾詞：也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾；耶、與(歟)、邪(耶)等經(jīng)常用于疑問句末尾；哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。這些后面一般要斷開。③疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，即可斷句。④復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非等，在它們的前面一般要斷開。借助語法結(jié)構(gòu)斷句。文言語法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰與……乎”“為……所……”“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。利用對稱句式。解題時(shí)，注意駢體文講究整齊對稱的特點(diǎn)，行文中，上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)。如“山不在高/有仙則名/水不在深/有龍則靈”，句式工整，都為四字一句，據(jù)此可正確斷句。同步練習(xí)一、選擇題1．下列劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．即更刮目相待（gèng） B．肅遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú）2．下列各句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是(

)A．卿/今/當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)。B．蒙辭/以軍中多務(wù)C．非復(fù)/吳下阿蒙D．肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別3．下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（

）A．權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”B．權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！盋．蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”D．及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”4．下列各句中，劃線詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．卿今當(dāng)涂掌事

但當(dāng)涉獵B．蒙辭以軍中多務(wù)

自以為大有所益C．見往事耳

大兄何見事之晚乎D．與蒙論議，大驚

大兄何見事之晚乎5．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（

）A．蒙辭/以軍中多務(wù)B．孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士C．自以為/大有所益D．及/魯肅過尋陽。6．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù) B．卿言多務(wù)，孰若孤C．士別三日，既更刮目相待 D．孤常讀書，自以為大有所益7．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。B．呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。C．文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。D．呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。8．下面加點(diǎn)字用法或意思相同的一項(xiàng)是（

）A．結(jié)友而別

人不知而不慍B．自以為大有所益

屠自后斷其股C．但聞黃河流水鳴濺濺

但當(dāng)涉獵D．大兄何見事之晚乎

學(xué)而時(shí)習(xí)之9．下列各句中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．①卿今當(dāng)涂掌事/②但當(dāng)涉獵B．①蒙辭以軍中多務(wù)/②自以為大有所益C．①見往事耳/②大兄何見事之晚乎D．①大兄何見事之晚乎/②大驚曰：“……非復(fù)吳下阿蒙！”10．下列關(guān)于課文的說法，有誤的一項(xiàng)是（

）A．本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。B．“卿今當(dāng)涂掌事”和“卿今者才略”兩句中的“今”的意思相同，都是“現(xiàn)在”的意思。C．本文中魯肅的話表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D．本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡義豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。11．下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（

）A．卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)）B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（研究儒家經(jīng)典）C．及魯肅過尋陽（才）D．大兄何見事之晚乎（知曉事情）12．下列各句中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．蒙詞以軍中多務(wù)。 B．卿言多務(wù)，熟若孤？C．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ D．孤常讀書，自以為大有所溢。13．下列語句中加點(diǎn)虛詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)/自以為大有所益B．蒙乃始就學(xué)/乃悟前狼假寐，蓋以誘敵C．大兄何見事之晚乎/水路草木之花D．肅遂拜蒙母，結(jié)友而別/學(xué)而時(shí)習(xí)之14．選出下列成語涉及的歷史人物判斷有誤的一項(xiàng)（

）A．吳下阿蒙——呂蒙

三顧茅廬——?jiǎng)洹⒅T葛亮B．半部論語——趙括

紙上談兵——趙普C．聞雞起舞——祖逖

韋編三絕——孔子D．老馬識(shí)途——管仲

程門立雪——程頤15．下列文言語句翻譯有誤的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)。

譯文：呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。B．但當(dāng)涉獵，見往事耳。

譯文：但是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解過往的事情罷了。C．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

譯文：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來那個(gè)吳地的阿蒙了！D．肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

譯文：魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后離開了。16．下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（

）A．士別三日，即更刮目相待 B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C．尊君在不 D．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎17．下列對課文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．文章中，孫權(quán)對呂蒙是認(rèn)真相勸，而魯肅與呂蒙的對話則有調(diào)侃的味道。B．“刮目相待”指用新的眼光來看待；“吳下阿蒙”泛指學(xué)識(shí)淺陋的人。這兩個(gè)成語均出自本文。C．本文通過寫魯肅與呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D．本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡義豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。18．下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是（

）A．司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。代表作品有《稽古錄》《諫水記聞》等。B．由司馬光主持編纂的《資治通鑒》是一部斷代體史書，記載了16朝1362年的歷史。C．孫權(quán)，字仲謀三國時(shí)代東吳的建立者。建安十三年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。D．西漢司馬遷的《史記》、東漢班固的《漢書》南朝范曄的《后漢書》、西晉陳壽的《三國志》被稱為“前四史”。19．下面對《孫權(quán)勸學(xué)》內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章中，孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙積極求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。B．文章中，孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道，二者的感情色彩是不同的。C．本文通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D．魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。20．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A．卿今當(dāng)涂掌事(古代君對臣或朋友之間的愛稱)B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(古時(shí)王侯的自稱)C．非復(fù)吳下阿蒙(呂蒙的小名)D．大兄何見事之晚乎(古代對自家兄長的尊稱)21．下列各句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是(

