雖有佳肴聽評課記錄

雖有佳肴聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際例子導入新課，引發(fā)學生興趣，有效吸引了學生的注意力。在展開階段，李老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學方法，讓學生在理解分數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，通過小組討論深化對知識點的掌握。在結(jié)束階段，李老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

李老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)：

學生整體學習積極性較高，專注度良好。在小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示分數(shù)加減法的運算過程，使復雜知識簡單化，有助于學生理解。同時，技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，提高了課堂教學質(zhì)量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，李老師設(shè)定的預期學習目標是讓學生掌握分數(shù)的加減法運算方法。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到這一目標，對分數(shù)的加減法運算有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)的加減法知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練運用所學知識進行簡單的分數(shù)加減運算。此外，學生對分數(shù)加減法的運算規(guī)律和技巧也有一定程度的掌握，說明李老師在教學過程中注重了知識的深度和廣度。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，使學生在掌握知識的同時，促進了全面發(fā)展。課堂上，學生表現(xiàn)出對數(shù)學學習的興趣和熱情，積極思考問題，主動參與討論。此外，學生在小組合作過程中學會了傾聽、尊重他人，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作意識。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，李老師有效地達到了預期的教學目標。學生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在個別學生的學習積極性方面，仍有待提高。建議李老師在今后的教學中，針對這部分學生多加關(guān)注，激發(fā)他們的學習興趣，提高整體教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是李老師對課堂紀律的把控和教學技術(shù)的運用，使教學活動順利進行，提高了課堂教學質(zhì)量。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考問題，提高學生的邏輯思維能力。其次，針對個別學生的學習積極性不高的問題，建議李老師在課堂上多給予他們關(guān)注和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣。最后，可以適當增加課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助李老師成長：