北京市昌平區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案

北京市昌平區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合學(xué)校開(kāi)設(shè)“愛(ài)我昌平”綜合實(shí)踐課程。你所在的小組選擇十三陵水庫(kù)進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你根據(jù)小組成員的意見(jiàn)修改。1．在報(bào)告封面上用正楷字書(shū)寫(xiě)“十三陵水庫(kù)調(diào)查報(bào)告”九個(gè)字作為標(biāo)題。第一部分

調(diào)查目標(biāo)①了解十三陵水庫(kù)修建的歷史，認(rèn)識(shí)十三陵水庫(kù)發(fā)展的意義。第二部分

調(diào)查內(nèi)容②調(diào)查涉及官方網(wǎng)站、有代表性的展覽、相關(guān)新聞報(bào)道等，主要內(nèi)容記錄如下?！窘ㄔ炱鹪础竣凼晁畮?kù)位于北京市昌平區(qū)北部溫榆河支流東沙河上，緊鄰明十三陵地區(qū)，因而得名。十三陵地區(qū)是一個(gè)盆地，周圍群山環(huán)抱。每遇夏季暴雨，山洪暴發(fā)，農(nóng)田□村舍常被滔滔濁浪沖垮。洪水過(guò)后，這里又會(huì)變成鵝卵石沙灘，干旱異常。④據(jù)2010年出版的□昌平文史資料□載，在1954年4月，周恩來(lái)總理到十三陵地區(qū)視

（查/察）時(shí)說(shuō)：

“北京名勝古跡甚多，風(fēng)景優(yōu)美，但有山無(wú)水是美中不足，尤其是十三陵這個(gè)名勝古跡，是外賓必游之處，有山無(wú)水是一大遺

（憾/撼）。若能修個(gè)水庫(kù)，有個(gè)大的水面，那就更美了□⑤因此，為解決周邊的自然災(zāi)害問(wèn)題，緩解北京市缺水問(wèn)題，也為旅游作貢獻(xiàn)，北京市委開(kāi)始規(guī)劃和設(shè)想在十三陵地區(qū)修建水庫(kù)。2．小組需要對(duì)文段中加點(diǎn)字的注音和橫線處依次填寫(xiě)的漢字作出判斷，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．shě

zǎi

察

撼B．shè

zài

查

憾C．shè

zǎi

察

憾D．shě

zài

查

撼3．在文段□中填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．、

《

》

。

”B．、

“”

”

。C．，

《

》

?！盌．，

“”

”

?！窘ㄔ爝^(guò)程】①1958年1月21日，十三陵水庫(kù)修建工程破土動(dòng)工。水庫(kù)的修建得到社會(huì)各界支持，近40萬(wàn)人參加了義務(wù)勞動(dòng)。他們先后從四面八方來(lái)到工地，投入到熱火朝天的建設(shè)中，把到十三陵水庫(kù)工地參加義務(wù)勞動(dòng)視為一種榮譽(yù)。經(jīng)過(guò)160個(gè)日日夜夜地艱苦奮斗、

，東起蟒山，西依汗包山，長(zhǎng)627米、高29米的水庫(kù)大壩終于建成。7月1日，十三陵水庫(kù)落成典禮隆重舉行。②氣勢(shì)磅礴的十三陵水庫(kù)，【甲】著所有勞動(dòng)者的心血，【乙】了人民群眾創(chuàng)造美好生活的非凡決心。4．根據(jù)小組意見(jiàn)，需要在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)符合語(yǔ)境且與“艱苦奮斗”結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)。下列短語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．堅(jiān)持不懈B．無(wú)私奉獻(xiàn)C．不屈不撓D．同心協(xié)力5．根據(jù)小組意見(jiàn)，在文段【甲】