)A．卿/今/當(dāng)涂掌事B．蒙辭以/軍中多務(wù)C．蒙/乃始/就學(xué)D．非復(fù)/吳下阿蒙22．對加點(diǎn)詞的用法解說不正確的一項(xiàng)是A．卿今當(dāng)涂掌事。(朋友之間表示親切的第二人稱)B．孤常讀書，自以為大有所益。(古時(shí)王侯的自稱)C．非復(fù)吳下阿蒙。(阿蒙指呂蒙，在名字前面加“阿”，有親昵的意味)D．大兄何見事之晚乎！(長兄。這里是對同輩年長者的尊稱)23．下列句中朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭/以軍中多務(wù) B．孤/豈欲卿治經(jīng)為/博土邪C．自以為/大有所益 D．肅/遂拜蒙母24．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是A．蒙辭/以軍中多務(wù)B．卿/今當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)C．孤豈/欲卿/治經(jīng)為博士邪D．大兄何見/事之/晚乎25．下列說法正確的一項(xiàng)是()A．《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史。B．司馬光,字君實(shí),南宋著名的政治家、史學(xué)家。C．本文通過寫魯肅與呂蒙的對話,表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果,從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成,這是全文的最精彩之處。D．文章中,孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸,魯肅與呂蒙的對話則有調(diào)侃的味道,二者的情調(diào)是不同的。26．下列各句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（

）A．卿/今當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué) B．蒙辭以/軍中多務(wù)C．卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙 D．肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別27．下列解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”B．但當(dāng)涉獵，見往事耳

耳：表示陳述的語氣，可譯為“罷了”C．卿言多務(wù)，孰若孤

孰若孤：誰像我（事務(wù)多）？反問語氣。D．大兄何見事之晚乎

乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”二、填空題28．填空（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，是由司馬光主持編撰的一部()體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代約()年間的歷史。宋神宗認(rèn)為此書()。因此命名為《資治通鑒》。（2）古代文言文是成語的重要來源，請根據(jù)以下意思寫出出自本文的相應(yīng)成語。比喻人學(xué)識(shí)尚淺。()另眼相看，用新的眼光看待。()29．填空。（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》。這是一部，記載了從到共1362年間的史事。作者是（朝代）的，他是著名的、。（2）表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護(hù)和器重的一句話是：（3）孫權(quán)給呂蒙提出的讀書目標(biāo)是：（4）《孫權(quán)勸學(xué)》并沒有直接描寫呂蒙的進(jìn)步，而是通過魯肅的“大驚”和他所說的話表現(xiàn)出來的，這兩句話是：，!（5）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”一句中的“經(jīng)”指《易》《》《》《禮》《》等書。30．按要求默寫填空。（1）孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是“”，而呂蒙卻以“”為由推托。孫權(quán)以自己為例，使呂蒙“”。（2）魯肅發(fā)現(xiàn)呂蒙今非昔比，表示驚嘆的話是：“?！保?）面對魯肅的贊揚(yáng)，呂蒙說:“!”以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表明了自己才略長進(jìn)之快、之大。31．（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，這本書是（朝代）主持編纂的一部通史，記載了從到五代1362年間史事。（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《》《詩》《》《》《春秋》等書。32．填空。（1）孫權(quán)建議呂蒙采用的學(xué)習(xí)方法是：，。（2）《孫權(quán)勸學(xué)》中描寫孫權(quán)勸學(xué)成果的句子是：，?。?）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，《》是（朝代）主持編纂的一部通史，記載了從到五代1362年間史事。（4）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《》《詩》《》《》《春秋》等書。33．給下面加點(diǎn)的字注音。卿豈涉孰刮遂34．給下列加點(diǎn)的字注音。（1）卿今當(dāng)涂掌事()（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪()（3）但當(dāng)涉獵()

（4）即更刮目相待()35．給下列加點(diǎn)的字注音。涉獵()

編纂()

遂拜蒙母()

刮目相待()36．寫出下列劃線字的古今異義。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪孤：古義：今義：博士：古義：今義：（2）但當(dāng)涉獵但：古義：今義：（3）蒙乃始就學(xué)就：古義：今義：（4）見往事耳耳：古義：今義：37．解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）蒙辭以軍中多務(wù)()（2）但當(dāng)涉獵()（3）見往事耳()（4）及魯肅過尋陽()（5）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別()（6）即更刮目相待()38．解釋下面的成語。吳下阿蒙：。刮目相看：。39．在語句下面的橫線上填寫加點(diǎn)詞語的古今含義。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!古義:今義:（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳。古義:今義:40．寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的古今意義。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：今義：(2)但當(dāng)涉獵古義：今義：(3)見往事耳古義：今義：41．解釋下列加點(diǎn)詞的古今義。（1）孤常讀書，自以為大有所益古義()今義()（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義()今義()（3）見往事耳古義()今義()（4）但當(dāng)涉獵古義()今義()42．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的古今異義。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

古義：。今義：。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

古義：。今義：。（3）但當(dāng)涉獵

古義：。今義：。（4）見往事耳

古義：。今義：。43．句子積累——默寫句子。(1)孫權(quán)建議呂蒙采用的學(xué)習(xí)方法是：，。(2)《孫權(quán)勸學(xué)》中描寫孫權(quán)勸學(xué)成果的句子是：，！44．辨析古今異義。(1)治：(古義)(今義)(2)博士：(古義)(今義)(3)但：(古義)(今義)(4)往事：(古義)(今義)45．解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)權(quán)謂呂蒙曰(2)卿今當(dāng)涂掌事(3)蒙辭以軍中多務(wù)(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

