人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：3.4《世界的氣候》聽課評(píng)課記錄1

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)：3.4《世界的氣候》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年11月8日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級(jí)地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《世界的氣候》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放地球氣候分布的短片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華教師采用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法。在講授氣候類型的成因時(shí)，教師通過生動(dòng)的語言和豐富的舉例，使抽象的知識(shí)變得易于理解。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)不同氣候類型的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了世界氣候類型的分布特點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的練習(xí)題，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重師生互動(dòng)，課堂上的交流頻率較高。教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行了耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。教師的小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在交流探討中提高了合作意識(shí)，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。教師在課堂上的時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了各種氣候類型的圖片和視頻，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更多相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)世界氣候類型的認(rèn)識(shí)、分布及其成因的理解等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同氣候類型的特點(diǎn)，并理解其形成的原因。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)世界氣候的知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。通過對(duì)學(xué)生的提問和課堂練習(xí)的反饋來看，學(xué)生對(duì)氣候類型的劃分、分布規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)掌握較好。此外，學(xué)生通過案例分析和討論，對(duì)氣候類型的成因有了更直觀的認(rèn)識(shí)，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和全球視野。通過講解氣候變化對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注世界各地的氣候現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)不同文化背景下人們生活環(huán)境的關(guān)注，體現(xiàn)了課堂對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的積極引導(dǎo)。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。同時(shí)，課堂對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀起到了積極的促進(jìn)作用，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，對(duì)于部分較難理解的知識(shí)點(diǎn)，教師可以適當(dāng)增加案例分析，以幫助學(xué)生更好地掌握。最后，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂討論。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張華教師的課堂進(jìn)行再次聽課。在聽課過程中，關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及