第3課+秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立導(dǎo)學(xué)案 高一統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過閱讀教材，能簡述秦統(tǒng)一的條件、過程及秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。2．通過討論，能歸納秦朝速亡的原因。3．通過圖文資料的閱讀，能說出統(tǒng)一多民族封建國家建立的意義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：秦的統(tǒng)一與鞏固難點(diǎn)：秦速亡的原因【知識(shí)鏈接】遠(yuǎn)交近攻：結(jié)交遠(yuǎn)方的國家，進(jìn)攻近處的國家。本是一種外交策略。后多指待人處世的一種手段。合縱連橫：簡稱縱橫，戰(zhàn)國時(shí)期縱橫家所宣揚(yáng)并推行的外交和軍事政策。公孫衍和蘇秦曾經(jīng)聯(lián)合“天下之士合縱相聚于趙而欲攻秦”，公孫衍首先發(fā)起，由蘇秦游說六國推動(dòng)六國最終完成聯(lián)合抗秦。秦在西方，六國在東方，因此六國土地南北相連，故稱“合縱”；與合縱相對(duì)，秦國自西向東與各諸侯結(jié)交，自西向東為橫向，故稱“連橫”?！緦W(xué)法指導(dǎo)】知識(shí)建構(gòu)：閱讀教材并結(jié)合初中所學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分，在書上進(jìn)行圈畫，將不理解的標(biāo)注出來，上課著重聽。（自主學(xué)習(xí)部分課下時(shí)間提前完成，上課前檢查）?！緦W(xué)習(xí)過程】一、新課導(dǎo)入：（2分鐘）圖文《呂氏春秋》二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘，認(rèn)真閱讀教材，找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)后用筆標(biāo)注，并結(jié)合初中所學(xué)完成填空）（一）完成統(tǒng)一1．條件客觀條件經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)商鞅變法的推動(dòng)：商鞅變法在秦國全面推行土地私有制，鼓勵(lì)耕織，促進(jìn)了秦國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。為國家的穩(wěn)定和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。水利工程的建設(shè)：秦國修建了都江堰為秦國的統(tǒng)一戰(zhàn)爭提供了充足的物資保障。政治形勢(shì)長期戰(zhàn)亂，人心思定百姓渴望結(jié)束戰(zhàn)亂，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一和安定的生活，秦國統(tǒng)一順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流和人民的意愿。民族融合：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各民族之間交流頻繁，通過經(jīng)濟(jì)文化交流、戰(zhàn)爭等形式，民族融合趨勢(shì)加強(qiáng)，為秦國統(tǒng)一后建立大一統(tǒng)的多民族國家奠定了民族基礎(chǔ)。主觀條件秦國制度優(yōu)勢(shì)建立中央集權(quán)：商鞅變法在秦國建立了一套完備的中央集權(quán)制度，廢除了世卿世祿制，實(shí)行軍功爵制，打破了貴族世襲的特權(quán)法律體系完備：秦國以法家思想為指導(dǎo)，制定了嚴(yán)密而嚴(yán)酷的法律體系保證了社會(huì)秩序的穩(wěn)定，使秦國能夠在統(tǒng)一過程中保持高效的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)。秦王嬴政的雄才大略廣納賢才：秦王嬴政善于用人，不拘一格吸納各國人才幫助秦國制定并實(shí)施了正確的戰(zhàn)略和策略。戰(zhàn)略決策正確：嬴政采取了“遠(yuǎn)交近攻”的戰(zhàn)略軍事制度先進(jìn)：秦國實(shí)行軍功爵制軍事將領(lǐng)卓越：秦國擁有一批優(yōu)秀的軍事將領(lǐng)。2．過程（1）建立：公元前＿年，秦國相繼滅掉東方六國，建立起第一個(gè)統(tǒng)一的王朝--秦朝，定都咸陽（2）統(tǒng)一：征服南方越族地區(qū)并加強(qiáng)對(duì)云、貴一帶西南夷的控制；在北方，派蒙恬北擊匈奴，收回河套地區(qū)公元前214年，修筑了西起臨洮、東至遼東的萬里長城。（二）鞏固統(tǒng)一領(lǐng)域主要措施政治創(chuàng)立皇帝制度，建立中央官制：三公九卿制，推行郡縣制：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，修建馳道文化風(fēng)俗統(tǒng)一文字：焚書坑儒：移風(fēng)易俗：通過行政手段推行統(tǒng)一的社會(huì)風(fēng)俗和道德規(guī)范，如在一些地區(qū)刻石宣揚(yáng)封建道德觀念，倡導(dǎo)男女有別、夫權(quán)至上等。（三）統(tǒng)一的影響1．秦的統(tǒng)一，建立起東至海暨朝鮮西至臨洮、羌中，南至北向戶，北據(jù)河為塞，并陰山至遼東幅員遼闊的國家。2．統(tǒng)一中央集權(quán)國家的形成是歷史發(fā)展的必然，也是客觀需要。3．空前統(tǒng)一的封建國家，促進(jìn)了各民族的交往、交流與交融，推動(dòng)了多民族國家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展（四）秦的暴政與速亡暴政表現(xiàn)：繁重的賦稅：秦朝賦稅沉重，農(nóng)民要將收獲物的三分之二上繳國家，使得百姓生活困苦，難以維持基本的生存需求。嚴(yán)苛的法律：秦法細(xì)密嚴(yán)苛，輕罪重罰，如一人犯法，親族和鄰里都要受到牽連，即“連坐法”，讓民眾時(shí)刻處于恐懼和高壓之下，社會(huì)矛盾不斷積累。