小班教案聽評課記錄

小班教案聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園語言課

班級/年級：小班

教學主題或章節(jié)：認識水果

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括水果實物、圖片、視頻等。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過展示水果實物和圖片，引導學生觀察水果的形狀、顏色，激發(fā)學生的興趣。

展開階段：張老師采用講授和討論的方式，讓學生觸摸水果，品嘗水果，引導學生認識水果的名稱和特點。同時，張老師學生進行小組討論，讓學生分享自己喜歡的水果和理由。

結束階段：張老師通過總結歸納，讓學生復習水果的名稱，布置作業(yè)，讓學生畫出自己喜歡的水果。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，提問學生并及時給予反饋，引導學生思考和表達。學生參與度和反應情況良好，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度良好，對水果感興趣，積極參與觸摸和品嘗。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，樂于分享自己的想法。

5.課堂管理：

張老師維持良好的課堂紀律，學生安靜聽講，遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，讓學生有足夠的時間進行觀察、討論和實踐。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如展示水果實物、圖片和視頻，清晰展示水果的特征，增強學生的直觀感受。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地認識水果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生認識水果的名稱和特點，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。通過張老師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標，正確識別水果的名稱和描述水果的特點。

2.知識掌握：

學生對水果的知識點理解和記憶情況良好。通過觀察實物、品嘗水果和小組討論，學生能夠正確命名水果并描述其特點。此外，學生還能夠通過繪畫表達自己對水果的喜愛，顯示出對水果知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課通過讓學生觸摸、品嘗水果，激發(fā)學生對水果的興趣，培養(yǎng)學生對生活的熱愛。學生對水果表現(xiàn)出積極的興趣和好奇心，樂于參與活動。在小組討論中，學生能夠尊重他人的意見，展現(xiàn)出合作精神和良好的人際交往能力。通過本節(jié)課的學習，學生不僅對水果有了更深入的了解，還能夠培養(yǎng)健康的飲食習慣和生活態(tài)度，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學準備充分，教學過程有序，師生互動有效，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和實物資源，激發(fā)學生的興趣和參與度，促進學生對水果知識的理解和記憶。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學生主動發(fā)表自己的觀點，提高學生的自信心和表達能力。此外，在課堂紀律管理方面，可以進一步明確學生的行為規(guī)范，確保課堂秩序更加良好。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察張老師對建議的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師分享教學經驗和改進措施；提供專業(yè)培訓機會，提