【乙】?jī)商幪钊朐~語(yǔ)。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A．凝聚

見(jiàn)證B．凝聚

驗(yàn)證C．聚集

驗(yàn)證D．聚集

見(jiàn)證【后續(xù)發(fā)展】十三陵水庫(kù)不僅是用于防洪、灌溉、發(fā)電的

，也是

和

。2008年北京奧運(yùn)會(huì)鐵人三項(xiàng)賽、北京奧運(yùn)城市體育文化節(jié)、環(huán)西自行車中國(guó)挑戰(zhàn)賽等眾多賽事相繼在這里舉辦。十三陵水庫(kù)周邊的七孔橋花海、永樂(lè)青年體育大本營(yíng)、蟒山公園等網(wǎng)紅打卡地，帶動(dòng)著周邊旅游民宿業(yè)的發(fā)展，使得“綠水青山就是金山銀山”化為現(xiàn)實(shí)。2021年，十三陵水庫(kù)紀(jì)念碑公園被命名為“北京市愛(ài)國(guó)主義教育基地”。2022年，十三陵水庫(kù)水利風(fēng)景區(qū)成功入選《紅色基因水利風(fēng)景區(qū)名錄》。如今，十三陵水庫(kù)已成為鑲嵌在燕山腳下的一顆耀眼明珠，也是昌平城市的發(fā)展之眼。6．小組成員對(duì)填入橫線處的內(nèi)容有異議。你認(rèn)為下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．綜合水利設(shè)施

愛(ài)國(guó)主義教育基地

文旅融合勝地B．綜合水利設(shè)施

文旅融合勝地

愛(ài)國(guó)主義教育基地C．文旅融合勝地

綜合水利設(shè)施

愛(ài)國(guó)主義教育基地D．愛(ài)國(guó)主義教育基地

綜合水利設(shè)施

文旅融合勝地7．你想知道“發(fā)展之眼”的意思，查《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，“眼”的解釋：①器官，眼睛。②小洞，窟窿。③事物的關(guān)鍵所在或精彩之處。④圍棋用語(yǔ)。⑤眼力。⑥量詞。⑦戲曲中的拍子。根據(jù)詞典解釋，你認(rèn)為“發(fā)展之眼”在文段中的意思是

。

第三部分

調(diào)查結(jié)論①

，造海移山酬壯志；惠民興國(guó)，驚天動(dòng)地

。②十三陵水庫(kù)的建成具有重要意義。十三陵水庫(kù)不僅在防洪、水利、旅游方面發(fā)揮了重要作用，還為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。雖然當(dāng)年的勞動(dòng)場(chǎng)面已成為歷史，但艱苦奮斗、眾志成城的建庫(kù)精神卻永不過(guò)時(shí)，永存世間，成為一個(gè)時(shí)代的豐碑。8．小組成員把一副有關(guān)十三陵水庫(kù)的對(duì)聯(lián)放到了報(bào)告的結(jié)論部分，但橫線處內(nèi)容無(wú)法確定。請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．腳踏實(shí)地

奏康歌B．攻堅(jiān)克難

滋原野C．攻堅(jiān)克難

奏康歌D．腳踏實(shí)地

滋原野第四部分

結(jié)語(yǔ)在調(diào)查研究過(guò)程中，我們?yōu)g覽了官方網(wǎng)站和相關(guān)新聞報(bào)道，觀看了相關(guān)紀(jì)錄片，并對(duì)十三陵水庫(kù)進(jìn)行實(shí)地考察，收集了豐富的研究資料。本次調(diào)查研究，我們

。9．根據(jù)小組建議，請(qǐng)你用上“知曉”“感受”“增強(qiáng)”三個(gè)詞，在文段中的橫線處寫(xiě)一句話，補(bǔ)全結(jié)語(yǔ)的內(nèi)容。二、名句名篇默寫(xiě)10．默寫(xiě)（1）念天地之悠悠，

。

（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（2）無(wú)絲竹之亂耳，

。

（劉禹錫《陋室銘》）（3）在《己亥雜詩(shī)》中，表現(xiàn)詩(shī)人雖脫離官場(chǎng)，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的詩(shī)句是“

，

”。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀《望岳》，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。11．畫(huà)線詩(shī)句中的“割”字歷來(lái)被人稱贊，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“割”字的妙處。12．《望岳》和《望天門山》兩首詩(shī)都是以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析兩位詩(shī)人借所“望”之景分別表達(dá)了怎樣的思想情感。望天門山李白天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。四、文言文閱讀閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，

完成下面小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤①水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。13．“香遠(yuǎn)益清”中的“益”與下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，意思相同的一項(xiàng)是（