(5)但當(dāng)涉獵

(6)見往事耳

(7)孰若孤

(8)蒙乃始就學(xué)(9)及魯肅過尋陽

(10)卿今者才略

(11)非復(fù)吳下阿蒙(12)即更刮目相待

(13)大兄何見事之晚乎(14)肅遂拜蒙母46．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)當(dāng)涂掌事()

(2)蒙辭以軍中多務(wù)()(3)治經(jīng)為博士邪()

(4)但當(dāng)涉獵()(5)即更刮目相待()

(6)蒙乃始就學(xué)()(7)見往事耳()

(8)卿今者才略()中考真題一、課內(nèi)閱讀（一）（2020·四川阿壩·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：”卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1．對下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

治：管理 B．見往事耳見：了解C．及魯肅過尋陽過：經(jīng)過 D．即更刮目相待待：看待2．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)

以刀劈狼首B．蒙乃始就學(xué)

當(dāng)立者乃公子扶蘇C．大兄何見事之晚乎

下車引之D．結(jié)友而別

人不知而不慍3．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。B．呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。C．文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。D．呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。（二）（2020·四川甘孜·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。4．對下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪治：管理 B．見往事耳見：了解C．及魯肅過尋陽過：經(jīng)過 D．即更刮目相待待：看待5．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．蒙辭以軍中多務(wù)以刀劈狼首 B．蒙乃始就學(xué)當(dāng)立者乃公子扶蘇C．大兄何見事之晚乎下車引之 D．結(jié)友而別人不知而不慍6．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。B．呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。C．文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。D．呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。7．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！二、對比閱讀（一）（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級下冊《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞①？”肅造次②應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫③定？”因?yàn)槊C畫④五策。肅于是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡福Y(jié)友而別。（節(jié)選自《三國志·吳志·呂蒙傳》，有刪改）【注釋】

①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。④畫：謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。8．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（1）見往事耳

見：

（2）及魯肅過尋陽

及：（3）肅意尚輕蒙

輕：

（4）遂往詣蒙

詣：9．給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不像定？10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）肅于是越席就之。11．閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識(shí)淺薄，人稱“”；后過尋陽，與蒙論議，得五策，不由對蒙“”。12．【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾，對刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？（二）（2021·海南·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題?！炯住渴讨?、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛?，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）13．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（

）A．傾頹（tū） B．裨補(bǔ)闕漏（quē）C．為博士邪（xié） D．遂拜蒙母（zhú）14．給下列加點(diǎn)詞語選擇正確的義項(xiàng)。（1）①行陣和睦②性行淑均行：A．行走

B．品行

C．路程

D．行列（2）①當(dāng)涂掌事②但當(dāng)涉獵當(dāng)：A．應(yīng)

B．承受

C．掌管

D．相稱15．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）此悉貞良死節(jié)之臣。（2）孤常讀書，自以為大有所益。16．“讀史可以明智”，請從兩篇選文中分別找出能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的句子。（三）（2021·山東威海·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面兩個(gè)語段，完成下面小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙以軍中多務(wù)，權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)下阿蒙！蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）初，權(quán)謂蒙及蔣飲曰：“卿今并當(dāng)涂掌事，宜學(xué)問以自開益?！泵稍唬骸霸谲娭谐？喽鄤?wù)，恐不容復(fù)讀書。”權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤少時(shí)歷《詩》《書》《禮記》《左傳》《國語》，惟不讀《易》。至統(tǒng)事以來，省三史，諸家兵書，自以為大有所益。如卿二人，意性朗悟，學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？宜急讀《孫子》《六韜》《左傳》《國語》及三史?？鬃友裕骸K日不食，終夜不寢以思，無益，不如學(xué)也。’光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷，孟德自謂老而好學(xué)，卿何獨(dú)不自勉勵(lì)邪？”蒙始就學(xué)。篤志不倦，其所覽見，舊儒不勝。后魯肅上代周瑜，過蒙言議，常欲受屈，肅拊蒙背曰：“吾謂大弟但有武略耳，至于今者，學(xué)識(shí)英博，非復(fù)吳下阿蒙。”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待……”密為三策。肅敬受之，秘而不宣。權(quán)常嘆曰：“人長而進(jìn)益，如呂蒙、蔣欽，蓋不可及也……”17．下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A．①孰若孤？

②徐公不若君之美也B．①即更刮目相待

②莫說相公癡，更有癡似相公者C．①在軍中常苦多務(wù)

②必先苦其心志D．①自以為大有所益

②益慕圣賢之道18．下列句中加點(diǎn)詞語意義與用法不同的一項(xiàng)是（

）A．①蒙辭以軍中多務(wù)

②以錢覆其口。B．①蒙乃始就學(xué)

②乃重修重陽樓C．①結(jié)友而別

②成禮而去D．①蓋不可及也

②蓋以誘敵19．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）學(xué)必得之，寧當(dāng)不為乎？20．如果從文中選擇一人加入你的微信讀書群，你會(huì)選擇誰？請結(jié)合兩個(gè)語段概括說明理由（至少兩條）。（四）（2021·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）文言文閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）【乙】金溪①民方仲永，世隸②耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收③族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文④理⑤皆有可觀者。邑人奇之，稍稍⑥賓⑦客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳⑧仲永環(huán)謁⑨于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道⑩中，從先人還家于舅家見之十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然?眾人矣?！保ㄟx自《王文公文集》）注：①金溪：地名，今在江西金溪。②隸：屬于。③收：取，團(tuán)結(jié)。④文：文采，⑤理：道理。⑥稍稍：漸漸。⑦賓客：把……當(dāng)作賓客。⑧扳：通“攀”，牽，引。⑨環(huán)謁：四處拜訪，⑩明道：宋仁宗趙禎年號(hào)（1032-1033年），?泯然：消失，指原有的特點(diǎn)完全消失了。21．下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．①大兄何見事之晚乎

