Module1Unit1Welivedinasmallhouse（知識清單）-英語五年級下冊

第一模塊Unit1Welivedinasmallhouse.核心素養(yǎng)通過本單元的學習，學生能根據(jù)單元主題，圍繞圖片內容，選用不同的句式結構和時態(tài)，描述身邊的人或事物的變化；能在學習中感受祖國發(fā)生的巨大變化，激發(fā)愛國情懷，提升對祖國的認同感。教學內容教材第2～4頁，Unit1Welivedinasmallhouse．教材分析本單元通過Amy與Lingling觀看電視節(jié)目的情景，展示了有關中國許多年前和現(xiàn)在的生活變化，并揭示了本課的教學目標：運用一般過去時和一般現(xiàn)在時來表達過去和現(xiàn)在的生活變化。本課時的教學難點是引導學生區(qū)分運用Therebe句型的過去式“Therewas／were...”和一般現(xiàn)在式“Thereis／are...”。本課時所描述的中國許多年前的生活離學生很遙遠，因此教師要通過各種方式拓寬學生的視野，從而使學生能夠更好地學習目標語句。教學目標語言能力（1）能理解和掌握單詞：still，programme，lady，life，different，ago，interviewer，enough，television，grandchildren（grandchild的復數(shù)形式），change，night。（2）能理解和運用句型：Manyyearsago，welivedinasmallhouse．Thereweren＇tmnanybuses.Now,weliveinabighouse.Therearelotsofbusesandcars.（3）能運用所學語言談論過去與現(xiàn)在的生活變化。文化意識學生能在學習中感受中國的變化，進一步激發(fā)愛國熱情，學會珍惜今天的幸福生活。思維品質（1）學生能識別、提煉、概括語篇的主要內容和主題意義。（2）學生能根據(jù)自己家庭的變化情況，并運用所學改編對話。學習能力（1）學生能朗讀課文，注意模仿語音語調并能按要求完成語句書寫。（2）學生能主動參與課堂活動，提升學習英語的積極性。重點難點重點能夠運用一般過去時和一般現(xiàn)在時準確地談論中國這些年的變化。難點（1）能熟練運用句型“Therewas／were．．．＂＂Therewasn＇t／weren＇tany．．．＂“Thereis／are...”進行交流。（2）引導學生嘗試復述課文。教學準備教師準備多媒體課件。學生準備預習課文。教學過程Step1Warmingup（熱身導入）（1）①根據(jù)圖片提示，補全句子。（此部分內容為五年級上冊模塊五的教學內容，用來復習鞏固Therebe句型）②仔細觀察圖片，你能為大家講一講這個故事嗎？（此部分內容為四年級下冊教學內容，可用來復習鞏固一般過去時的用法）（2）這是五年級下學期的第一節(jié)課，所以在開始本模塊教學之前，教師應簡單調查學生對Therebe句型和一般過去時的掌握情況。教師可通過課前小練習進行調查，同時也可以讓學生進行對話練習，激發(fā)學生的學習興趣。（3）播放Unit1活動1的動畫，請學生觀看動畫，理解對話大意，然后依次進行全班跟讀、小組跟讀、個人跟讀。Step2TaskPresentation（任務呈現(xiàn)）（1）通過PPT展示中國許多年前的生活照片，努力為學生創(chuàng)設真實的語境，鼓勵學生運用一般過去時來描述圖片。（2）教師問學生：“通過觀看圖片，大家已經(jīng)了解了中國許多年前的生活狀況，它與我們現(xiàn)在的生活有什么不同呢？我們應該如何表達過去和現(xiàn)在的生活變化呢？學完本節(jié)課我們將進行小調查活動，看看中國這些年都發(fā)生了哪些變化?！盨tep3TextLearning（課文學習）（1）師：：Lingling和Amy正在觀看電視節(jié)目。節(jié)目里講了哪些事情？Let＇shavealook!（2）播放Unit1活動2的動畫或錄音。請學生觀看動畫或聽錄音，教師通過簡單的提問幫助學生理解課文大意。（3）教師使用圖片、單詞卡片等教具，帶領學生學習單詞“still，programme，lady，life，different，ago，interviewer，enough，television，grandchildren（grandchild的復數(shù)形式），change，night”，引導學生在句子中運用這些單詞。（4）再次播放錄音，請學生完整聽一遍，引導學生進一步理解語句，并讓學生以小組為單位填寫表格。在填寫表格的過程中，教師要適時進行引導，告訴學生可通過快速閱讀在教材中找出答案。LifeinChinaManyyearsagoNowLifeLifeFoodFoodBusBusTelevisionTelevision（5）教師帶領學生運用Therebe句型的一般過去式和一般現(xiàn)在式來總結表格，并以小組為單位進行匯報。（6）再次播放動畫或錄音，請學生逐句跟讀。對于學生跟讀有困難的語句，教師可以按照意群和節(jié)奏帶讀，請學生注意模仿語音語調。（7）請學生兩人一組，分角色朗讀課文。教師鼓勵學生在小組內進行練習或課本劇表演。（8）教師鼓勵學生根據(jù)所完成的表格復述課文，提醒學生注意語音語調。Step4Exercise＆Consolidation（訓練與鞏固）（1）完成Unit1活動3。請學生看圖，聽錄音并逐句跟讀，并請各小組可進行朗讀比賽。（2）完成Unit1活動4。請學生看圖，了解活動要求，運用Therebe句型說一說小男孩的生活變化?！倦S堂小練習】寫出下列動詞的過去式。①live②are③watch④stop⑤study⑥is選擇與句子對應的圖片。()①Weliveinabighouse.A.()②Welivedinasmallhouse.B.()③Thereweren'tmanybuses.C.()④Therearelotsofbusesandcars.D.【參考答案】(1)①lived②were③watched④stopped⑤studied⑥was(2)①C②A③D④BStep5TaskCompletion（任務完成）（1）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了一些中國許多年前的生活與現(xiàn)在生活的不同之處，你能不能用Therebe句型進行更多的描述呢？下面我們將進行新聞小調查活動，并以表格的形式總結調查結果。（2）請部分小組展示調查結果。教師就學生對Therebe句型的一般過去式和一般過去時的運用情況進行點評與指導。Step6Summary＆Homework（課堂小結與作業(yè)）（1）尋找相關照片或圖片，完善新聞小調查。（2）向家人展示自己跟讀課文錄音的情況。板書設計Unit1Welivedinasmallhouse.Questions:TheprogrammeisaboutA.ChinaB.UKLifeinChinaManyyearsagoNowLifeLifeFoodFoodBusBusTelevisionTelevision教學反思本課在教學設計中注重課程的開發(fā)和利用。教師通過展示關于中國過去和現(xiàn)在的圖片，鍛煉學生運用一般過去時的能力，增強學生語言的