語文《爭吵》聽評(píng)課記錄

語文《爭吵》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《爭吵》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)有趣的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度和合作能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生的專注度也較好，能夠認(rèn)真聽講和思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前就已經(jīng)設(shè)定好了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察和評(píng)估，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)課文《爭吵》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠回答相關(guān)問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和討論。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課文《爭吵》的內(nèi)容有了良好的理解和記憶。他們能夠回答關(guān)于課文的問題，解釋關(guān)鍵概念，并能夠引用文中的例子來說明。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，如分析課文結(jié)構(gòu)、理解作者的觀點(diǎn)等。對(duì)于寫作技能的掌握程度也有所提高，學(xué)生能夠?qū)懗鲇袟l理、有深度的作文。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的爭吵情節(jié)進(jìn)行討論和思考，讓學(xué)生明白了友誼的重要性，學(xué)會(huì)了理解和包容他人。學(xué)生能夠表達(dá)出對(duì)爭吵的不認(rèn)可，理解到爭吵對(duì)人際關(guān)系的影響，并能夠提出解決爭吵的方法。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的同情心和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象良好。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。教師對(duì)課文內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行了深入的解讀，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加清晰和生動(dòng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和思考。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，提高他們