②忽啼求之B．①不以物喜，不以己悲

②或以錢幣乞之C．①其文理皆有可觀者

②其真無馬邪D．①但當(dāng)涉獵，見往事耳

②但少閑人如吾兩人者耳22．用“/”給文中畫線句子斷句（限兩處）。從先人還家于舅家見之十二三矣。23．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）及魯肅過潯陽（2）卿今者才略（3）父異焉（4）自是指物作詩立就24．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？（2）令作詩，不能稱前時(shí)之聞。25．呂蒙和方仲永的故事引人深思，請結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談你受到的啟發(fā)。（五）（2020·湖南益陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）26．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．夫君子之行

已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）B．非寧靜無以致遠(yuǎn)以中有足樂者（《送東陽馬生序》）C．但當(dāng)涉獵，見往事耳見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（《賣油翁》）D．蒙乃始就學(xué)乃不知有漢，無論魏晉（《桃花源記》）27．下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．卿，古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。B．孤，古代王侯的自稱。成語“孤芳自賞”的“孤”與此義同。C．經(jīng)，儒家經(jīng)典，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。D．博士，古代專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，與現(xiàn)代漢語含義不同。28．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《誡子書》中的“誡”與《孫權(quán)勸學(xué)》中的“勸”意義相同，均為勸誡、勸勉之義。B．甲、乙兩文內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文認(rèn)為學(xué)習(xí)是修身養(yǎng)德的有效途徑；乙文則通過生動(dòng)且富有情趣的故事表明學(xué)習(xí)對人成長的重要性。C．甲文議論精當(dāng)，開篇提出修身養(yǎng)德的要求，后具體論述修身養(yǎng)德的意義；乙文記事簡練，僅通過孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段表現(xiàn)人物性格。D．甲文通過“淡泊”“寧靜”與“淫慢”“險(xiǎn)躁”的對比，來論證“靜”對修身養(yǎng)德的重要作用；乙文通過魯肅的語言和行為從側(cè)面烘托呂蒙的進(jìn)步之大。29．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?020·湖南衡陽·統(tǒng)考中考真題）文言文閱讀【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇客趺嵘乱棺x（節(jié)選）王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒?！咀ⅰ竣脔鑨ī：踩踏，踐踏。②撻tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：為什么。④恬：安靜、平靜。30．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．但當(dāng)涉獵，見往事耳

耳：而已，罷了B．安陽韓性而異之

異：不同C．父怒，撻之，已而復(fù)如初

復(fù)：又D．冕小兒，恬若不見

若：好像31．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．即更刮目相待

是日更定矣B．執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦

每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居

策之不以其道D．大兄何見事之晚乎

予嘗求古仁人之心32．請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①孤常讀書，自以為大有所益。②兒癡如此，曷不聽其所為？33．下列對選文的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．【甲】文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推辭。B．【甲】文中魯肅與呂蒙的對話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。C．【乙】文中王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到癡迷的程度。這種頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神造就了他的成功。D．【乙】文中年幼的王冕，面對猙獰兇惡的神像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下繼續(xù)發(fā)奮讀書。中考模擬一、專題閱讀1．（2023·四川瀘州·校聯(lián)考模擬預(yù)測）閱讀下列文言文，完成各題。甲初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）乙于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）丙始皇嘗議欲大①苑囿②，東至函谷關(guān)，西至雍、陳倉。優(yōu)旃曰善多縱禽獸于基中寇從東方來令麋鹿觸之足矣始皇以故輒止。二世立，又欲漆其城，優(yōu)旃曰：“善。主上雖無言，臣固將請之。漆城雖于百姓愁費(fèi)③，然佳哉！漆城蕩蕩④，寇來不能上。即欲就之，易為漆耳，顧難為蔭室?！庇谑嵌佬χ?，以其故止。（節(jié)選自《優(yōu)旃反語諫秦皇》）【注釋】①大：擴(kuò)大。②苑囿：養(yǎng)禽獸供帝王打獵的園林。③愁費(fèi)：愁，憂愁；費(fèi)，花費(fèi)。④蕩蕩：漂亮而光滑。(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．優(yōu)旃曰善/多縱禽獸于其中/寇從東方來令/麋鹿觸之/足矣始皇/以故輒止B．優(yōu)旃曰善/多縱禽/獸于其中寇/從東方來/令麋鹿觸之足矣/始皇以故輒止C．優(yōu)旃曰/善/多縱禽獸于其中/寇從東方來/令麋鹿觸之足矣/始皇以故輒止D．優(yōu)旃曰/善/多縱禽獸于其中寇/從東方來/令麋鹿觸之足矣始皇/以故輒止(2)對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)