）A．良師益友B．開(kāi)卷有益C．精益求精D．集思廣益14．下列對(duì)“蓮之愛(ài)，同予者何人”一句的翻譯或理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．對(duì)于蓮的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？B．用反問(wèn)的方式含蓄地表明自己的人生態(tài)度。C．寫(xiě)出了作者對(duì)蓮的喜愛(ài)和對(duì)知音甚少的感嘆。D．蓮花的可愛(ài)之處，還有誰(shuí)像我一樣了解呢？15．結(jié)合《愛(ài)蓮說(shuō)》和下面材料，說(shuō)說(shuō)周敦頤和蓮有什么相似之處。

周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。以龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿②。后部使者薦之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯，不聽(tīng)，乃委手版③歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕④乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍舻妹狻＃ㄟx自《宋史》，有刪減）【注】①[任]推薦。②[主簿]官名。文中龍圖閣學(xué)士、軍司理參軍、轉(zhuǎn)運(yùn)使皆為官名。③[手版]笏板，是古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。④[仕]指做官。五、名著閱讀16．閱讀經(jīng)典可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維。請(qǐng)從《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》中任選一部書(shū)，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勥@部書(shū)帶給你的收獲。

（可以從人物、情節(jié)、語(yǔ)言、寫(xiě)法等角度談）

（100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀閱讀《理想的風(fēng)箏》，完成下面小題。理想的風(fēng)箏蘇叔陽(yáng)①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。而藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)人仰望天穹。③每逢這時(shí)，我常常不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。④劉老師教我們歷史。⑤他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐。這條腿何時(shí)截去，為什么截去，我們不知道。只是有一次，他在講女?huà)z造人的傳說(shuō)時(shí)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“……女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女?huà)z甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片歡快的笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。⑥他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，【甲】他用圓木棍撐地，右腿離地身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次，但他卻從不知疲累，也不擔(dān)心會(huì)摔倒，永遠(yuǎn)樂(lè)在其中。⑦他的課講得極好，祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)，我考入了歷史學(xué)系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。⑧他不喜歡筆試，卻喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)同學(xué)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫(xiě)下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！

”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每次點(diǎn)頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被提問(wèn)的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去了將近三十年，然而，今天一想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。⑨然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏。⑩他制作的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有長(zhǎng)可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抖動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。?當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒(méi)有襲上校園的上空，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)箏。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說(shuō)笑。甚至于有一次，他故意地撒脫手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑?！疽摇克χ?，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)?！彼K于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿膹?qiáng)壯和力量。?一個(gè)年過(guò)五十的殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢？?不見(jiàn)到他已經(jīng)近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。我希望他可以依舊地仰仗那功德無(wú)量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)表現(xiàn)他生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛(ài)與追求。然而，倘使不幸他已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我……不，他不會(huì)的。他將永遠(yuǎn)在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏將陪伴著我永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔翔。?劉老師呵，你在哪里？我深深地、深深地思念你……（文章有刪改）17．本文是一篇回憶性散文，作者回憶了劉老師日常中的幾件事，包括①

、旋轉(zhuǎn)板書(shū)、激情講課、②

、放飛風(fēng)箏，表達(dá)了我對(duì)劉老師的③

之情。

18．第⑤段畫(huà)線句寫(xiě)出了學(xué)生聽(tīng)課過(guò)程中的豐富情感。根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)學(xué)生產(chǎn)生這些情感的原因。

