短跑聽評課記錄

短跑聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中體育

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：短跑訓練

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：體育教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對短跑訓練的內(nèi)容和方法進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、示范視頻以及多媒體課件等多種資源。

2.教學過程：

開始階段，教師以示范視頻導入新課，讓學生對短跑動作有一個直觀的了解，效果良好。

展開階段，教師采用了講授、示范、學生練習等多種教學方法，針對短跑的起跑、起跑后的加速、保持速度和沖刺等環(huán)節(jié)進行詳細講解和指導。同時，教師還學生進行分組練習，提高了學生的參與度和反應情況。

結(jié)束階段，教師對本次訓練進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了短跑訓練的重點和注意事項，并布置了適量的課后練習作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極提問和練習，反應良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，對短跑訓練充滿熱情。在課堂上，學生們能夠保持專注，認真觀察教師的示范和講解。學生們在分組練習中能夠積極合作，互相幫助，體現(xiàn)了良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律，聽從教師的指令。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠保證每個環(huán)節(jié)的順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和示范視頻等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使得學生能夠更直觀地理解和掌握短跑訓練的方法和技巧。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握短跑的基本技巧和訓練方法，提高學生的短跑能力。通過課堂觀察和課后練習情況的反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標。教師在課堂上對短跑技巧進行了詳細的講解和示范，學生們在分組練習中得到了充分的實踐機會，對短跑技巧有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對短跑的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠清晰地解釋短跑的基本技巧和訓練方法，對短跑的起跑、起跑后的加速、保持速度和沖刺等環(huán)節(jié)有了深入的理解。同時，學生們在實踐中也能夠靈活運用所學的知識，展現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重學生技能的提升，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學生積極參與、互相幫助和團隊合作，培養(yǎng)了學生的積極進取精神和集體榮譽感。學生們在課堂上的表現(xiàn)積極，展現(xiàn)出對短跑運動的熱愛和熱情。他們對自我能力的信心得到了提升，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和健康的生活態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。授課教師張華在教學過程中展現(xiàn)出了高度的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。他對于短跑訓練的講解清晰明了，示范動作準確到位，能夠有效地引導學生參與和理解。課堂紀律良好，學生們積極投入，學習效果顯著。最突出的優(yōu)點是教師能夠靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行實踐和練習。其次，教師在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)可以更加多樣化和深入，激發(fā)學生的思考和表達。此外，教師可以加強對學生的個別指導，關注每個學生的學習進度和需求，提高個性化教學的效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以教師培訓和