辭：推托。B．王之蔽甚矣

蔽：指所受的蒙蔽。C．聞寡人之耳者

聞：聽說。D．即欲就之

就：完成。(3)下列對三篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．甲文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后才略大有長進(jìn)的故事。B．乙文講述的是鄒忌勸說齊王納諫，使之廣開言路、改良政治的故事。C．丙文寫優(yōu)旃用反語勸止秦始皇擴(kuò)大皇家園林和二世粉刷城墻的故事。D．三則選文都是寫勸說者以自身經(jīng)歷設(shè)喻來勸說，得到被勸說者采納。(4)請用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。①但當(dāng)涉獵，見往事耳。②于是二世笑之，以其故止。2．（2023·上海松江·統(tǒng)考三模）閱讀下面選文，完成第答題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)?！疽摇竣僮釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚谧釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚圩酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚颈咳文俸脤W(xué)任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險(xiǎn)阻。每言：人若不學(xué)，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書每有會(huì)意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳?！薄咀⑨尅竣偃文喝嗣?。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名稱，點(diǎn)燃后可照明。(1)【甲】文中的“權(quán)”指的是（填人名），蘇軾在《江城子?密州出獵》中稱其為“”；【乙】文中的語錄均選自《》一書。(2)理解加點(diǎn)字詞。見往事耳(3)下列加點(diǎn)詞與“好之者不如樂之者”中“之”字的用法相同的一項(xiàng)是（

）A．何陋之有B．思援弓繳而射之C．不知太守之樂其樂也D．或依林木之下(4)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。蒙辭以軍中多務(wù)。(5)下列對【丙】文畫線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．（門徒）經(jīng)常用衣服換走任末的干凈衣裳。B．（任末）經(jīng)常用衣服換走門徒的干凈衣裳。C．（門徒）經(jīng)常用干凈衣服更換任末的衣裳。D．（任末）經(jīng)常用干凈衣服更換門徒的衣裳。(6)三篇文章都提到了學(xué)習(xí)（讀書）的重要性?！炯住课闹?，孫權(quán)認(rèn)為通過讀書能，進(jìn)而獲益；【乙】文第③句提到了學(xué)習(xí)能夠收獲；【丙】文中任末年少求學(xué)時(shí)“”的態(tài)度，強(qiáng)調(diào)了好學(xué)的重要性，而他臨終時(shí)以“”來比喻不學(xué)習(xí)的人，也形象地印證了【甲】文中孫權(quán)“不可不學(xué)”的觀點(diǎn)。3．（2023·四川成都·統(tǒng)考二模）閱讀下面文言文，完成問題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。（節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！保ü?jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【丙】親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自《出師表》）(1)下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(

)A．蒙辭以軍中多務(wù)

辭：推辭B．臣之妻私臣

私：偏愛C．宮婦左右莫不私王

左右：左邊和右邊D．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

痛恨：痛心、遺憾(2)下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A．蒙辭以軍中多務(wù)

能以徑寸之木B．蒙乃始就學(xué)

乃不知有漢，無論魏晉C．臣之妾畏臣

兩狼之并驅(qū)如故D．可計(jì)日而待也

而計(jì)其長曾不盈寸(3)對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是(

)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。A．我難道想要你整理經(jīng)書，成為學(xué)官嗎！但是（你）應(yīng)當(dāng)博覽群書，知曉事情啊。B．我難道想要你研究經(jīng)書，擔(dān)任學(xué)官嗎！只是（你）應(yīng)當(dāng)博覽群書，知曉事情啊。C．我難道想要你研究經(jīng)書，成為學(xué)官嗎！只是（你）應(yīng)當(dāng)粗略閱讀，了解歷史啊。D．我難道想要你整理經(jīng)書，擔(dān)任學(xué)官嗎！但是（你）應(yīng)當(dāng)粗略閱讀，了解歷史啊。(4)下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．三篇選文均表達(dá)勸說之意。甲文孫權(quán)勸說部下呂蒙應(yīng)涉獵“見往事”；乙文鄒忌意在諷勸威王廣納良言；丙文諸葛亮規(guī)勸劉禪勵(lì)精圖治，恢復(fù)中原。B．三篇選文均表現(xiàn)言語智慧。甲文君主以現(xiàn)身說法勸服部下：乙文臣子借喻說理成功勸諫君主；丙文臣子言辭懇切，用心良苦，對君主循循善誘。C．三篇選文均蘊(yùn)含深情。甲文孫權(quán)邏輯清晰，語重心長；乙文鄒忌以日常小事喻治國大道，忠君愛國；丙文諸葛亮追念先帝，一片赤誠。D．三篇選文均用詞精準(zhǔn)。甲文“不可不學(xué)”表現(xiàn)孫權(quán)語帶強(qiáng)硬；乙文一“甚”字突顯威王受蒙蔽之重；丙文“嘆息痛恨”表明諸葛亮極為看重歷史教訓(xùn)。二、對比閱讀（一）（2023·吉林白山·校聯(lián)考三模）閱讀下面文章，完成下面小題?！炯住繉O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，敦若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇科蚜粝蓪憰蚜粝散倬余l(xiāng)里，落拓②無偶，性尤怪誕，為村中童子師以自給，不求于人。其作《聊齋志異》時(shí)，每臨晨，攜一大瓷罌③，中貯苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁。下陳蘆席，坐于上，煙茗置身畔。見行者過必強(qiáng)執(zhí)與語搜奇說異隨人所知?？蕜t飲以茗，或奉以煙，必令暢談乃已。偶聞一事，歸而潤色之。如是二十余年，此書方告成，故筆法超絕。（選自《新世說》）【注釋】①蒲留仙：蒲松齡（1640-1715），字留仙。②落拓：窮困失意。③瓷罌；小口大腹的盛酒器。④茗：茶。⑤淡巴菰：煙草的舊音譯名。4．《資治通鑒》，是（朝代）司馬光主持編纂的一部通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。5．解釋下列句中加點(diǎn)詞語的含義。（1）見往事耳()

