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文檔簡介
短跑聽評課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年10月10日
聽課時間:上午第二節(jié)課
授課教師姓名:張華
學(xué)科/課程名稱:初中體育
班級/年級:八年級一班
教學(xué)主題或章節(jié):短跑訓(xùn)練
聽課人員信息:
聽課人姓名:李強
聽課人職務(wù):體育教研組組長
聽課目的:教學(xué)研究、教師培訓(xùn)
二.課堂觀察記錄
1.教學(xué)準備:
教師的教學(xué)計劃清晰,對短跑訓(xùn)練的內(nèi)容和方法進行了詳細的安排。教學(xué)資源準備充分,使用了教材、示范視頻以及多媒體課件等多種資源。
2.教學(xué)過程:
開始階段,教師以示范視頻導(dǎo)入新課,讓學(xué)生對短跑動作有一個直觀的了解,效果良好。
展開階段,教師采用了講授、示范、學(xué)生練習(xí)等多種教學(xué)方法,針對短跑的起跑、起跑后的加速、保持速度和沖刺等環(huán)節(jié)進行詳細講解和指導(dǎo)。同時,教師還學(xué)生進行分組練習(xí),提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。
結(jié)束階段,教師對本次訓(xùn)練進行了總結(jié)歸納,強調(diào)了短跑訓(xùn)練的重點和注意事項,并布置了適量的課后練習(xí)作業(yè)。
3.師生互動:
教師與學(xué)生的交流頻率適中,能夠及時回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高,積極提問和練習(xí),反應(yīng)良好。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài):
學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高,對短跑訓(xùn)練充滿熱情。在課堂上,學(xué)生們能夠保持專注,認真觀察教師的示范和講解。學(xué)生們在分組練習(xí)中能夠積極合作,互相幫助,體現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)精神。
5.課堂管理:
課堂紀律良好,學(xué)生們能夠遵守課堂紀律,聽從教師的指令。時間分配合理,課堂節(jié)奏控制得當,教師能夠保證每個環(huán)節(jié)的順利進行。
6.教學(xué)技術(shù)使用:
教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具,如多媒體課件和示范視頻等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用,使得學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握短跑訓(xùn)練的方法和技巧。
三.教學(xué)效果評價
1.目標達成:
本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握短跑的基本技巧和訓(xùn)練方法,提高學(xué)生的短跑能力。通過課堂觀察和課后練習(xí)情況的反饋,大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。教師在課堂上對短跑技巧進行了詳細的講解和示范,學(xué)生們在分組練習(xí)中得到了充分的實踐機會,對短跑技巧有了更深入的理解和掌握。
2.知識掌握:
學(xué)生們在課堂上對短跑的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清晰地解釋短跑的基本技巧和訓(xùn)練方法,對短跑的起跑、起跑后的加速、保持速度和沖刺等環(huán)節(jié)有了深入的理解。同時,學(xué)生們在實踐中也能夠靈活運用所學(xué)的知識,展現(xiàn)出較高的技能掌握程度。
3.情感態(tài)度價值觀:
本節(jié)課的教學(xué)不僅注重學(xué)生技能的提升,還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、互相幫助和團隊合作,培養(yǎng)了學(xué)生的積極進取精神和集體榮譽感。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)積極,展現(xiàn)出對短跑運動的熱愛和熱情。他們對自我能力的信心得到了提升,同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和健康的生活態(tài)度。
四、總結(jié)與建議
1.總體評價:
本次聽課給我留下了深刻的印象。授課教師張華在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他對于短跑訓(xùn)練的講解清晰明了,示范動作準確到位,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與和理解。課堂紀律良好,學(xué)生們積極投入,學(xué)習(xí)效果顯著。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。
2.改進建議:
盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好,但仍有一些地方可以進一步改進。首先,教師在課堂上的講授時間稍長,可以適當減少講授時間,給予學(xué)生更多的時間進行實踐和練習(xí)。其次,教師在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)可以更加多樣化和深入,激發(fā)學(xué)生的思考和表達。此外,教師可以加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求,提高個性化教學(xué)的效果。
3.后續(xù)跟蹤:
為了跟進改進情況,建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課,觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時,可以教師培訓(xùn)和
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