聽特級語文教師評課記錄

聽特級語文教師評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)、重難點進(jìn)行了明確說明。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學(xué)生更好地理解古詩內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撆c古詩相關(guān)的背景知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運用了講授、討論等教學(xué)方法，對古詩進(jìn)行逐句解讀，讓學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上體會詩人的情感。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的心得體會。

結(jié)束階段，教師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了古詩中的修辭手法和意境，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對課程的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，主動參與課堂討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍，能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并背誦《登鸛雀樓》，體會詩中的意境及作者的情感，分析并掌握古詩的基本賞析方法。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。大部分學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下理解詩句的意義，并能主動分享自己的感受。在課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對詩句的記憶情況良好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對《登鸛雀樓》這首詩的內(nèi)容有了較為深入的理解，能夠描述出詩句所描繪的景象，并對詩中的意象和修辭手法有一定的認(rèn)識。在課堂上的互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的古詩賞析方法，分析并評價其他同學(xué)的分享。這表明學(xué)生在知識掌握方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感，讓學(xué)生感受到古詩的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達(dá)對詩句的喜愛，以及對詩人的敬仰之情。此外，教師還通過講解詩人的生平事跡，讓學(xué)生了解到詩人崇高的品德和對國家的忠誠，這對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師深厚的文學(xué)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度以及生動有趣的教學(xué)方法，使得整節(jié)課流暢自然，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩，并在課堂討論中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更多地利用多媒體資源，通過動畫或互動游戲等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解古詩的背景，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間管理方面，教師可以更加靈活地調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入討論，同時也要注意不要過度拖延時間，保持課堂節(jié)奏的緊湊。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對同一節(jié)課進(jìn)行多次聽課，以便更加全面地了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，