（2）即更刮目相待()（3）下陳蘆席()

（4）如是二十余年()6．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）為村中童子師以自給，不求于人。7．請用“/”為文中畫線句子斷句。（限斷三處）見行者過必強(qiáng)執(zhí)與語搜奇說異隨人所知。8．從【甲】【乙】兩段文字中，我們獲得怎樣的啟示？（二）（2023·陜西渭南·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】頃歲①，孫莘老②識(shí)歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為文，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之。”此公以其嘗試者告人，故尤有味?！盾嫦獫O隱》曰：舊說梅圣俞③日課一詩，寒暑未嘗易也。圣俞詩名滿世，蓋身試此說之效耳。（選自蘇軾《孫莘老識(shí)歐陽文忠公》）【注釋】①頃歲：近年間。②孫莘老：即孫覺，蘇軾好友。③梅圣俞：梅堯臣，字圣俞，世稱宛陵先生，與歐陽修并稱為“歐梅”。9．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）蒙辭以軍中多務(wù)（2）士別三日即更刮目相待（3）嘗乘間以文字問之（4）寒暑未嘗易也10．下列句子中，加點(diǎn)的“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：大兄何見事之晚乎A．蓋身試此說之效耳 B．而兩狼之并驅(qū)如故C．何陋之有？ D．有聞而傳之者11．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。（2）疵病不必待人指摘，多作自能見之。12．【甲】文中的孫權(quán)和【乙】文中的歐陽修都在勸人多讀書，請結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，從勸說技巧角度簡要分析兩者的相同點(diǎn)。（三）（2023·四川成都·校聯(lián)考二模）閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。甲

孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。乙鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。13．下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．卿今者才略

略：謀略B．私我也

私：偏愛C．王曰：“善?！?/p>

善：好D．聞寡人之耳者

聞：聽說14．下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多

以天下之所順，攻親戚之所畔B．蒙乃始就學(xué)

當(dāng)立者乃公子扶蘇C．而形貌昳麗

潭西南而望D．皆以美于徐公

箕畚運(yùn)于潮海之尾15．對文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（

）明日徐公來，孰視之，自以為不如。A．明天，徐公來了，哪一個(gè)人看他，（都）自己覺得不如（徐公美麗）。B．明天，徐公來了，（鄒忌）仔細(xì)看他，自然覺得不如（徐公美麗）。C．第二天，徐公來了，（鄒忌）仔細(xì)看他，自己覺得不如（徐公美麗）。D．第二天，徐公來了，哪一個(gè)人看他，自然（都）覺得不如（徐公美麗）。16．下列對兩文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．兩文都寫勸說之事。甲文孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙的進(jìn)步令魯肅大驚；乙文鄒忌勸齊王廣開言路，后在國內(nèi)外取得顯著成效。B．兩文的人物語言能表現(xiàn)人物形象。甲文孫權(quán)的話表現(xiàn)他是威嚴(yán)和嚴(yán)厲的人主，乙文齊威王的話表現(xiàn)他是開明和明智的君王。C．兩文的勸說者都善勸。甲文孫權(quán)用現(xiàn)身說法，用自己讀書的感受來勸學(xué)；乙文鄒忌以自己比美的經(jīng)歷設(shè)喻，來類比說理D．兩文都有敘述，但甲文主要寫兩個(gè)片段：孫權(quán)勸學(xué)和蒙、肅對話；乙文所敘情節(jié)為：三問答一三類比一三賞賜一三變化。（四）（2023·福建福州·統(tǒng)考三模）閱讀下列古詩文選段，完成下面小題。【甲】逢入京使①岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》，有刪改）【丙】楊國者，故韓忠武王之妾也，梁姓，名紅玉。父祖皆行伍②，其生有神力，及長，以父罪并坐收③。嘗賀歲入衙過廊下見一黑虎伏地作鼾。大驚，復(fù)視之，乃一軍漢也。異之，延④入幕，問其姓名，忠武王也，楊國以其必成大器。靖康間，忠武以團(tuán)練使興義兵勤王⑤，楊國襄贊⑥軍務(wù)，軍中皆稱“女團(tuán)練”。楊國自領(lǐng)一軍，號(hào)“娘子軍”，皆勝，威名動(dòng)于天下。八月丁卯戰(zhàn)金人于淮水，遇伏。身被⑦數(shù)創(chuàng)，腸自腹間出，以汗巾裹之，血透重甲。乃突擊。敵以亂箭攢射，力盡落馬而死。若楊國者，女中丈夫也。（選自《楊國夫人傳》，有刪改）［注］①唐天寶八年，作者赴任安西節(jié)度使幕府書記，這首詩寫于赴任途中。入京使，回京城長安的使者。②行伍：軍隊(duì)。③坐收：因連坐而收監(jiān)入獄。④延：邀請。⑤勤王：君王有難，臣下起兵救援君王。⑥襄贊：輔佐幫助。⑦被：同“披”，遭到、帶著。17．用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）嘗賀歲入衙過廊下見一黑虎伏地作鼾。18．下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（