19．文章多處描寫(xiě)劉老師，請(qǐng)從文中【甲】

【乙】?jī)商幦芜x一處進(jìn)行賞析。

20．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目“理想的風(fēng)箏”的理解。

閱讀《月光湯》，完成下面小題。月光湯徐

徐①當(dāng)鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月時(shí)，月光便灑滿了山林村舍，地面上也都會(huì)凝起一層透亮的“薄霜”。此時(shí)，若有人側(cè)耳去聽(tīng)，定可聽(tīng)得孩童們的踏“霜”之聲——三五成群的他們，在曬谷場(chǎng)上追逐打鬧，做各種有趣的游戲，捕屋檐下的鳥(niǎo)雀……玩得樂(lè)不思蜀。②孩子喜歡有月光的夜晚，大人們也是。一天晚上，月光很亮，亮得連父親也覺(jué)得待在屋內(nèi)睡覺(jué)未免太過(guò)可惜。于是，他便帶我去村外的湖邊夜釣。③月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒?？梢?jiàn)，先是點(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而微微下沉。當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅速起竿，一條白花花的魚(yú)便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來(lái)，上鉤了?、茉鹿馇宄骸琢?，魚(yú)兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來(lái)回穿行。父親的魚(yú)簍很快便滿了。此時(shí)，明月依然高懸在夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。但我們有些餓了，父親索性找來(lái)一個(gè)廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上一一他要煮一罐魚(yú)湯。水，從湖里汲取而來(lái)，白白凈凈；魚(yú)，是剛剛釣上來(lái)的，也白白凈凈；月光，自星空流淌而來(lái)，更是白白凈凈。父親說(shuō)，喝下這白白凈凈的湯，心里就會(huì)無(wú)比安寧，少怨無(wú)煩。⑤很快，魚(yú)湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。沒(méi)有碗，父親便讓我對(duì)著罐子先喝，喝剩下的再給他，因?yàn)橛泻脰|西他總是讓我先嘗。這罐未放任何佐料的魚(yú)湯，竟將天然的鮮美展現(xiàn)得淋漓盡致，沒(méi)有一絲的魚(yú)腥！⑥父親還不忘在一旁說(shuō)：“這可不是一般的魚(yú)湯，而是一罐月光湯，只不過(guò)是里面游進(jìn)了幾條白白凈凈的魚(yú)?！庇洃浿?，這是父親說(shuō)過(guò)的最富詩(shī)意的話，讓我終身難忘。⑦為了家人，父親不得不埋身田間地頭。每遇旱季，我們都要用好幾臺(tái)水車，將山下的泉水往高處的梯田里翻。白天輪不到我們翻，只有等晚上，月光下，父親和我，一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車，一階一階地朝上翻送水。一車車白花花的月光泉便這樣，從低處翻進(jìn)我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。⑧累了，父親便以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會(huì)兒。有時(shí)，我會(huì)抱怨，覺(jué)得這活太累，收益小，可父親卻認(rèn)為，百滴水就能救活一顆稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無(wú)收?！澳沽?，月光不都在陪著我們，給我們照明嘛！”⑨暑假時(shí)，父親常去集市賣紅薯。凌晨便要擔(dān)貨出發(fā)，夜行山路，我替他打手電筒照路，給他壯膽。倘有月光明道，父親便會(huì)獨(dú)自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明燈，他的保護(hù)神。⑩中考那年，我考得不好，沒(méi)能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼閑話，他說(shuō)：“你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來(lái)了，這里便會(huì)亮堂起來(lái)，生活難免坎坎坷坷，過(guò)了這個(gè)坎，就一定會(huì)好起來(lái)的！只要心里有月光，每個(gè)日子都是亮的。你要相信明天一定會(huì)好起來(lái)的！”父親的話點(diǎn)醒了我，讓我重拾信心，后來(lái)我考上了一所重點(diǎn)大學(xué)。?

A

，

B

，一彎月光路，讓我終于讀懂了父親。因?yàn)樾闹惺冀K有月光，才使得他在歲月的千溝萬(wàn)壑中巋然不動(dòng)，且從不發(fā)出一句怨言。在父親看來(lái)，人生若苦，根源則是心里苦，不管遇到何種困難和不順，只要心田能常被月光滋潤(rùn)，不干涸，不開(kāi)裂，人生便有希望和奔頭?。ㄎ恼掠懈膭?dòng)）21．閱讀文章第②——⑩段，仿照“一彎月光路”的句式，補(bǔ)充第?段橫線處的內(nèi)容。

22．閱讀第⑤段，簡(jiǎn)要分析畫(huà)線句的表達(dá)效果。

23．閱讀文章第⑦——⑩段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些內(nèi)容與題目“月光湯”有怎樣的關(guān)系？

