人教版歷史七年級(jí)上冊（2016年新編）《第9課秦統(tǒng)一中國》（聽課評課記錄）

人教版歷史七年級(jí)上冊（2016年新編）《第9課秦統(tǒng)一中國》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課秦統(tǒng)一中國

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放秦統(tǒng)一中國的歷史短片，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。短片結(jié)束后，老師簡要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好了充分準(zhǔn)備。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解秦統(tǒng)一中國的過程中，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。同時(shí)，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中加深對歷史知識(shí)的理解和記憶。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了秦統(tǒng)一中國的重要意義。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置了適量的歷史作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、歷史短片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程和意義，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。通過對課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程和意義有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。通過對學(xué)生課堂回答、作業(yè)和測試的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對秦統(tǒng)一中國的歷史事件、人物和相關(guān)史實(shí)有了較為準(zhǔn)確的掌握。此外，學(xué)生對分析歷史問題的能力也有一定程度的提升，表現(xiàn)在能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對歷史事件進(jìn)行簡單的分析和評價(jià)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方面取得了一定的成效。張華老師通過講解秦統(tǒng)一中國的歷史背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念。同時(shí)，老師在教學(xué)過程中注重弘揚(yáng)愛國主義精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中感受到對祖國的熱愛。此外，老師還通過分析秦始皇的功過，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到歷史人物的復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和評判的能力。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造方面都取得了積極的成果。但仍有個(gè)別學(xué)生對歷史知識(shí)的掌握和理解存在不足，需要在今后的教學(xué)中給予關(guān)注和輔導(dǎo)。同時(shí)，老師也可以在教學(xué)過程中進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本次聽課整體印象良好，張華老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

（1）針對個(gè)別學(xué)生對歷史知識(shí)掌握不足的問題，建議老師在課后加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，針對性地幫助其鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（2）在教學(xué)過程中，老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入歷史故事、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（3）建議老師在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，更多關(guān)注學(xué)生的回答和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的歷史教研活動(dòng)，讓老師有