）A．①但當(dāng)涉獵

②但手熟爾B．①孰若孤

②若躇步跐蹈C．①以父罪并坐收

②兩狼之并驅(qū)如故D．①嘗賀歲入衙

②嘗射于家圃19．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的解釋。（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）若楊國者，女中丈夫也。20．古詩講究用詞精當(dāng)，請對《逢入京使》前兩句中的“路漫漫”或“龍鐘”進(jìn)行賞析。21．愛國之情乃人之本能，綜合以上選文，理解和感悟不正確的一項(xiàng)是（

）A．赴任途中的岑參雖然東望故園，長路漫漫，思鄉(xiāng)情深，報(bào)國與親情難以兩全，但是在遇見回京使者時(shí)仍然振作精神，請他給家人報(bào)個(gè)平安。B．吳國國君孫權(quán)認(rèn)為學(xué)習(xí)對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說尤為重要，所以首先給他指出學(xué)習(xí)的重要性，又指出學(xué)習(xí)目的和方法，并用現(xiàn)身說法最終使呂蒙“乃始就學(xué)”。C．楊國夫人梁紅玉雖為女子，但是幫助丈夫治理軍隊(duì)，并且和丈夫一起帶領(lǐng)“娘子軍”為國征戰(zhàn)，勇猛殺敵，愛國之情極濃，堪稱女中豪杰。D．岑參、孫權(quán)、楊國夫人愛國方式不同，而作為學(xué)生，我們要懷抱一顆愛國之心，踏實(shí)學(xué)習(xí)，力所能及地在點(diǎn)滴行動(dòng)中履行自己的愛國責(zé)任。（2023·山東德州·統(tǒng)考一模）閱讀下面語段，完成后面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）【乙】吳王欲伐荊，告其左右日：“敢有諫者，死！”舍人①有少孺子②者，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者三旦。吳王日：“子來何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附③，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)④欲得其前利，而不顧其后之有患也?！眳峭跞眨骸吧圃?！”乃罷其兵。（選自《說苑》）【注】①舍人：門客，指封建官僚貴族家里養(yǎng)的幫閑或幫忙的人。②少孺子：年輕人。③委身曲附：伏著身子緊貼著樹枝。④務(wù)：一心，一定。22．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞釋義相同的一項(xiàng)是（

）A．即更刮目相待

三更半夜B．如是者三旦

顛倒是非C．黃雀延頸欲啄螳螂

延年益壽D．不顧其后之有患也

三顧茅廬23．下列加點(diǎn)詞語用法相同的一項(xiàng)是（

）A．則懷丸操彈

此則岳陽樓之大觀也B．不顧其后之有

患也聶政之刺韓傀也C．乃罷其兵

乃不知有漢D．其上有蟬

其如土石何24．與例句句式不相同的一項(xiàng)是（

）例句：蒙辭以軍中多務(wù)。A．賢哉，回也！ B．但少閑人如吾兩人者耳C．微斯人，吾誰與歸？ D．游于后園25．下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．古代史書中，《資治通鑒》屬于編年體，《史記》屬于紀(jì)傳體，《戰(zhàn)國策》屬于國別體。B．“螳螂捕蟬，黃雀在后”出自【乙】文。成語的來源有很多，父追日源自于古代神話，臥薪嘗膽源自于歷史故事。C．文言文中的稱謂語非常豐富，“孤”“吾”“君”“你”等是自稱，“卿”“大兄”“汝”等是他稱。D．由于蟬都是棲息在高大的樹木枝頭，人們以為它只吃露水樹汁而不食人間煙火，所以用其來比喻清雅、高潔的品德。26．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。27．【甲】文選自《資治通鑒》，你認(rèn)為孫權(quán)和呂蒙誰才是本文的主人公？28．說話是一門藝術(shù)，你從孫權(quán)和舍人的勸說方式上得到了哪些有益借鑒？寫出三點(diǎn)。（六）（2023·廣東廣州·統(tǒng)考模擬預(yù)測）閱讀下面的文段，完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治通鑒》）【乙】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）29．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（

）A．但當(dāng)涉略

但愿人長久B．及魯肅過尋陽

至霸上及棘門軍C．乃下令

乃不知有漢D．能面刺寡人之過者

況才之過于余者乎30．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。31．下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文以魯肅與呂蒙結(jié)為朋友而別作為結(jié)尾，從側(cè)面有力烘托了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果。B．乙文多次運(yùn)用三層鋪排手法，使文章結(jié)構(gòu)層次別致，如三層不同的獎(jiǎng)賞等級等。C．乙文齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，原因是齊威王接受鄒忌的勸諫，終于使國家實(shí)力大增。D．甲、乙選文中，孫權(quán)和鄒忌都善于現(xiàn)身說法，以委婉的語言勸說對方，收效甚好。（七）（2023·北京·模擬預(yù)測）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。32．下列詞語中加點(diǎn)的字，與“孫權(quán)勸學(xué)”中“勸”的意思相同的一項(xiàng)是（）A．勸慰 B．勸解 C．勸說 D．勸業(yè)33．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。B．呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。C．文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。D．呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步。34．閱讀下面的文段，然后回答問題。予少時(shí)讀書，一見輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆不如曩⑤時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹⑥數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不?、?。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬?！毙纳破湔f，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒⑧為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長而善忘，庶幾⑨以此補(bǔ)之。（選自秦觀《精騎集序》）注釋：①滑稽：比喻能言善辯。②旬朔：十天或一個(gè)月。③比：近來。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦省：記。⑧勒：此處譯為編輯。⑨庶幾：或許，差不多。（1）《孫權(quán)勸學(xué)》寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“”，其才略很快就有驚人的長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。選文說“敗吾業(yè)者，常此二物也”，其中“此二物”指的是“”和“善忘”。（2）結(jié)合你對《送東陽馬生序》一文內(nèi)容的理解，說說宋濂在學(xué)習(xí)方面與秦觀的異同。