七、作文24．在學(xué)習(xí)和生活中，我們總會(huì)經(jīng)歷成功或失敗，但只要不停下腳步，繼續(xù)努力、繼續(xù)探索、繼續(xù)挑戰(zhàn)……就一定會(huì)有更大的收獲。請(qǐng)以“繼續(xù)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。25．請(qǐng)你以“探索·發(fā)現(xiàn)”為題目，發(fā)揮想象，寫(xiě)一個(gè)故事。要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。參考答案：1．十三陵水庫(kù)調(diào)查報(bào)告

2．C

3．A

4．B

5．A

6．B

7．示例：十三陵水庫(kù)是促進(jìn)昌平綜合水利、文旅業(yè)和愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。

8．C

9．示例：知曉了十三陵水庫(kù)修建的歷史與發(fā)展，感受到了艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的建庫(kù)精神，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！窘馕觥?．本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。將“十三陵水庫(kù)調(diào)查報(bào)告”用正楷字公正、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)下來(lái)即可。注意“陵、查”等字書(shū)寫(xiě)正確。2．本題考查字音字形。村舍：cūnshè，農(nóng)家房舍。載：zǎi，記載。視察：上級(jí)人員去下級(jí)機(jī)構(gòu)檢查工作?！安臁辈荒軐?xiě)作“查”。遺憾：余恨。多指沒(méi)有如愿的事?！昂丁辈荒軐?xiě)作“撼”。故選C。3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。一處，“農(nóng)田”和“村舍”屬于句中并列詞語(yǔ)，應(yīng)使用頓號(hào)；二處，“昌平文史資料”是出版物（或書(shū)）的名稱，應(yīng)使用書(shū)名號(hào)；三處，“北京名勝古跡甚多，風(fēng)景優(yōu)美，但有山無(wú)水是美中不足，尤其是十三陵這個(gè)名勝古跡，是外賓必游之處，有山無(wú)水是一大遺

（憾/撼）。若能修個(gè)水庫(kù)，有個(gè)大的水面，那就更美了”是周總理說(shuō)的話，屬于直接引語(yǔ)，應(yīng)先使用句號(hào)，再使用下引號(hào)；故選A。4．本題考查短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。“艱苦奮斗”是偏正短語(yǔ)。A.“堅(jiān)持不懈”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)；B.“無(wú)私奉獻(xiàn)”是偏正短語(yǔ)；C.“不屈不撓”是并列短語(yǔ)；D.“同心協(xié)力”是并列短語(yǔ)；故選B。5．本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。凝聚：物質(zhì)由氣體變?yōu)橐后w的過(guò)程。聚集。聚集：集合；聚攏。二者區(qū)別：凝聚：泛指事物聚集在一起，或指氣體變成液體，常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起。聚集：是集合；湊在一起的意思。【甲】處，根據(jù)“氣勢(shì)磅礴的十三陵水庫(kù)，【甲】著所有勞動(dòng)者的心血”語(yǔ)境可知，此處指心血聚集在一起，應(yīng)使用“凝聚”。見(jiàn)證：目擊事件發(fā)生而可以作證。驗(yàn)證：通過(guò)試驗(yàn)或應(yīng)用來(lái)證實(shí)?！疽摇刻?，根據(jù)“氣勢(shì)磅礴的十三陵水庫(kù)，【甲】著所有勞動(dòng)者的心血，【乙】了人民群眾創(chuàng)造美好生活的非凡決心”語(yǔ)境可知，此處指十三陵水庫(kù)可以為“人民群眾創(chuàng)造美好生活的非凡決心”作證，應(yīng)使用“見(jiàn)證”。故選A。6．本題考查銜接與排序。根據(jù)“十三陵水庫(kù)不僅是用于防洪、灌溉、發(fā)電的

