魯人版道德與法治七年級(jí)上冊4.1《青春不煩惱》聽課評(píng)課記錄

魯人版道德與法治七年級(jí)上冊4.1《青春不煩惱》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《青春不煩惱》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以一個(gè)青春期的真實(shí)案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春期的煩惱及其處理方法。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考題和實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂上能夠看到學(xué)生們積極討論的場景。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)青春期的煩惱有了更深入的理解，并學(xué)會(huì)了一些應(yīng)對(duì)策略。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)青春期的生理、心理變化有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何處理青春期的煩惱有了基本的掌握。在技能的掌握上，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，進(jìn)行自我調(diào)適。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀起到了積極的促進(jìn)作用。張華老師通過生動(dòng)的案例、深入的討論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春期煩惱，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)困難、勇于解決問題的品質(zhì)。同時(shí)，課堂上的互動(dòng)、分享環(huán)節(jié)，使學(xué)生們更加關(guān)注同伴的感受，培養(yǎng)了他們的同理心和團(tuán)隊(duì)精神。

總體來說，本節(jié)課在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)方面都取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在課堂上積極參與、互動(dòng)交流，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。但在部分學(xué)生的知識(shí)掌握和技能運(yùn)用上，仍需進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)中，張華老師可以針對(duì)這些方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、生動(dòng)的教學(xué)方式以及對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力也有所提升。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，將抽象的道德與法治知識(shí)具體化、生活化，使學(xué)生能夠更好地接受和理解。

2.改進(jìn)建議

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加更多的小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。此外，對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，張華老師可以給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張華老師可以：

-深入研究學(xué)生需求，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施。通過持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助張華老師更好地了解教學(xué)效果，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

為了支持張華老師的專業(yè)成長，學(xué)?？梢圆扇∫韵麓胧?/p>

-定期的教學(xué)培訓(xùn)和