2024年中考語文課內(nèi)文言文要點(diǎn)梳理與練習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》（過關(guān)訓(xùn)練）同步練習(xí)一、選擇題1．下列劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．即更刮目相待（gèng） B．肅遂拜蒙母（shuì）C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú）【答案】D【詳解】A.更——gēng；B.遂——suì；C.卿——qīng；故選D。2．下列各句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是(

)A．卿/今/當(dāng)涂掌事，不可/不學(xué)。B．蒙辭/以軍中多務(wù)C．非復(fù)/吳下阿蒙D．肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別【答案】B【詳解】本題考查文言文斷句。B.“蒙辭/以軍中多務(wù)”停頓錯(cuò)誤。此句意思是：呂蒙以軍營中事務(wù)繁多為理由推辭。“蒙”為主語，根據(jù)主謂間要停頓的原則，故正確的朗讀停頓為：蒙/辭以軍中多務(wù)；故選B。3．下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（

）A．權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”B．權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！盋．蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”D．及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”【答案】B【詳解】“通假”是指某字與另一字相通，或假借某一字來代替另一個(gè)字，有時(shí)用讀音相同或相近的字來代替。B邪：通“耶”，語氣詞。表反問語氣。A、C、D中不含通假字。故選B。4．下列各句中，劃線詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．卿今當(dāng)涂掌事

但當(dāng)涉獵B．蒙辭以軍中多務(wù)

自以為大有所益C．見往事耳

大兄何見事之晚乎D．與蒙論議，大驚

大兄何見事之晚乎【答案】C【詳解】A．動(dòng)詞，掌管／應(yīng)當(dāng)。B。介詞，用／動(dòng)詞，認(rèn)為。C。動(dòng)詞，了解、知曉。D。副詞，表程度，十分／形容詞，年長。故選C?！军c(diǎn)睛】此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞、虛詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語的特殊用法。5．指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（

）A．蒙辭/以軍中多務(wù)B．孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士C．自以為/大有所益D．及/魯肅過尋陽?！敬鸢浮緼【詳解】A．正確的停頓是：蒙/辭以軍中多務(wù)。故選A。6．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù) B．卿言多務(wù)，孰若孤C．士別三日，既更刮目相待 D．孤常讀書，自以為大有所益【答案】C【詳解】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。C既——即。

故選C。【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。7．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，進(jìn)步巨大，魯肅嘆服并與之結(jié)友的故事。B．呂蒙的故事說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。C．文章善于刻畫人物，主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫，生動(dòng)地塑造出了鮮明的人物形象。D．呂蒙讀書的功效主要通過魯肅從側(cè)面展現(xiàn)，他的驚嘆襯托出呂蒙取得了巨大的進(jìn)步?！敬鸢浮緾【詳解】考查對文章內(nèi)容的理解。本文主要運(yùn)用了語言（對話）描寫。所以C項(xiàng)的“主要用了動(dòng)作描寫、心理描寫”表述有誤。故選C。8．下面加點(diǎn)字用法或意思相同的一項(xiàng)是（

）A．結(jié)友而別

人不知而不慍B．自以為大有所益

屠自后斷其股C．但聞黃河流水鳴濺濺

但當(dāng)涉獵D．大兄何見事之晚乎

學(xué)而時(shí)習(xí)之【答案】C【詳解】此題考查的是文言虛詞的意義。A.表承接/表轉(zhuǎn)折；B.自己/從；C.都是“只是”的意思；D.這/代詞，代學(xué)過的知識(shí)；故選C。9．下列各句中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．①卿今當(dāng)涂掌事/②但當(dāng)涉獵B．①蒙辭以軍中多務(wù)/②自以為大有所益C．①見往事耳/②大兄何見事之晚乎D．①大兄何見事之晚乎/②大驚曰：“……非復(fù)吳下阿蒙！”【答案】C【詳解】A.“當(dāng)”解釋為：動(dòng)詞，掌握/動(dòng)詞，應(yīng)當(dāng)；B.“以”解釋為：介詞，用/動(dòng)詞，認(rèn)為；C.“見”解釋為：動(dòng)詞，了解、認(rèn)清；D.“大”解釋為：形容詞，年長/副詞，非常；故選C。10．下列關(guān)于課文的說法，有誤的一項(xiàng)是（

）A．本文寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人長進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話。B．“卿今當(dāng)涂掌事”和“卿今者才略”兩句中的“今”的意思相同，都是“現(xiàn)在”的意思。C．本文中魯肅的話表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D．本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡義豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。【答案】C【詳解】應(yīng)是“側(cè)面表現(xiàn)”，而非“正面表現(xiàn)”。故選C。11．下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（

）A．卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)）B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（研究儒家經(jīng)典）C．及魯肅過尋陽（才）D．大兄何見事之晚乎（知曉事情）【答案】C【詳解】及:到，等到。故選C。12．下列各句中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．蒙詞以軍中多務(wù)。 B．卿言多務(wù)，熟若孤？C．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ D．孤常讀書，自以為大有所溢?！敬鸢浮緾【詳解