部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課《早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展》聽課評(píng)課記錄

部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課《早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課《早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示古代國(guó)家的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后提出問題：“什么是國(guó)家？國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪些過程？”導(dǎo)入新課，效果良好。

（2）展開階段：張華教師主要運(yùn)用講授法，詳細(xì)介紹了早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。在講解過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、視頻等形式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展的知識(shí)有了較好的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出早期國(guó)家產(chǎn)生和發(fā)展的基本過程，以及對(duì)相關(guān)歷史事件的了解。此外，學(xué)生對(duì)分析歷史問題的能力也得到了一定的培養(yǎng)，能夠從不同角度思考和解讀歷史現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過講解早期國(guó)家的發(fā)展過程，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家的重要性和國(guó)家發(fā)展的艱辛，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)情感。同時(shí)，教師還通過討論和思考題的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮了自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，例如通過小組討論、案例分析等方式，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

（2）在知識(shí)掌握方面，教師可以適當(dāng)增加練習(xí)題的數(shù)量和難度，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

（3）在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否實(shí)施了改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的提升是否明顯。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)和研討會(huì)