沉重的徭役和兵役：秦始皇大規(guī)模征調(diào)民力，修建阿房宮、驪山陵墓、長城等大型工程，同時(shí)還頻繁發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭，大量的青壯年勞動(dòng)力被征發(fā)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到嚴(yán)重影響，百姓不堪重負(fù)。思想文化專制：實(shí)行焚書坑儒，焚毀大量書籍，坑殺儒生，嚴(yán)重摧殘了文化，鉗制了思想，阻礙了文化的傳承和發(fā)展，引起了知識(shí)分子的強(qiáng)烈不滿。統(tǒng)治階層的奢靡：秦始皇及秦二世生活極度奢靡，窮極天下之財(cái)以滿足一己之私欲，修建豪華宮殿和陵墓，耗費(fèi)了巨額的財(cái)富和人力，進(jìn)一步加重了百姓的負(fù)擔(dān)。起義代表：陳勝、吳廣起義，項(xiàng)羽、劉邦起義【自主小測(cè)】1．秦統(tǒng)一后，修建了以咸陽為中心的四通八達(dá)的交通網(wǎng)，既有直達(dá)九原的“直道”，又有攀越五嶺的“新道”，從而把全國各地緊密聯(lián)系起來。秦朝這一做法的目的是（A）A.鞏固國家統(tǒng)一B.保障皇權(quán)獨(dú)尊C.加強(qiáng)中央集權(quán)D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展2．司馬遷在《史記·秦始皇本紀(jì)》記載道：“制曰：······朕為始皇帝。后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。＇”材料中所包含的政治制度是（C）A.皇權(quán)專制與分封制B.世襲制與中央集權(quán)制C.皇帝制度與世襲制D.宗法制與郡縣制三、合作學(xué)習(xí)（15分鐘，要求：先獨(dú)立完成，再以小組的方式合作交流，完善答案。）柳宗元說：“周之失，失之于制，不在于政；秦之失，失之于政，不在于制”。試結(jié)合所學(xué)史實(shí)簡要評(píng)述這一觀點(diǎn)。并總結(jié)秦速亡的根本原因是什么？對(duì)柳宗元觀點(diǎn)的評(píng)述“周之失，失之于制，不在于政”此觀點(diǎn)有其合理性。周朝實(shí)行分封制，隨著時(shí)間推移，各諸侯國勢(shì)力逐漸壯大，擁有了較大的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事自主權(quán)，相互之間為了爭奪土地、人口和資源等不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭，導(dǎo)致周王室衰微，天下陷入諸侯混戰(zhàn)的局面，最終周朝走向滅亡，所以說周之失在于制度。但同時(shí)，周后期政治上也存在著一些問題，如周幽王等君主的昏庸等，也對(duì)周朝的衰落起到了推波助瀾的作用，所以說“不在于政”并不完全準(zhǔn)確。“秦之失，失之于政，不在于制”這一觀點(diǎn)也是有道理的。秦朝建立后實(shí)行郡縣制等一系列制度，從制度層面來說，郡縣制加強(qiáng)了中央對(duì)地方的有效管理和控制，打破了以往分封制下地方相對(duì)獨(dú)立的局面，是符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的，為后世歷代王朝所沿用和發(fā)展，所以說秦之失不在于制。而秦朝在政治上實(shí)行暴政，如繁重的賦稅、嚴(yán)苛的法律、沉重的徭役和兵役等，使得民不聊生，社會(huì)矛盾空前激化，最終引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，導(dǎo)致秦朝迅速滅亡，因此可以說秦之失在于政。秦速亡的根本原因秦朝速亡的根本原因是其殘暴的統(tǒng)治與當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平以及民眾的需求嚴(yán)重脫節(jié)。秦朝統(tǒng)治者沒有根據(jù)統(tǒng)一后的社會(huì)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整統(tǒng)治策略，仍然采用戰(zhàn)時(shí)的高壓政策來治理國家，過度地使用民力、物力和財(cái)力，使得百姓生活困苦不堪，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，階級(jí)矛盾迅速激化，最終引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，在農(nóng)民起義和六國舊貴族勢(shì)力的雙重打擊下，秦朝迅速走向滅亡。四、課堂小結(jié)（3分鐘）1．根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，簡述本節(jié)所學(xué)。2．嘗試畫出本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）1．秦統(tǒng)一六國后，北擊匈奴，南統(tǒng)嶺南，把“西南夷”納入版圖。這些舉措（C）A.標(biāo)志著中央集權(quán)制度開始建立B.實(shí)現(xiàn)了秦在全國的長久治安C.推動(dòng)了中華民族多元一體格局的形成D.違背人民意愿加速秦的滅亡2．著名歷史學(xué)家錢穆認(rèn)為，中國古代史“前一段落為秦以前的封建政治，后一段落為秦以后之郡縣政治”。以下對(duì)這兩大“政治”的理解，正確的是（B）A.都是地方制度，加強(qiáng)了中央集權(quán)B.前者是貴族政治，后者是官僚政治C.都以血緣為紐帶，實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的高度集中D.都順應(yīng)了歷史潮流，維護(hù)了封建統(tǒng)治六、課后作業(yè)1．熟讀自主學(xué)習(xí)部分并背誦重點(diǎn)內(nèi)容。2．完成相應(yīng)練習(xí)。（1）杜牧在《阿房宮賦》中寫道：“滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也?！边@是認(rèn)為前朝滅亡的根本原因是（D）A.楚漢之爭B.修建阿房宮C.大澤鄉(xiāng)起義D.秦的暴