，也是

和

”語(yǔ)境，空一“綜合水利設(shè)施”與“用于防洪、灌溉、發(fā)電的”搭配得當(dāng)，銜接緊密；空二和空三，結(jié)合“2008年北京奧運(yùn)會(huì)鐵人三項(xiàng)賽、北京奧運(yùn)城市體育文化節(jié)、環(huán)西自行車中國(guó)挑戰(zhàn)賽等眾多賽事相繼在這里舉辦。十三陵水庫(kù)周邊的七孔橋花海、永樂(lè)青年體育大本營(yíng)、蟒山公園等網(wǎng)紅打卡地，帶動(dòng)著周邊旅游民宿業(yè)的發(fā)展，使得‘綠水青山就是金山銀山’化為現(xiàn)實(shí)。2021年，十三陵水庫(kù)紀(jì)念碑公園被命名為‘北京市愛(ài)國(guó)主義教育基地’。2022年，十三陵水庫(kù)水利風(fēng)景區(qū)成功入選《紅色基因水利風(fēng)景區(qū)名錄》”可知，2008年舉辦相關(guān)賽事，成為“文旅融合勝地”，2021年被命名為“北京市愛(ài)國(guó)主義教育基地”，前后有清晰的時(shí)間順序，因此空二填“文旅融合勝地”，空三填“愛(ài)國(guó)主義教育基地”。故選B。7．本題考查詞語(yǔ)理解。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“眼”有“事物的關(guān)鍵所在或精彩之處”的意思，結(jié)合“十三陵水庫(kù)不僅是用于防洪、灌溉、發(fā)電的綜合水利設(shè)施，也是文旅融合勝地和愛(ài)國(guó)主義教育基地”，可知“十三陵水庫(kù)已成為鑲嵌在燕山腳下的一顆耀眼明珠，也是昌平城市的發(fā)展之眼”句中的“發(fā)展之眼”意思是十三陵水庫(kù)是促進(jìn)昌平綜合水利、文旅業(yè)和愛(ài)國(guó)主義教育發(fā)展的關(guān)鍵因素。8．本題考查對(duì)聯(lián)。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；根據(jù)下聯(lián)“惠民興國(guó)”并列結(jié)構(gòu)，查看選項(xiàng)，“腳踏實(shí)地”為主謂結(jié)構(gòu)，“攻堅(jiān)克難”為并列結(jié)構(gòu)，可知，應(yīng)選“攻堅(jiān)克難”；根據(jù)上聯(lián)“酬壯志”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，查看選項(xiàng)，“奏康歌”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“歌”一聲，屬于平聲；“滋原野”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“野”四聲，屬于仄聲。結(jié)合尾字“仄起平收”原則可知，應(yīng)選“奏康歌”；故選C。9．本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答時(shí)，能結(jié)合上文內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并恰當(dāng)?shù)赜蒙稀爸獣?、感受、增?qiáng)”三個(gè)即可。示例：知曉了十三陵水庫(kù)修建的緣起、過(guò)程及后續(xù)發(fā)展，領(lǐng)略了艱苦奮斗、眾志成城的建庫(kù)精神，感受到了人民群眾創(chuàng)造美好生活的非凡決心，增強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年的信心。10．獨(dú)愴然而涕下

無(wú)案牘之勞形

落紅不是無(wú)情物

化作春泥更護(hù)花【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“愴、涕、牘、作”等字的正確書(shū)寫(xiě)。11．“割”字是“分割”之意，寫(xiě)出了泰山將山南山北分割成了一“曉”一“昏”兩個(gè)天地，突出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了活力，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山雄姿的熱愛(ài)贊美之情。

12．示例：《望岳》中詩(shī)人仰望泰山，郁郁蔥蔥，參天矗立，層云變幻，歸鳥(niǎo)還林的景色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的豪情?！锻扉T山》中詩(shī)人遠(yuǎn)望天門山的雄奇壯觀，江水浩蕩奔流，青山對(duì)峙，孤帆破浪的景象，抒發(fā)了對(duì)大自然神奇壯麗的贊美之情，表達(dá)了詩(shī)人初出巴蜀時(shí)自由灑脫、無(wú)拘無(wú)束的樂(lè)觀豪邁之情。【解析】11．本題考查煉字?！瓣庩?yáng)割昏曉”的意思是“山南山北陰陽(yáng)分界，晨昏迥然不同”?！案睢北玖x泛指用刀截?cái)?，這里是分割之意。用一個(gè)“割”字，化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了泰山以其高度將山南山北的陽(yáng)光割斷，形成不同的景觀，突出泰山高大的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)泰山雄姿的熱愛(ài)贊美之情。12．本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握。杜甫的《望岳》的通過(guò)“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。李白的《望天門山》在“望”字統(tǒng)領(lǐng)下展開(kāi)，前兩句用鋪敘的方法，描寫(xiě)天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢(shì)；后兩句描繪出從兩岸青山夾縫中望過(guò)去的遠(yuǎn)景。全詩(shī)通過(guò)對(duì)天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作者初出巴蜀時(shí)樂(lè)觀豪邁的感情，展示了作者自由灑脫、無(wú)拘無(wú)束的精神風(fēng)貌。13．C14．D

