聽評課記錄語文初中

聽評課記錄語文初中一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：語文

班級/年級：初中一年級

教學主題或章節(jié)：古詩《春曉》

聽課人姓名：李華

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對古詩《春曉》的教學目標、教學重難點、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，教師通過播放配樂詩朗誦，引導學生進入詩歌的意境，激發(fā)學生對古詩的興趣。展開階段，教師運用了講授、討論等多種教學方法，對詩歌進行深入解讀，讓學生在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌的美。結束階段，教師對所學內容進行總結歸納，并布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問、討論等環(huán)節(jié)多次引導學生參與，學生參與度和反應情況良好。教師能夠針對學生的回答進行及時反饋，師生交流頻率較高，質量較好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，與同學之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對課堂節(jié)奏的控制合理，時間分配得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、配樂詩朗誦等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師對古詩《春曉》的教學目標進行了細化，包括對詩歌內容的理解、詩歌意境的感悟以及詩歌美感的體會等方面。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對詩歌內容有較為深入的理解，能夠體會到詩歌的美。

2.知識掌握：

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)較好，對古詩《春曉》的內容有較為準確的掌握。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識進行詩歌鑒賞，對詩歌的形式、意境、情感等方面有一定的分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。教師通過引導學生體會詩歌的美，培養(yǎng)學生對文學的熱愛，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)新思維等綜合素質，使學生在情感態(tài)度價值觀方面得到較好的培養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是滿意的。教師的教學計劃周密，教學過程條理清晰，教學方法得當。特別是教師在課堂上的引導和學生的互動，以及現(xiàn)代教育技術的運用等方面都做得很好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠根據學生的實際情況進行教學調整，使得課堂教學更加生動有趣，學生學習效果好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以嘗試更多元化的方式，如邀請學生分享他們對春天的感受和體驗，以增加學生的參與感和親切感。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的思考和探索欲望，提高學生的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及這些改進措施對學生學習效果的影響。同時，我們可以定期的教研活動