魯教版（五四制）地理七年級上冊《第三節(jié) 水資源》聽課評課記錄3

魯教版（五四制）地理七年級上冊《第三節(jié)水資源》聽課評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第三節(jié)水資源

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）的準備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張偉教師通過展示我國水資源的分布圖，引發(fā)學(xué)生對水資源的興趣，導(dǎo)入新課的方式及效果良好。

展開階段：張偉教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，例如在講解水資源的分布時，學(xué)生進行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：張偉教師對課堂紀律狀況良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生了解我國水資源的分布狀況，掌握保護水資源的方法。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：學(xué)生在課堂中通過討論、實驗等活動，對我國水資源的分布、利用和保護等方面的知識點有了深入理解和記憶。同時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識分析實際問題，如判斷某地區(qū)水資源的豐富程度等，說明學(xué)生對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：張偉教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約用水、保護水資源的意識。通過講解水資源的重要性，以及列舉一些浪費水資源的實例，使學(xué)生認識到水資源的寶貴，從而激發(fā)學(xué)生愛護水資源的情感。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與保護水資源的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。張偉教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用，以及對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

2.改進建議：

a.在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣地呈現(xiàn)水資源的相關(guān)實例，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，提高學(xué)生的思考能力和口頭表達能力。

c.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以列舉更多實際案例，幫助學(xué)生更好地將理論知識應(yīng)用于實際生活中，提高學(xué)生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：建議對張偉教師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。