15．示例：蓮“中通外直，不蔓不枝”與周敦頤在斷案中，敢與王逵爭(zhēng)辯，拒絕用殺人的方法取悅上級(jí)相似，二者都具有通達(dá)正直、不攀附的特點(diǎn)。【解析】13．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象?！跋氵h(yuǎn)益清”中的“益”是“更加”的意思。A.良師益友：使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。益：有幫助。B.開(kāi)卷有益：打開(kāi)書(shū)本看一看，就會(huì)有收益。益：受益，好處。C.精益求精：好了還要求更好；力求更加精美。益：更加。D.集思廣益：集中大家的意見(jiàn)和智慧，可以收到更大更好的效果。益：智慧，有益的意見(jiàn)。故選C。14．本題考查文言翻譯和理解。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。D.有誤?！吧徶異?ài)，同予者何人”一句中重點(diǎn)詞語(yǔ)。蓮之愛(ài)：對(duì)于蓮花的喜愛(ài)。之：語(yǔ)氣助詞，的。（一說(shuō)為“賓語(yǔ)提前的標(biāo)志”）予：我。何：什么。應(yīng)翻譯為：對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人？而非“蓮花的可愛(ài)之處，還有誰(shuí)像我一樣了解呢？”故選D15．本題考查對(duì)比閱讀（內(nèi)容理解）。根據(jù)選文①段“中通外直，不蔓不枝”可知，蓮花外形筆直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)；結(jié)合②段“蓮，花之君子者也”可知，象征著君子正直的品格；結(jié)合材料“有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯，不聽(tīng)，乃委手版歸，將棄官去，曰：‘如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。’”可知，周敦頤身為南安軍司理參軍，在斷案中獨(dú)自一人與“酷悍吏”王逵爭(zhēng)辯，拒絕用殺人的方法取悅上級(jí)，表現(xiàn)了他正直無(wú)私的品格。據(jù)此分析可知，周敦頤和蓮都具有通達(dá)正直、不攀附的特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛(ài)的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。自從唐朝以來(lái)，世上的人們很喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花,它從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語(yǔ)氣。）對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明之后就很少聽(tīng)說(shuō)了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很多了?！静牧稀恐芏仡U，字茂叔，道州營(yíng)道縣人。由于龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。后來(lái)部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)，只有周敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽(tīng)，周敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說(shuō)：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做?！蓖蹂用靼走^(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。16．示例：我選擇《海底兩萬(wàn)里》，書(shū)中尼摩艇長(zhǎng)救助采珠人的情節(jié)最觸動(dòng)我。尼摩艇長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)鯊魚(yú)攻擊海中的采珠人，主動(dòng)出手相救，殺死鯊魚(yú)，救下采珠人，并送他一小袋珍珠。尼摩船長(zhǎng)救助弱者的慈悲之心觸動(dòng)了我，讓我認(rèn)識(shí)到人類的慈悲之心是非?？少F的?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。根據(jù)題干信息可知，我們需要從給定的兩部小說(shuō)中選取一個(gè)，結(jié)合具體內(nèi)容，闡述其帶來(lái)的收獲，可以從人物、情節(jié)、語(yǔ)言、寫(xiě)法等角度談，重點(diǎn)在于對(duì)情節(jié)的準(zhǔn)確描述和啟示的深刻提煉，字?jǐn)?shù)需控制在100字左右。《駱駝祥子》是老舍先生的代表作，講述了舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，因農(nóng)村日益衰敗無(wú)法生存，他來(lái)到城市，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)立新的生活。他最終選擇了拉洋車作為生計(jì)，并夢(mèng)想擁有一輛屬于自己的車。經(jīng)過(guò)三年奮斗，祥子終于買上了車，但好景不長(zhǎng)，車輛很快被軍閥亂兵搶走。盡管如此，祥子并未放