浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄4

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.4《二次函數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備充足，為課堂提供了豐富的教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題——二次函數(shù)的應(yīng)用。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：李老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時(shí)，李老師通過多媒體展示圖像，讓學(xué)生更直觀地理解二次函數(shù)的特點(diǎn)。同時(shí)，李老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了二次函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在布置作業(yè)方面，李老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在李老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上李老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，小組討論活躍，同學(xué)們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、在線互動(dòng)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的基本性質(zhì)，了解二次函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較為扎實(shí)的理解和記憶。對(duì)于二次函數(shù)的圖像、頂點(diǎn)坐標(biāo)、開口方向等基本性質(zhì)，學(xué)生們能夠熟練掌握。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際問題中運(yùn)用二次函數(shù)的能力也得到了提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。李老師在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。通過小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生們展現(xiàn)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于他們的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，李老師有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生的課堂參與度和反應(yīng)情況方面，仍有待加強(qiáng)。建議李老師在今后的教學(xué)中，關(guān)注這部分學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課對(duì)李老師的課堂教學(xué)整體印象良好。李老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，吸引所有學(xué)生的注意力；在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；在作業(yè)布置方面，可以適當(dāng)增加一些拓展性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解李老師教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措