短跑聽評課記錄

短跑聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中體育

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：短跑訓(xùn)練

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：體育教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對短跑訓(xùn)練的內(nèi)容和方法進行了詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、示范視頻以及多媒體課件等多種資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師以示范視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對短跑動作有一個直觀的了解，效果良好。

展開階段，教師采用了講授、示范、學(xué)生練習(xí)等多種教學(xué)方法，針對短跑的起跑、起跑后的加速、保持速度和沖刺等環(huán)節(jié)進行詳細講解和指導(dǎo)。同時，教師還學(xué)生進行分組練習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，教師對本次訓(xùn)練進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了短跑訓(xùn)練的重點和注意事項，并布置了適量的課后練習(xí)作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和練習(xí)，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對短跑訓(xùn)練充滿熱情。在課堂上，學(xué)生們能夠保持專注，認真觀察教師的示范和講解。學(xué)生們在分組練習(xí)中能夠積極合作，互相幫助，體現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，聽從教師的指令。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠保證每個環(huán)節(jié)的順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和示范視頻等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握短跑訓(xùn)練的方法和技巧。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握短跑的基本技巧和訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的短跑能力。通過課堂觀察和課后練習(xí)情況的反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。教師在課堂上對短跑技巧進行了詳細的講解和示范，學(xué)生們在分組練習(xí)中得到了充分的實踐機會，對短跑技巧有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對短跑的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清晰地解釋短跑的基本技巧和訓(xùn)練方法，對短跑的起跑、起跑后的加速、保持速度和沖刺等環(huán)節(jié)有了深入的理解。同時，學(xué)生們在實踐中也能夠靈活運用所學(xué)的知識，展現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重學(xué)生技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、互相幫助和團隊合作，培養(yǎng)了學(xué)生的積極進取精神和集體榮譽感。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極，展現(xiàn)出對短跑運動的熱愛和熱情。他們對自我能力的信心得到了提升，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和健康的生活態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。授課教師張華在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他對于短跑訓(xùn)練的講解清晰明了，示范動作準確到位，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與和理解。課堂紀律良好，學(xué)生們積極投入，學(xué)習(xí)效果顯著。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進行實踐和練習(xí)。其次，教師在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)可以更加多樣化和深入，激發(fā)學(xué)生的思考和表達。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，提高個性化教學(xué)的效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以教師培訓(xùn)和